幼兒園中班音樂活動游戲教案活動設(shè)計意圖中班幼兒對富有節(jié)奏性、情境性的音樂活動興趣濃厚，且肢體表現(xiàn)力、合作意識正處于發(fā)展關(guān)鍵期。本次活動以《小蜜蜂》兒歌為載體，通過“情境體驗+游戲互動+多元表達(dá)”的形式，引導(dǎo)幼兒在模仿、協(xié)作中感知音樂節(jié)奏，提升藝術(shù)表現(xiàn)力，同時萌發(fā)對自然生命的喜愛與探究欲?；顒幽繕?biāo)認(rèn)知維度：感受《小蜜蜂》樂曲的輕快節(jié)奏與活潑旋律，理解“采蜜”“飛舞”等歌詞情境，建立音樂與自然場景的聯(lián)想。技能維度：能跟隨音樂準(zhǔn)確做“扇翅膀”“采蜜”等模仿動作，嘗試用鈴鼓、沙錘等樂器為樂曲伴奏，在游戲中提升肢體協(xié)調(diào)性與節(jié)奏感。情感維度：體驗小組合作“采蜜”游戲的快樂，愿意在集體中大膽表現(xiàn)，萌發(fā)對小蜜蜂勤勞品質(zhì)的欣賞?；顒訙?zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備角色道具：蜜蜂頭飾（每人1個）、彩色花朵卡片（貼于教室四周，數(shù)量為幼兒人數(shù)的1.5倍）。樂器材料：鈴鼓（模擬翅膀扇動）、沙錘（模擬采蜜聲響），每組各5-6件。音樂資源：《小蜜蜂》原版兒歌、伴奏版（無歌詞）、節(jié)奏型音頻（如“××|×××|”）。輔助教具：蜜蜂采蜜流程圖（簡筆畫：太陽→花朵→蜂巢）、節(jié)奏圖譜（結(jié)合歌詞設(shè)計“飛呀飛呀|采蜜忙~”的節(jié)奏符號）。經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒前期通過繪本、科普視頻了解小蜜蜂“采蜜—釀蜜”的簡單生活習(xí)性。已掌握“踵趾小跑步”“手腕轉(zhuǎn)動”等基礎(chǔ)律動動作?；顒舆^程一、情境導(dǎo)入：“尋找神秘小客人”教師播放《小蜜蜂》前奏，神秘地說：“森林里來了位會唱歌的小客人，它總在花叢中忙碌，聽聽是誰？”待幼兒猜出“小蜜蜂”后，出示蜜蜂頭飾：“今天我們都變成小蜜蜂，一起去花叢冒險吧！”引導(dǎo)幼兒佩戴頭飾，跟隨教師用“踵趾小跑步”的方式繞教室走一圈，模仿蜜蜂“飛”的姿態(tài)（手臂自然彎曲，小碎步輕移）。二、音樂感知：“聽一聽，小蜜蜂在做什么？”1.完整欣賞：播放《小蜜蜂》兒歌，教師結(jié)合動作示范（如“飛”時手臂扇動，“采蜜”時彎腰輕觸膝蓋），引導(dǎo)幼兒閉眼傾聽，說一說“音樂里的小蜜蜂在飛、在采蜜，心情怎么樣？”（預(yù)期回應(yīng)：“很開心”“很輕快”）。2.分段解析：再次播放音樂，聚焦歌詞“飛呀飛呀，飛到花叢中”“采蜜忙，采蜜忙”，用節(jié)奏圖譜輔助（如“飛呀”對應(yīng)“××”，“采蜜忙”對應(yīng)“×××”），邀請幼兒用拍手、拍腿模仿節(jié)奏，強化對“輕快—稍重”節(jié)奏變化的感知。三、學(xué)唱與表現(xiàn)：“小蜜蜂的歌，我們來傳唱”1.圖譜學(xué)唱：出示蜜蜂采蜜流程圖（太陽→花朵→蜂巢），結(jié)合圖譜逐句教唱。例如，唱“太陽當(dāng)空照”時指向太陽圖，“花兒對我笑”時指向花朵圖，通過視覺提示幫助記憶歌詞。2.互動創(chuàng)編：啟發(fā)幼兒為歌詞設(shè)計動作，如“飛呀飛呀”可創(chuàng)編“轉(zhuǎn)圈飛”“上下飛”，“采蜜忙”可模仿“輕捏花朵”“把蜜放進(jìn)口袋”。邀請個別幼兒展示，集體模仿優(yōu)化，鼓勵“不一樣的飛法”。四、游戲深化：“蜜蜂采蜜大作戰(zhàn)”1.規(guī)則講解：將幼兒分為“蜜蜂組”（戴頭飾）和“花朵組”（持花朵卡片）。音樂響起時，蜜蜂組隨樂做“飛”的動作，尋找花朵；音樂停時，每只“蜜蜂”需找到一朵“花”，模仿“采蜜”動作（輕拍花朵卡片）?；ǘ浣M可輕聲哼唱，為游戲造勢。2.進(jìn)階挑戰(zhàn)：加入樂器伴奏，“蜜蜂”用鈴鼓隨節(jié)奏扇動（每拍一次），“花朵”用沙錘在“采蜜忙”時輕搖（每三拍一次）。游戲2-3輪后，交換角色，體驗不同身份的樂趣。五、活動延伸：“蜜蜂的‘甜蜜’世界”區(qū)域聯(lián)動：美工區(qū)投放彩紙、黏土，鼓勵幼兒制作“蜜蜂采蜜”手工作品；語言區(qū)提供《蜜蜂的一天》繪本，延續(xù)自然探索。戶外拓展：在操場設(shè)置“鮮花叢”（用呼啦圈擺放），幼兒扮蜜蜂，隨音樂在“花叢”中穿梭采蜜，強化動作與音樂的聯(lián)動?；顒釉u價要點觀察幼兒是否能自然跟隨音樂做律動，能否用樂器準(zhǔn)確配合節(jié)奏（如鈴鼓的“××”節(jié)奏）。關(guān)注游戲中幼兒的合作意識（如是否主動尋找“花朵”、交換角色時的積極性）。傾聽幼兒對歌詞的理解與創(chuàng)編，如是否能結(jié)合生活經(jīng)驗說出“小蜜蜂還會去菜園采蜜嗎？”等問題，體現(xiàn)探究欲。注意事項游戲環(huán)節(jié)需提前檢查場地安全，避免幼兒因追逐碰撞受傷。樂器使用前明確規(guī)則（“輕輕拿，輕輕放，跟著音樂‘說話’”），防止噪音干擾。針對個別動作發(fā)展較慢的幼兒，教師可通過“小蜜蜂隊長”的角色，邀請其帶領(lǐng)小組，增強自信心。>本次活動緊扣《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指