2025年四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員招聘考試筆試試題及答案解析一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》，高校專職輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘應(yīng)堅持的原則是（）。A.教學(xué)為主、科研為輔B.德才兼?zhèn)?、注重實績C.學(xué)術(shù)優(yōu)先、兼顧實踐D.行政主導(dǎo)、量化考核答案：B解析：《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》明確指出，輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘應(yīng)堅持“德才兼?zhèn)?、注重實績、激勵先進(jìn)、客觀公正”的原則，強(qiáng)調(diào)將學(xué)生工作實績作為主要依據(jù)，因此選B。2.某高職學(xué)生因家庭突發(fā)重大變故產(chǎn)生抑郁情緒，輔導(dǎo)員在初步干預(yù)時首先應(yīng)（）。A.聯(lián)系家長要求其立即接學(xué)生回家B.建議學(xué)生自行到校外醫(yī)院就診C.評估學(xué)生自殺風(fēng)險等級D.組織班級同學(xué)輪流陪伴監(jiān)督答案：C解析：學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的首要步驟是評估風(fēng)險等級，根據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，需快速判斷是否存在自傷或自殺風(fēng)險，再采取針對性措施。直接聯(lián)系家長或組織陪伴可能忽略緊急風(fēng)險，因此選C。3.職業(yè)院校輔導(dǎo)員在開展“課程思政”協(xié)同育人時，重點應(yīng)結(jié)合（）。A.專業(yè)課程的職業(yè)屬性與行業(yè)價值B.公共基礎(chǔ)課的理論深度C.實踐課的操作規(guī)范D.選修課的興趣導(dǎo)向答案：A解析：職業(yè)教育“課程思政”需突出職業(yè)特色，將專業(yè)課程中的行業(yè)規(guī)范、工匠精神、職業(yè)倫理等融入思政教育，因此選A。4.學(xué)生小王因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲長期曠課，累計超過15學(xué)時（學(xué)校規(guī)定16學(xué)時為警告線），輔導(dǎo)員應(yīng)首先采取的措施是（）。A.直接提交院系給予警告處分B.與小王面談，了解沉迷原因C.通知家長要求配合管教D.組織班級干部監(jiān)督其上課答案：B解析：學(xué)生違紀(jì)處理需遵循“教育為主、懲戒為輔”原則，輔導(dǎo)員應(yīng)先了解學(xué)生行為背后的動機(jī)（如學(xué)業(yè)壓力、人際孤獨等），再制定幫扶方案，因此選B。5.新時代高職院校輔導(dǎo)員在落實“三全育人”中，“全程育人”的核心是（）。A.覆蓋學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的各階段B.整合課堂內(nèi)外的教育資源C.聯(lián)動家庭、學(xué)校、企業(yè)三方力量D.關(guān)注學(xué)生職業(yè)發(fā)展的全周期答案：A解析：“全程育人”強(qiáng)調(diào)時間維度的連貫性，即貫穿學(xué)生從入學(xué)教育、專業(yè)學(xué)習(xí)、實習(xí)就業(yè)到畢業(yè)跟蹤的全過程，因此選A。6.根據(jù)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，輔導(dǎo)員在與學(xué)生交往中嚴(yán)禁（）。A.參與學(xué)生社團(tuán)活動B.接受學(xué)生贈送的土特產(chǎn)（價值50元）C.指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目D.在學(xué)生宿舍與學(xué)生談心答案：B解析：準(zhǔn)則明確禁止教師接受學(xué)生禮品，即使價值較低也屬于違規(guī)行為，因此選B。7.某班級學(xué)生因?qū)嵙?xí)單位安排問題集體到院系上訪，輔導(dǎo)員到達(dá)現(xiàn)場后首先應(yīng)（）。