初中生物模擬考試專題練習(xí)題因此，子女有50%概率為有耳垂（Aa），50%概率為無耳垂（aa）。專題四生態(tài)系統(tǒng)與生物多樣性核心知識點梳理生態(tài)系統(tǒng)由生物部分（生產(chǎn)者、消費者、分解者）和非生物部分（陽光、空氣、水等）組成。生產(chǎn)者（綠色植物）通過光合作用制造有機物，為生態(tài)系統(tǒng)提供物質(zhì)和能量；消費者（動物）直接或間接以植物為食；分解者（細菌、真菌）將有機物分解為無機物，促進物質(zhì)循環(huán)。食物鏈反映生產(chǎn)者與消費者的吃與被吃關(guān)系，起點是生產(chǎn)者，終點是最高級消費者，箭頭指向捕食者（如“草→兔→狐”）。生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力，但這種能力有一定限度（如草原鼠害若超過限度，生態(tài)平衡會被破壞）。生物多樣性包括物種多樣性（生物種類的豐富度）、基因多樣性（同種生物不同個體的基因差異）、生態(tài)系統(tǒng)多樣性（生態(tài)系統(tǒng)的類型多樣），保護措施有建立自然保護區(qū)（就地保護）、遷地保護（如動物園、植物園）等。練習(xí)題1.選擇題（單選）下列屬于生態(tài)系統(tǒng)分解者的是（）A.草B.蝗蟲C.蘑菇D.陽光解析：分解者是營腐生生活的細菌、真菌等。蘑菇屬于真菌，靠分解有機物生存，是分解者；草是生產(chǎn)者，蝗蟲是消費者，陽光是非生物部分。答案為C。2.填空題生態(tài)系統(tǒng)的生物部分包括______、消費者和______；食物鏈的起點是______，箭頭指向______者。解析：生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）、分解者（細菌、真菌）組成；食物鏈起點是生產(chǎn)者，箭頭指向捕食者（消費者）。答案依次為：生產(chǎn)者、分解者、生產(chǎn)者、捕食。3.簡答題某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中，存在“浮游植物→浮游動物→小魚→大魚”的食物鏈。若大量捕撈大魚，分析該生態(tài)系統(tǒng)短期內(nèi)的變化，并說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力特點。解析：大量捕撈大魚后，小魚因天敵減少，數(shù)量短期內(nèi)會增加；小魚數(shù)量增加會導(dǎo)致浮游動物被大量捕食，浮游動物數(shù)量減少；浮游動物減少后，浮游植物因天敵減少，數(shù)量短期內(nèi)增加。但生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，若捕撈強度過大（如小魚數(shù)量過度增長后，浮游植物被過度消耗），超過調(diào)節(jié)限度，生態(tài)平衡會被破壞（如水質(zhì)惡化、生物多樣性下降）?？偨Y(jié)與建議本專題練習(xí)題圍繞初中生物核心考點設(shè)計，涵蓋“細胞→生殖發(fā)育→遺傳變異→生態(tài)系統(tǒng)”的知識邏輯。建議同學(xué)們：①做題前回顧對應(yīng)知識點，建立“知識點—題目”的關(guān)聯(lián)；②錯題需結(jié)合解析深挖知識點漏洞，整理到錯題本；③模擬考試時，注意審題（如“植物細胞特有結(jié)構(gòu)”需區(qū)分“所有植物細胞”和“綠色部分細胞”的葉綠體），規(guī)范答題（如簡答題需結(jié)合知識點，邏輯清晰）。希望這份練習(xí)題能幫助大家夯實基礎(chǔ)、提升能力，在模擬考試中取得