英語初級聽力訓(xùn)練教案與練習(xí)題設(shè)計(jì)：夯實(shí)基礎(chǔ)，提升聽覺感知能力英語聽力作為語言輸入的核心環(huán)節(jié)，是初級學(xué)習(xí)者構(gòu)建語言能力的重要基石。針對英語初學(xué)者（如小學(xué)中高年級、初中起始階段或成人零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者）的認(rèn)知特點(diǎn)，本文從教案設(shè)計(jì)與針對性練習(xí)題兩方面入手，系統(tǒng)梳理聽力訓(xùn)練的方法與實(shí)踐路徑，助力學(xué)習(xí)者突破“聽得懂”的入門瓶頸。一、英語初級聽力訓(xùn)練教案設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：掌握基礎(chǔ)詞匯的聽覺辨識度（如數(shù)字、顏色、日常物品），熟悉簡單句型的語音語調(diào)（如“What’syourname?”“Howoldareyou?”）。2.能力目標(biāo)：能在語速適中（約80-100詞/分鐘）的語料中捕捉關(guān)鍵信息（如時(shí)間、地點(diǎn)、人物動作），并通過預(yù)測、筆記等技巧輔助聽力理解。3.情感目標(biāo)：消除“聽不懂”的畏難情緒，通過趣味性材料（如動畫配音、兒歌）建立學(xué)習(xí)自信。（二）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：辨清元音、輔音的基礎(chǔ)發(fā)音差異（如/i:/與/?/，/s/與/θ/），識別日常場景中的高頻詞匯（如“school”“home”“buy”）。難點(diǎn)：理解連讀（如“putiton”）、弱讀（如“of”“to”的輕讀）現(xiàn)象，在多信息干擾下聚焦核心內(nèi)容。（三）教學(xué)過程（以“日常購物場景”為例）1.熱身導(dǎo)入（5分鐘）活動：播放動畫短片《PeppaPig》中“Shopping”片段（無字幕），暫停后提問：“WhatdidPeppabuy?（提示：聽物品名稱）”目的：激活學(xué)生對“購物”場景的認(rèn)知，自然引出目標(biāo)詞匯（如“apple”“bread”“milk”）。2.新知呈現(xiàn)（15分鐘）步驟1：詞匯辨音訓(xùn)練教師朗讀三組單詞（含易混音）：①“apple-table-people”（聚焦/l/發(fā)音）；②“bread-red-bed”（聚焦/e/發(fā)音）；學(xué)生重復(fù)并標(biāo)注發(fā)音差異。步驟2：句型聽力建模播放兩段對話（語速稍慢，帶文字稿）：*Dialogue1*:A:“CanIhelpyou?”B:“Yes,I’dlikesomebreadandmilk.”*Dialogue2*:A:“Howmuchistheapple?”B:“It’stwoyuan.”引導(dǎo)學(xué)生圈出關(guān)鍵詞（如“help”“l(fā)ike”“much”），分析句型結(jié)構(gòu)（請求、價(jià)格詢問）。3.練習(xí)鞏固（20分鐘）活動1：填空式聽力播放對話（語速80詞/分鐘），學(xué)生補(bǔ)全空缺：A:“CanIhelpyou?”B:“Yes,I’dlikea______(apple/banana)and______(juice/water).”（設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化關(guān)鍵詞捕捉能力）活動2：情景模擬分組創(chuàng)設(shè)“超市”場景，一人扮演收銀員，一人扮演顧客，根據(jù)聽力材料中的句型進(jìn)行對話創(chuàng)編（如加入新詞匯“egg”“rice”）。4.總結(jié)拓展（5分鐘）回顧本節(jié)課重點(diǎn)詞匯、句型，布置課后任務(wù)：聽家庭購物對話錄音（家長協(xié)助錄制），并記錄購買的物品。二、英語初級聽力針對性練習(xí)題設(shè)計(jì)（一）基礎(chǔ)辨音練習(xí)（聚焦單音與單詞重音）1.單音辨別：聽錄音，選出與所聽發(fā)音不同的選項(xiàng)（讀兩遍）。①A./i:/B./?/C./i:/（對應(yīng)單詞：she,sit,we）②A./s/B./θ/C./s/（對應(yīng)單詞：sun,think,six）2.單詞重音：聽單詞，標(biāo)注重音位置（如：①'apple②ap'ple？實(shí)際正確為'apple'）。例詞：apple,banana,tomato（二）短對話理解（日常場景：時(shí)間、地點(diǎn)、動作）聽對話，選擇正確答案（讀兩遍）：1.Dialogue：A:“Whattimeisit,Mum?”B:“It’sseveno’clock.It’stimeforschool.”Q:Whattimeisit?A.6:00B.7:00C.8:002.Dialogue：A:“Whereismybook,Dad?”B:“Isitonthedesk?”A:“No,itisn’t.”B:“Look!It’sunderthechair.”Q:Whereisthebook?A.OnthedeskB.UnderthechairC.Inthebag（三）獨(dú)白/短文理解（家庭、學(xué)校生活）聽獨(dú)白（讀兩遍），回答問題：*Monologue*:“I’mLily.I’mtenyearsold.Igotoschoolatseventhirty.Myschoolisnearmyhome.Iwalktoschool.Ihavelunchatschool.Ilikereadingbooksandplayingfootball.”1.HowoldisLily?2.HowdoesLilygotoschool?（四）日常場景聽力（購物、問候）聽一段購物對話，補(bǔ)全句子：A:“CanIhelpyou?”B:“Yes,Iwanttobuya______(pen/pencil)andtwo______(books/rulers).”A:“Hereyouare.Theyare______(five/ten)yuan.”B:“Thankyou.”練習(xí)題答案與解析1.基礎(chǔ)辨音：①B（sit發(fā)/?/，其余發(fā)/i:/）；②B（think發(fā)/θ/，其余發(fā)/s/）。（解析：通過對比易混音，強(qiáng)化聽覺敏感度）2.短對話：1.B（關(guān)鍵詞“seveno’clock”）；2.B（關(guān)鍵詞“underthechair”）。（解析：訓(xùn)練抓核心信息的能力，排除干擾項(xiàng)）3.獨(dú)白：1.Ten(yearsold)；2.Onfoot(或Walk)。（解析：提取數(shù)字、交通方式等細(xì)節(jié)信息）4.場景聽力：示例答案：pen;books;five（解析：結(jié)合購物場景的高頻詞匯與數(shù)字表達(dá)）三、教學(xué)與練習(xí)實(shí)施建議1.梯度推進(jìn)：從“辨音”到“單句”再到“對話/獨(dú)白”，每周聚焦一個(gè)場景（如周一購物、周三學(xué)校、周五家庭），避免信息過載。2.多模態(tài)輸入：結(jié)合動畫、兒歌、真人對話視頻，利用視覺輔助（如圖片、手勢）降