A.要求學(xué)生選出代表溝通B.批評學(xué)生不遵守組織程序C.承諾立即解決所有訴求D.聯(lián)系保衛(wèi)處控制現(xiàn)場秩序答案：A解析：群體性事件處理需遵循“穩(wěn)定情緒、有序溝通”原則，引導(dǎo)學(xué)生選出代表既能避免局面失控，又能提高溝通效率，因此選A。8.職業(yè)院校輔導(dǎo)員在指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃時，重點應(yīng)關(guān)注（）。A.學(xué)生的考研升學(xué)意向B.行業(yè)企業(yè)的崗位需求C.學(xué)生的興趣愛好匹配D.專業(yè)課程的成績排名答案：B解析：職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向，需結(jié)合行業(yè)企業(yè)的實際需求，幫助學(xué)生明確職業(yè)定位，因此選B。9.學(xué)生小李因宿舍矛盾與室友發(fā)生肢體沖突，輔導(dǎo)員在處理時應(yīng)優(yōu)先（）。A.調(diào)查事件起因，明確責(zé)任歸屬B.對雙方進(jìn)行批評教育C.安排心理老師進(jìn)行情緒疏導(dǎo)D.調(diào)整宿舍避免再次沖突答案：C解析：沖突后學(xué)生情緒激動，需先進(jìn)行情緒安撫和心理疏導(dǎo)，避免矛盾升級，再處理責(zé)任問題，因此選C。10.四川省教育廳要求高校開展“大思政課”實踐教學(xué)，輔導(dǎo)員在組織時應(yīng)重點結(jié)合（）。A.四川省紅色文化資源（如長征精神、三線建設(shè)）B.校園內(nèi)的理論講座C.省外知名高校的交流活動D.網(wǎng)絡(luò)平臺的線上學(xué)習(xí)答案：A解析：“大思政課”強(qiáng)調(diào)與地方實際結(jié)合，四川省豐富的紅色文化和產(chǎn)業(yè)發(fā)展案例（如攀枝花三線建設(shè)、兩彈一星精神）是優(yōu)質(zhì)實踐資源，因此選A。二、多項選擇題（每題3分，共15分，少選得1分，錯選不得分）1.高職院校輔導(dǎo)員的核心能力包括（）。A.學(xué)生思想動態(tài)的敏銳洞察力B.職業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)勝任力C.突發(fā)事件的應(yīng)急處置力D.學(xué)術(shù)論文的科研寫作力答案：ABC解析：輔導(dǎo)員核心能力以學(xué)生事務(wù)管理和思政教育為主，科研能力是提升項但非核心，因此選ABC。2.學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警信號包括（）。A.突然疏遠(yuǎn)社交圈，沉默寡言B.頻繁提及“活著沒意思”C.近期經(jīng)歷失戀、親人離世等重大事件D.考試前熬夜復(fù)習(xí)至凌晨答案：ABC解析：D屬于正常學(xué)習(xí)行為，ABC是典型的心理危機(jī)預(yù)警信號，因此選ABC。3.輔導(dǎo)員在開展“工匠精神”教育時，可采取的方法有（）。A.邀請行業(yè)工匠進(jìn)校園分享經(jīng)歷B.組織學(xué)生參觀企業(yè)生產(chǎn)車間C.在主題班會中分析“大國工匠”案例D.要求學(xué)生背誦工匠精神定義答案：ABC解析：D屬于機(jī)械記憶，缺乏體驗式教育，ABC通過實踐、案例和互動更能深化理解，因此選ABC。4.關(guān)于學(xué)生獎助學(xué)金評定，輔導(dǎo)員應(yīng)重點審核的內(nèi)容有（）。A.學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難證明的真實性B.學(xué)生上一學(xué)年的學(xué)業(yè)成績C.學(xué)生參與志愿服務(wù)的時長D.學(xué)生是否為班級干部答案：ABC解析：獎助學(xué)金評定以家庭經(jīng)濟(jì)狀況、學(xué)業(yè)表現(xiàn)和綜合素為依據(jù)，與是否為班干部無關(guān)，因此選ABC。5.四川省推進(jìn)“雙高計劃”（高水平學(xué)校和專業(yè)群建設(shè)），輔導(dǎo)員可在以下方面助力（）。A.引導(dǎo)學(xué)生樹立“技能報國”意識B.協(xié)助專業(yè)教師開展企業(yè)調(diào)研C.