2026年上海市高考語文文學作品鑒賞試題及答案考試時長：120分鐘滿分：100分班級：__________姓名：__________學號：__________得分：__________試卷名稱：2026年上海市高考語文文學作品鑒賞試題考核對象：高三學生題型分值分布：-判斷題（總共10題，每題2分）總分20分-單選題（總共10題，每題2分）總分20分-多選題（總共10題，每題2分）總分20分-案例分析（總共3題，每題6分）總分18分-論述題（總共2題，每題11分）總分22分總分：100分---一、判斷題（每題2分，共20分）請判斷下列說法的正誤。1.詩歌中的意象必須具有明確的象征意義，否則無法體現(xiàn)詩歌的深層內(nèi)涵。2.小說中的環(huán)境描寫僅起到烘托氣氛的作用，與情節(jié)發(fā)展無關(guān)。3.劇本中的舞臺指示是作者對演員表演的詳細指導，不屬于文本分析范圍。4.散文中的敘事與議論可以完全分離，只要語言優(yōu)美即可。5.古典詩詞中的“賦比興”手法僅適用于七言律詩。6.現(xiàn)代詩歌的語言必須簡潔明快，避免使用典故。7.小說的人物塑造必須符合現(xiàn)實邏輯，不能有超現(xiàn)實元素。8.劇本中的沖突必須通過對話直接展現(xiàn)，不能通過動作或場景暗示。9.散文的語言風格必須與內(nèi)容完全一致，不能有反差。10.文學作品的主題必須單一明確，不能有多重解讀。---二、單選題（每題2分，共20分）請選擇最符合題意的選項。1.下列哪項不屬于詩歌的意象類型？A.具體事物B.抽象概念C.虛擬場景D.人物行為2.小說中“伏筆”的作用是？A.揭示結(jié)局B.推動情節(jié)C.美化人物D.增加篇幅3.劇本中“三一律”指的是？A.時間、地點、人物B.情節(jié)、沖突、主題C.語言、動作、表情D.場景、燈光、音效4.散文中的“托物言志”手法屬于？A.敘事手法B.描寫手法C.象征手法D.議論手法5.古典詩詞中“對仗”的要求不包括？A.詞性相對B.結(jié)構(gòu)相同C.意境相似D.字數(shù)相等6.現(xiàn)代詩歌中“自由體”的特點是？A.嚴格押韻B.固定句式C.不拘格律D.需要注解7.小說中“心理描寫”的主要作用是？A.展現(xiàn)環(huán)境B.推動情節(jié)C.塑造人物D.揭示主題8.劇本中“潛臺詞”指的是？A.明確臺詞B.暗示意圖C.演員動作D.舞臺布景9.散文中的“借景抒情”手法屬于？A.敘事手法B.描寫手法C.象征手法D.議論手法10.文學作品中“象征”手法的目的是？A.增加篇幅B.美化語言C.深化主題D.簡化情節(jié)---三、多選題（每題2分，共20分）請選擇所有符合題意的選項。1.詩歌中常見的表現(xiàn)手法包括？A.擬人B.夸張C.對比D.排比E.反問2.小說中環(huán)境描寫的作用有？A.烘托氣氛B.推動情節(jié)C.塑造人物D.揭示主題E.增加篇幅3.劇本中沖突的類型包括？A.人與人B.人與自我C.人與社會D.人與自然E.人與神4.散文中的敘事方式包括？A.順敘B.倒敘C.插敘D.平鋪直敘E.跳躍式5.古典詩詞中常見的修辭手法包括？A.比喻B.擬人C.用典D.對偶E.反問6.現(xiàn)代詩歌中常見的意象包括？A.自然景物B.日常生活C.虛擬形象D.歷史事件E.抽象概念7.小說中人物塑造的方法包括？A.外貌描寫B(tài).語言描寫C.行為描寫D.心理描寫E.神態(tài)描寫8.劇本中舞臺指示的作用有？A.指導演員表演B.烘托場景氛圍C.推動情節(jié)發(fā)展D.揭示人物性格E.增加戲劇沖突9.散文中的抒情方式包括？A.直接抒情B.間接抒情C.借景抒情D.托物言志E.詠物抒情10.