面對當前產業(yè)升級對復合型人才的迫切需求，以及高校畢業(yè)生從“校園學習”向“職場實踐”過渡的現實訴求，為系統(tǒng)推進崗位實習工作的規(guī)范化、實效化開展，幫助畢業(yè)生將專業(yè)知識轉化為職業(yè)能力，搭建“學用銜接”的實踐橋梁，特制定本方案。一、實習工作的定位與目標（一）指導思想以服務產業(yè)需求和學生職業(yè)發(fā)展為核心，深化校企協同育人機制，通過崗位實習推動“理論學習-實踐應用-職業(yè)成長”的閉環(huán)培養(yǎng)，助力畢業(yè)生實現從“校園人”到“職場人”的角色轉變，提升就業(yè)質量與職業(yè)發(fā)展后勁。（二）實習目標1.專業(yè)能力進階：使畢業(yè)生在對應崗位中熟練運用專業(yè)知識解決實際問題，掌握崗位核心技能（如工科的工程實踐、文科的文案策劃與資源協調等）。2.職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成：培養(yǎng)責任意識、團隊協作、職業(yè)規(guī)范等職場核心素養(yǎng)，適應企業(yè)管理邏輯與行業(yè)文化要求。3.就業(yè)競爭力提升：通過實習積累項目經驗與職場人脈，實習結束后實現較高比例的留用或優(yōu)質就業(yè)；未就業(yè)學生則明確職業(yè)方向，縮小“求職盲區(qū)”。二、實習內容與實施安排（一）崗位對接機制建立“專業(yè)-產業(yè)-崗位”匹配體系：學校就業(yè)中心聯合院系，結合畢業(yè)生專業(yè)方向與求職意向，篩選合作企業(yè)（涵蓋行業(yè)頭部企業(yè)、專精特新企業(yè)及區(qū)域重點產業(yè)單位），發(fā)布實習崗位清單（明確崗位要求、培養(yǎng)方向、待遇保障）。畢業(yè)生通過“雙向選擇”確定實習單位，簽訂《實習協議》（明確權利義務、時長、補貼等）。（二）時間與階段安排實習周期原則上為3-6個月（可根據專業(yè)特點、企業(yè)需求彈性調整），分三階段推進：1.適應融入期（1-2周）：企業(yè)開展入職培訓（企業(yè)文化、規(guī)章制度、崗位基礎）；學校指導教師同步跟進，幫助學生完成角色轉換，明確實習目標。2.實踐提升期（第3周-中期）：學生在導師指導下參與崗位核心工作（如項目執(zhí)行、業(yè)務流程、數據分析等），每周提交實習日志（記錄收獲與問題）；校企定期溝通，解決專業(yè)困惑。3.總結深化期（后期）：學生獨立承擔部分任務，形成《實習成果報告》（含項目總結、職業(yè)認知、改進建議）；企業(yè)開展綜合評估，學校組織答辯或成果展示，促進經驗沉淀。（三）差異化實習內容設計根據學科類型定制實習內容：理工科類：聚焦技術研發(fā)、工程實踐、生產管理，參與項目攻堅、技術優(yōu)化、設備運維等，提升實操與創(chuàng)新能力。文科類：側重文案撰寫、市場營銷、人力資源，參與方案策劃、市場調研、活動執(zhí)行等，強化溝通協調與創(chuàng)意輸出能力。醫(yī)科類：在醫(yī)療機構/藥企開展臨床輔助、病例分析、藥品研發(fā)等實踐，注重醫(yī)患溝通、診療規(guī)范與倫理素養(yǎng)培養(yǎng)。三、組織管理體系（一）學校職責1.基地建設：遴選優(yōu)質企業(yè)共建實習基地，簽訂長期合作協議，動態(tài)評估基地質量（淘汰“形式化實習”企業(yè)）。2.導師配備：為實習生配備校內指導教師（優(yōu)先選擇有企業(yè)實踐經驗者），負責專業(yè)指導、心理疏導與權益保障，每周至少1次溝通。3.過程管理：搭建“實習管理云平臺”，實時跟蹤進度；開展中期檢查（實地走訪/線上調研），及時處理崗位調整、權益糾紛等問題。（二）企業(yè)職責1.崗位與導師配置：設置真實崗位（杜絕“打雜式實習”），配備經驗豐富的企業(yè)導師，制定個性化實習計劃（明確周任務、階段目標）。2.安全與待遇保障：提供勞動保護條件，購買實習責任險；按月發(fā)放實習補貼（不低于當地最低工資標準的80%），保障食宿或交通便利。3.考核與反饋：定期評價學生表現，反饋優(yōu)勢與不足；實習結束前出具客觀鑒定，為優(yōu)秀者提供留用機會。（三）學生職責1.履約與學習：遵守企業(yè)制度，按時完成任務，主動請教導師；每周整理日志、每月提交階段總結。2.安全與自律：增強安全意識，遵守操作規(guī)程；遇突發(fā)情況及時報告，保守企業(yè)商業(yè)秘密。3.總結與提升：實習結束后完成《成果報告》，參與學校交流活動，反思不足，明確職業(yè)方向。四、保障與支持措施（一）安全保障校企共同制定《實習安全預案》，明確責任分工；學生實習前參加安全培訓、簽訂承諾書；企業(yè)為實習生購買人身意外傷害保險，學校定期開展安全巡查。（二）經費支持學校設立實習專項經費（用于基地建設、導師補貼、優(yōu)秀獎勵）；鼓勵企業(yè)提高補貼標準，協助企業(yè)申請地方就業(yè)扶持政策（如實習補貼、稅收優(yōu)惠）。（三）師資保障開展指導教師專項培訓（邀請企業(yè)高管、HR專家分享職場技巧）；建立導師激勵機制（將實習指導納入績效考核，優(yōu)秀者給予表彰）。（四）技術支撐搭建“實習管理云平臺”，實現崗位發(fā)布、協議簽訂、日志提交、考核評價等全流程線上管理；整合慕課資源，為實習生提供職業(yè)素養(yǎng)、行業(yè)前沿等補充學習內容。五、考核與評價機制（一）考核主體與內容考核由校企共同實施，內容包括：企業(yè)評價（60%權重）：涵蓋工作態(tài)度（出勤、紀律）、崗位技能（任務質量、學習能力）、職業(yè)素養(yǎng)（團隊協作、溝通能力），以導師評分、項目成果為依據。學校評價（40%權重）：包括日志完整性、總結質量、報告深度、答辯表現，結合指導教師意見綜合評定。（二）考核等級與應用考核結果分為“優(yōu)秀”“良好”“合格”“不合格”：優(yōu)秀：實習成果突出，企業(yè)出具留用意向書，學校優(yōu)先推薦就業(yè)、給予實習獎學金。良好/合格：認定實習學分（如適用），納入就業(yè)推薦檔案，作為求職競爭力證明。不合格：需重新實習或參加就業(yè)能力培訓，延期畢業(yè)（如學分要求）或暫緩推薦。六、附則1.本方案由學校就業(yè)工作領導小組負責解釋