組織學(xué)生參與技能競賽D.制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案答案：ABC解析：制定人才培養(yǎng)方案屬于專業(yè)教師和教學(xué)管理部門職責(zé)，輔導(dǎo)員可通過思想引導(dǎo)、活動組織等支持“雙高計劃”，因此選ABC。三、判斷題（每題1分，共5分）1.輔導(dǎo)員可以同時擔(dān)任學(xué)生黨支部書記和班級導(dǎo)師，這符合“一崗多責(zé)”要求。（）答案：√解析：《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》鼓勵輔導(dǎo)員兼任學(xué)生黨支部書記等職務(wù)，強(qiáng)化育人合力。2.學(xué)生因宗教信仰問題在校園內(nèi)組織聚會，輔導(dǎo)員應(yīng)立即制止并報告保衛(wèi)部門。（）答案：√解析：《宗教事務(wù)條例》規(guī)定禁止在非宗教場所進(jìn)行宗教活動，校園內(nèi)嚴(yán)禁私設(shè)宗教聚會點。3.輔導(dǎo)員在學(xué)生宿舍檢查時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)使用電磁爐，可直接沒收并銷毀該物品。（）答案：×解析：輔導(dǎo)員應(yīng)先登記保存，按學(xué)校規(guī)定處理（如暫存至畢業(yè)歸還），不得隨意銷毀。4.職業(yè)院校學(xué)生實習(xí)期間，輔導(dǎo)員可委托企業(yè)指導(dǎo)教師代為履行管理職責(zé)。（）答案：×解析：輔導(dǎo)員需定期與實習(xí)學(xué)生、企業(yè)溝通，不能完全委托，需履行主體責(zé)任。5.學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布不當(dāng)言論，輔導(dǎo)員應(yīng)要求其立即刪除，無需深入了解言論背景。（）答案：×解析：需先了解學(xué)生言論動機(jī)（如誤解、情緒宣泄），再進(jìn)行教育引導(dǎo)，避免簡單粗暴處理。四、簡答題（每題8分，共24分）1.簡述高職院校輔導(dǎo)員如何將“勞動教育”融入日常學(xué)生管理。答案：（1）結(jié)合專業(yè)特點設(shè)計勞動實踐：如機(jī)械專業(yè)組織設(shè)備維護(hù)、護(hù)理專業(yè)參與社區(qū)義診；（2）完善勞動教育評價：將勞動素養(yǎng)納入綜合素質(zhì)測評，記錄志愿服務(wù)、班級值周等表現(xiàn)；（3）榜樣引領(lǐng)：評選“勞動之星”，邀請企業(yè)一線勞動者分享經(jīng)驗；（4）家校協(xié)同：通過家長群推送家庭勞動任務(wù)（如家務(wù)打卡），形成教育合力。2.學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)直播影響學(xué)業(yè)，輔導(dǎo)員應(yīng)如何干預(yù)？答案：（1）深入溝通：了解沉迷原因（如孤獨、經(jīng)濟(jì)壓力、興趣驅(qū)動）；（2）制定幫扶計劃：與學(xué)生約定每日學(xué)習(xí)/直播時間，聯(lián)合班干部監(jiān)督；（3）轉(zhuǎn)移注意力：推薦參與校園直播社團(tuán)（規(guī)范運營）、專業(yè)相關(guān)的技能競賽；（4）家校合作：與家長溝通網(wǎng)絡(luò)使用管理方法，避免簡單禁止引發(fā)逆反；（5）心理輔導(dǎo)：若存在逃避現(xiàn)實等心理問題，轉(zhuǎn)介學(xué)校心理咨詢中心。3.簡述在四川鄉(xiāng)村振興背景下，輔導(dǎo)員如何引導(dǎo)學(xué)生服務(wù)地方發(fā)展。答案：（1）政策宣講：通過班會、講座解讀四川省鄉(xiāng)村振興規(guī)劃（如“川字號”特色農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村旅游）；（2）實踐賦能：組織學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”社會實踐（如農(nóng)產(chǎn)品電商推廣、鄉(xiāng)村文化調(diào)研）；（3）職業(yè)引導(dǎo)：邀請返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)校友分享經(jīng)驗，對接本地企業(yè)開展實習(xí)就業(yè)雙選會；（4）品牌打造：培育“鄉(xiāng)村振興”學(xué)生社團(tuán)（如農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣隊、鄉(xiāng)村教育幫扶團(tuán)），形成長效服務(wù)機(jī)制。