文學作品中主題的呈現(xiàn)方式包括？A.明線表達B.暗線暗示C.人物塑造D.環(huán)境描寫E.情節(jié)安排---四、案例分析（每題6分，共18分）1.閱讀以下詩歌片段，分析其中意象的作用：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬?！保R致遠《天凈沙·秋思》）解答要點：需分析三個意象的象征意義及其組合效果。2.閱讀以下小說片段，分析其中環(huán)境描寫的作用：“雨下得很大，街道上積水成洼，行人撐著傘匆匆走過，店鋪的窗戶映著昏黃的路燈?！保ㄔ瓌?chuàng)片段）解答要點：需分析環(huán)境描寫對情節(jié)、人物、氛圍的影響。3.閱讀以下劇本片段，分析其中沖突的類型：“（甲）你為什么要離開我？（乙）因為你不理解我。（甲）我理解你?。ㄒ遥┠悴焕斫猓　保ㄔ瓌?chuàng)片段）解答要點：需分析沖突的主體、性質(zhì)及對劇情的推動作用。---五、論述題（每題11分，共22分）1.論述詩歌中“意象”與“象征”的關(guān)系。解答要點：需分析意象的多樣性、象征的深度，以及二者在詩歌中的相互作用。2.論述散文中“敘事”與“抒情”的結(jié)合方式及其效果。解答要點：需分析敘事的客觀性與抒情的感染力，以及二者如何共同服務于主題表達。---標準答案及解析---一、判斷題1.×（意象可具有多重解讀，非必須象征意義）2.×（環(huán)境描寫可推動情節(jié)，如《圍城》中的社會環(huán)境）3.×（舞臺指示屬于文本分析內(nèi)容）4.×（散文可融合敘事、議論、抒情）5.×（賦比興適用于各類詩歌體裁）6.×（現(xiàn)代詩歌可使用典故，如朦朧詩）7.×（小說可包含超現(xiàn)實元素，如科幻小說）8.×（沖突可通過場景暗示，如《雷雨》中的壓抑氛圍）9.×（散文語言風格可反差，如魯迅雜文）10.×（主題可多重解讀，如《哈姆雷特》的復仇與生存）二、單選題1.D（人物行為不屬于意象類型）2.B（伏筆推動情節(jié)發(fā)展）3.A（三一律指時間、地點、人物）4.C（托物言志屬于象征手法）5.C（對仗要求意境相似，非必須完全相似）6.C（自由體不拘格律）7.C（心理描寫主要塑造人物）8.B（潛臺詞指暗示意圖）9.C（借景抒情屬于象征手法）10.C（象征深化主題）三、多選題1.A,B,C,D（反問不屬于詩歌常見表現(xiàn)手法）2.A,B,C,D（增加篇幅非主要作用）3.A,B,C,D（人與神不屬于典型沖突類型）4.A,B,C,E（平鋪直敘不屬于敘事方式）5.A,B,C,D（反問不屬于古典詩詞常見修辭）6.A,B,C,D（抽象概念不屬于常見意象）7.A,B,C,D（神態(tài)描寫不屬于主要方法）8.A,B,C（增加戲劇沖突非舞臺指示作用）9.A,B,C,D（詠物抒情不屬于抒情方式）10.A,B,C,D（情節(jié)安排非主題呈現(xiàn)方式）四、案例分析1.解析：-意象分析：-“枯藤老樹昏鴉”象征衰敗、孤獨；-“小橋流水人家”象征溫暖、歸宿；-“古道西風瘦馬”象征漂泊、落寞。-組合效果：通過三個意象的對比，展現(xiàn)秋日蕭瑟氛圍，烘托游子思鄉(xiāng)之情。2.解析：-環(huán)境描寫作用：-推動情節(jié)：積水成洼暗示雨勢持續(xù)，行人匆匆推動故事發(fā)展；-塑造人物：昏黃路燈映照行人，暗示人物內(nèi)心的迷茫；-烘托氛圍：雨夜街道的壓抑感增強故事的悲情色彩。3.解析：-沖突類型：-主體：甲乙兩人因情感問題產(chǎn)生矛盾；-性質(zhì)：溝通障礙導致的情感沖突；-推動作用：沖突加劇推動劇情走向高潮（如爭吵升級或分離）。五、論述題1.論述：-意象是詩歌的基本單位，可具象或抽象；象征則通過意象傳遞深層含義。-