部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)以《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，立足四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和生活實(shí)際，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，通過(guò)生活化的教學(xué)內(nèi)容、多樣化的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我與他人、家庭、班級(jí)及社會(huì)的關(guān)系，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、法治觀念和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)熱愛生活、關(guān)愛他人、崇尚正義、保護(hù)環(huán)境的良好品質(zhì)，為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于從中年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡的關(guān)鍵階段，經(jīng)過(guò)三年的道德與法治學(xué)習(xí)，已具備一定的道德認(rèn)知和行為基礎(chǔ)，能夠初步理解簡(jiǎn)單的道德規(guī)范和社會(huì)規(guī)則。他們的抽象思維能力逐步發(fā)展，好奇心強(qiáng)，樂于參與實(shí)踐活動(dòng)，但對(duì)事物的認(rèn)識(shí)仍較為直觀，情緒體驗(yàn)豐富但穩(wěn)定性不足，責(zé)任意識(shí)和自主管理能力有待提升。在家庭生活中，部分學(xué)生過(guò)度依賴父母，缺乏為家庭分擔(dān)的意識(shí)；在班級(jí)生活中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作和規(guī)則意識(shí)需要進(jìn)一步強(qiáng)化；面對(duì)豐富的信息環(huán)境，辨別是非、理性對(duì)待信息的能力較弱；同時(shí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)等社會(huì)議題的認(rèn)知較為淺顯?；谝陨咸攸c(diǎn)，教學(xué)中需注重聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)體驗(yàn)式、探究式活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)知行合一。三、教材分析部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材以“培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)”為核心，內(nèi)容圍繞學(xué)生的生活圈逐步擴(kuò)展，從班級(jí)生活、家庭生活延伸到信息生活和社會(huì)環(huán)保生活，形成了邏輯清晰的四大單元結(jié)構(gòu)：第一單元“與班級(jí)共成長(zhǎng)”：通過(guò)“我們班四歲了”“我們的班規(guī)我們訂”“我們班他們班”三個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生回顧班級(jí)成長(zhǎng)歷程，理解班規(guī)的意義，學(xué)會(huì)共同制定和遵守班規(guī)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)客觀看待不同班級(jí)的優(yōu)勢(shì)，懂得相互學(xué)習(xí)。第二單元“為父母分擔(dān)”：包含“少讓父母為我操心”“這些事我來(lái)做”“我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任”三個(gè)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生體會(huì)父母的辛勞，樹立為家庭分擔(dān)的意識(shí)，掌握力所能及的家務(wù)技能，理解家庭責(zé)任的內(nèi)涵，主動(dòng)為家庭和諧貢獻(xiàn)力量。第三單元“信息萬(wàn)花筒”：圍繞“健康看電視”“互聯(lián)網(wǎng)新世界”“正確認(rèn)識(shí)廣告”展開，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)信息時(shí)代的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)理性看待電視和網(wǎng)絡(luò)信息，辨別廣告的真?zhèn)?，養(yǎng)成健康的信息消費(fèi)習(xí)慣，提高信息素養(yǎng)和自我保護(hù)能力。第四單元“讓生活多一些綠色”：通過(guò)“我們所了解的環(huán)境污染”“變廢為寶有妙招”“低碳生活每一天”三個(gè)主題，幫助學(xué)生了解環(huán)境污染的危害，掌握垃圾分類、廢物利用的基本方法，樹立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成低碳生活的習(xí)慣，主動(dòng)參與環(huán)境保護(hù)實(shí)踐。教材編排注重生活化、實(shí)踐性和綜合性，通過(guò)案例分析、活動(dòng)探究、情境體驗(yàn)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感悟、在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，同時(shí)穿插大量的圖片、故事和資料鏈接，增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的趣味性和可讀性。四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1.了解班級(jí)成長(zhǎng)的歷程，理解班規(guī)的重要性，掌握制定和遵守班規(guī)的基本方法，能夠客觀評(píng)價(jià)班級(jí)和他人的優(yōu)勢(shì)。2.知道父母的辛勞，掌握至少3項(xiàng)力所能及的家務(wù)技能，理解家庭責(zé)任的內(nèi)涵，能夠主動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)。3.了解電視、網(wǎng)絡(luò)、廣告等信息載體的特點(diǎn)，掌握辨別信息真?zhèn)蔚幕痉椒?，學(xué)會(huì)合理安排看電視和上網(wǎng)的時(shí)間，提高信息辨別能力。4.了解常見的環(huán)境污染類型及危害，掌握垃圾分類、廢物利用的基本方法，知道低碳生活的具體做法，能夠在生活中踐行環(huán)保行為。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)1.通過(guò)小組討論、合作探究、情境模擬等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、合作能力和問(wèn)題解決能力。2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查、采訪、實(shí)踐操作等方式，主動(dòng)獲取知識(shí)，提高實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，養(yǎng)成學(xué)以致用的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)知行合一。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，樂于為班級(jí)建設(shè)貢獻(xiàn)力量，學(xué)會(huì)尊重他人、欣賞他人。2.感恩父母的付出，樹立家庭責(zé)任意識(shí)，樂于為父母分擔(dān)，營(yíng)造和諧的家庭氛圍。3.樹立正確的信息觀，理性對(duì)待信息，自覺抵制不良信息，養(yǎng)成健康的信息生活習(xí)慣。4.增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立可持續(xù)發(fā)展理念，樂于參與環(huán)保實(shí)踐，主動(dòng)為改善環(huán)境貢獻(xiàn)力量。五、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生理解班規(guī)的意義，主動(dòng)參與班規(guī)的制定與遵守，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。2.幫助學(xué)生體會(huì)父母的辛勞，主動(dòng)為家庭分擔(dān)，承擔(dān)家庭責(zé)任。3.引導(dǎo)學(xué)生理性看待信息，掌握辨別信息真?zhèn)蔚姆椒?