五、案例分析題（每題15分，共30分）案例1：大二學(xué)生小張（機(jī)械制造專業(yè)）因父親患病需長期照顧，產(chǎn)生輟學(xué)打工想法，向輔導(dǎo)員提出退學(xué)申請。問題：如果你是輔導(dǎo)員，如何處理？答案：（1）情感安撫：肯定小張的擔(dān)當(dāng)，表達(dá)理解，緩解其焦慮情緒；（2）信息核實：聯(lián)系小張家鄉(xiāng)社區(qū)確認(rèn)家庭情況，了解醫(yī)療救助政策（如四川“惠民就醫(yī)”試點）；（3）解決方案：①學(xué)業(yè)支持：協(xié)調(diào)學(xué)校辦理保留學(xué)籍、分期休學(xué)（最多2年）；②經(jīng)濟(jì)幫扶：幫其申請臨時困難補(bǔ)助、校內(nèi)勤工助學(xué)崗位（如實驗室設(shè)備管理，與專業(yè)相關(guān)）；③心理支持：安排心理老師疏導(dǎo)“輟學(xué)=不孝”的認(rèn)知偏差；④資源鏈接：聯(lián)系本地機(jī)械企業(yè)（如德陽裝備制造企業(yè)），爭取“邊工作邊學(xué)習(xí)”的實習(xí)機(jī)會（企業(yè)提供補(bǔ)貼，學(xué)校保留學(xué)籍）；（4）跟蹤反饋：定期與小張、家長溝通，動態(tài)調(diào)整幫扶措施，避免簡單批準(zhǔn)退學(xué)。案例2：某班級近期出現(xiàn)多起學(xué)生夜不歸宿現(xiàn)象，經(jīng)調(diào)查，部分學(xué)生因校外兼職晚歸，部分因與異性朋友約會晚歸，還有1名學(xué)生因沉迷網(wǎng)吧徹夜未歸。問題：分析原因并提出整改措施。答案：原因分析：（1）規(guī)則意識淡?。簩W(xué)生對宿舍管理制度（如門禁時間）認(rèn)知不足；（2）需求未被滿足：部分學(xué)生因經(jīng)濟(jì)壓力選擇兼職，缺乏對安全兼職渠道的指導(dǎo)；（3）情感引導(dǎo)缺失：戀愛學(xué)生缺乏正確婚戀觀教育；（4）不良習(xí)慣影響：個別學(xué)生存在網(wǎng)絡(luò)成癮傾向。整改措施：（1）制度強(qiáng)化：召開主題班會重申《學(xué)生宿舍管理規(guī)定》，明確夜不歸宿的紀(jì)律后果（如取消評優(yōu)資格）；（2）分類幫扶：①兼職學(xué)生：聯(lián)系學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心，提供正規(guī)兼職信息（如校企合作單位的短期崗位），協(xié)調(diào)企業(yè)調(diào)整工作時間；②戀愛學(xué)生：開展“青春之愛”主題教育，邀請心理咨詢師講解健康戀愛觀；③網(wǎng)癮學(xué)生：一對一談話，制定“戒網(wǎng)計劃”（如用專業(yè)學(xué)習(xí)APP替代游戲，加入機(jī)器人社團(tuán)轉(zhuǎn)移興趣）；（3）多方聯(lián)動：與宿舍管理員建立晚歸學(xué)生日報制度，班委定期匯報異常情況；（4）長效機(jī)制：將宿舍文明納入班級量化考核，每月評選“文明寢室”，營造良好氛圍。六、論述題（16分）結(jié)合《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，論述高職院校輔導(dǎo)員如何協(xié)同思政課教師提升學(xué)生“課程思政”獲得感。答案：（1）明確協(xié)同定位：輔導(dǎo)員是“課程思政”的實踐推動者，需與思政課教師形成“理論+實踐”的育人閉環(huán)。思政課教師側(cè)重價值引領(lǐng)（如工匠精神的理論內(nèi)涵），輔導(dǎo)員則通過專業(yè)實踐（如企業(yè)參觀）深化認(rèn)知。（2）共建教學(xué)資源：輔導(dǎo)員可收集行業(yè)案例（如四川“5+1”現(xiàn)代工業(yè)體系中的工匠故事），提供給思政課教師融入課堂；思政課教師可指導(dǎo)輔導(dǎo)員設(shè)計“課程思政”主題活動（如“專業(yè)中的家國情懷”演講比賽）。（3）共促實踐轉(zhuǎn)化：輔導(dǎo)員組織學(xué)生參與“課程思政”實踐項目（如機(jī)械專業(yè)學(xué)