，養(yǎng)成健康的信息生活習(xí)慣。4.讓學(xué)生了解環(huán)境污染的危害，掌握環(huán)保的基本方法，主動(dòng)踐行低碳生活。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生將集體意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，在班級(jí)生活中主動(dòng)協(xié)作、相互包容。2.幫助學(xué)生樹立長(zhǎng)期的家庭責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)、持續(xù)地為家庭做貢獻(xiàn)，而非一時(shí)興起。3.培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜信息環(huán)境中的辨別能力，自覺抵制不良信息的誘惑。4.引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣，長(zhǎng)期堅(jiān)持低碳生活和環(huán)保實(shí)踐。六、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，如“班級(jí)議事會(huì)”“家庭責(zé)任分擔(dān)會(huì)”“信息辨別小課堂”等，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)、感悟，增強(qiáng)教學(xué)的代入感。2.活動(dòng)探究法：設(shè)計(jì)多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，如班級(jí)成長(zhǎng)檔案制作、家務(wù)實(shí)踐打卡、信息調(diào)查采訪、環(huán)保實(shí)踐行動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、動(dòng)手實(shí)踐，在活動(dòng)中提升能力。3.小組合作法：將學(xué)生分成若干小組，圍繞教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)開展討論、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。4.案例分析法：選取學(xué)生身邊的典型案例，如班級(jí)規(guī)則執(zhí)行案例、家庭責(zé)任擔(dān)當(dāng)案例、信息辨別案例等，引導(dǎo)學(xué)生分析討論，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，深化對(duì)知識(shí)的理解。5.家校合作法：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家庭實(shí)踐任務(wù)、親子活動(dòng)等形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與教學(xué)過(guò)程，形成教育合力，助力學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成。七、教學(xué)進(jìn)度安排本學(xué)年教學(xué)時(shí)間共20周，具體進(jìn)度安排如下（可根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況靈活調(diào)整）：周次教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)備注1-2周第一單元與班級(jí)共成長(zhǎng)1.我們班四歲了回顧班級(jí)成長(zhǎng)歷程，培養(yǎng)集體歸屬感制作班級(jí)成長(zhǎng)檔案3-4周第一單元與班級(jí)共成長(zhǎng)2.我們的班規(guī)我們訂理解班規(guī)的意義，參與班規(guī)制定與討論召開班級(jí)班規(guī)制定會(huì)5-6周第一單元與班級(jí)共成長(zhǎng)3.我們班他們班客觀看待不同班級(jí)優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)相互學(xué)習(xí)開展班級(jí)交流活動(dòng)7-8周第二單元為父母分擔(dān)4.少讓父母為我操心體會(huì)父母辛勞，學(xué)會(huì)管理自己，少讓父母操心完成“父母辛勞”調(diào)查9-10周第二單元為父母分擔(dān)5.這些事我來(lái)做掌握基本家務(wù)技能，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)開展家務(wù)實(shí)踐打卡活動(dòng)11-12周第二單元為父母分擔(dān)6.我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任理解家庭責(zé)任，主動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)召開家庭責(zé)任分享會(huì)13-14周第三單元信息萬(wàn)花筒7.健康看電視8.互聯(lián)網(wǎng)新世界學(xué)會(huì)合理看電視、上網(wǎng)，理性對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息制定個(gè)人信息使用計(jì)劃15-16周第三單元信息萬(wàn)花筒9.正確認(rèn)識(shí)廣告學(xué)會(huì)辨別廣告真?zhèn)?，不被虛假?gòu)V告誤導(dǎo)開展廣告辨別實(shí)踐活動(dòng)17-18周第四單元讓生活多一些綠色10.我們所了解的環(huán)境污染11.變廢為寶有妙招了解環(huán)境污染危害，掌握廢物利用方法制作變廢為寶手工作品19周第四單元讓生活多一些綠色12.低碳生活每一天樹立低碳生活意識(shí)，踐行環(huán)保行為制定家庭低碳生活計(jì)劃20周全冊(cè)復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)全冊(cè)知識(shí)梳理、實(shí)踐成果展示鞏固所學(xué)知識(shí)，總結(jié)實(shí)踐收獲開展教學(xué)成果展示會(huì)八、評(píng)價(jià)方式采用多元化評(píng)價(jià)方式，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和品德發(fā)展：1.過(guò)程性評(píng)價(jià)（占60%）：關(guān)注學(xué)生課堂參與度、小組合作表現(xiàn)、實(shí)踐活動(dòng)完成情況（如家務(wù)打卡、環(huán)保實(shí)踐、信息調(diào)查等）、作業(yè)完成質(zhì)量等，通過(guò)課堂觀察記錄、活動(dòng)評(píng)價(jià)表、作業(yè)反饋等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.終結(jié)性評(píng)價(jià)（占40%）：通過(guò)單元測(cè)試、全冊(cè)綜合測(cè)試等形式，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度；結(jié)合學(xué)生的學(xué)期品德表現(xiàn)、實(shí)踐成果展示等，對(duì)學(xué)生的品德發(fā)展水平進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。3.多元評(píng)價(jià)主體：引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和品德表現(xiàn)，增強(qiáng)評(píng)價(jià)的客觀性和全面性。九、教學(xué)保障措施1.認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和教案，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。2.加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)，收集整理與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、案例、故事等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和直觀性。3.積極參加教研活動(dòng)，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，不斷提升自身的教學(xué)水平。4.加強(qiáng)家校溝通與合作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、電話、微信等方式，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合教學(xué)工作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù)