2025年縣級文化館招聘面試題庫附答案一、崗位認(rèn)知類1.請結(jié)合縣級文化館職能，談?wù)勀銓Α盎鶎游幕?wù)最后一公里”的理解，并舉例說明如何打通這一環(huán)節(jié)。答：縣級文化館作為基層公共文化服務(wù)的核心載體，承擔(dān)著文化惠民、傳承文明、凝聚共識的職能。“最后一公里”本質(zhì)是解決文化服務(wù)與群眾需求之間的“觸達(dá)障礙”，既包括物理空間上的覆蓋不足，也涉及服務(wù)內(nèi)容與群眾期待的匹配度問題。例如，針對農(nóng)村地區(qū)文化設(shè)施分散、老年群體參與活動不便的情況，可采取“流動文化大篷車”模式：每月固定時間深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)，攜帶小型演出設(shè)備、圖書流動箱、非遺體驗(yàn)工具，在村文化廣場開展“菜單式”服務(wù)——提前收集村民需求，現(xiàn)場設(shè)置戲曲表演、書法教學(xué)、傳統(tǒng)手工藝制作等板塊，同時建立“文化聯(lián)絡(luò)員”機(jī)制，由村干部或文化骨干收集反饋，動態(tài)調(diào)整服務(wù)內(nèi)容。通過“移動服務(wù)+精準(zhǔn)對接”，真正讓文化服務(wù)走到群眾家門口、融入生活場景。2.縣級文化館常面臨“人員少、任務(wù)重、資源有限”的困境，若你入職后需同時推進(jìn)非遺普查、暑期少兒藝術(shù)培訓(xùn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站業(yè)務(wù)指導(dǎo)三項(xiàng)工作，如何統(tǒng)籌安排？答：首先梳理各項(xiàng)任務(wù)的優(yōu)先級與時間節(jié)點(diǎn)：非遺普查需在年底前完成田野調(diào)查并形成初步名錄，屬階段性重點(diǎn)；暑期少兒培訓(xùn)（7-8月）需提前1個月完成課程設(shè)計(jì)、師資協(xié)調(diào)及招生宣傳；鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站指導(dǎo)（全年性工作）可結(jié)合日常下基層調(diào)研同步推進(jìn)。具體步驟：①制定周計(jì)劃表，利用Excel標(biāo)注每日核心任務(wù)，如周一、三上午處理非遺普查資料整理，周二、四下午對接暑期培訓(xùn)的美術(shù)、音樂老師（優(yōu)先聯(lián)系本地中小學(xué)藝術(shù)教師、退休文藝骨干）；②借力基層力量，非遺普查中聯(lián)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化專干組建“普查小組”，由其負(fù)責(zé)前期線索收集，我重點(diǎn)參與關(guān)鍵傳承人訪談；③整合資源，將鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站指導(dǎo)與非遺普查結(jié)合，下鄉(xiāng)鎮(zhèn)時同步檢查文化站設(shè)備使用情況，針對共性問題（如圖書管理不規(guī)范）開展線上培訓(xùn)，減少重復(fù)跑路；④每日下班前復(fù)盤進(jìn)度，靈活調(diào)整次日計(jì)劃，如遇臨時任務(wù)（如上級檢查），優(yōu)先保障緊急事項(xiàng)，其他工作利用晚上或周末補(bǔ)進(jìn)度。二、專業(yè)技能類3.請?jiān)O(shè)計(jì)一場以“我們的節(jié)日·中秋”為主題的縣級群眾文化活動方案，要求突出地方特色、可操作性強(qiáng)。答：活動主題：“月滿鄉(xiāng)韻·共賞中秋”——XX縣2025年中秋文化嘉年華活動時間：9月14日（農(nóng)歷八月十二，避開中秋當(dāng)日返鄉(xiāng)高峰，延長參與周期）活動地點(diǎn)：縣文化廣場主會場+12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)分會場（主會場側(cè)重展示，分會場側(cè)重參與）活動內(nèi)容：（1）主會場：①“月映非遺”展覽：集中展示本地中秋相關(guān)非遺項(xiàng)目（如XX草編燈籠、傳統(tǒng)木版中秋年畫、老月餅制作技藝），設(shè)置“非遺體驗(yàn)區(qū)”，邀請傳承人現(xiàn)場教學(xué)制作簡易燈籠、木版拓印；②“鄉(xiāng)音誦月”詩詞會：組織本地朗誦愛好者、學(xué)生以方言誦讀中秋詩詞，穿插本地傳統(tǒng)民謠演唱（如XX民歌《月光光》）；③“團(tuán)圓長桌宴”：聯(lián)合本地餐飲協(xié)會，收集10戶家庭的“中秋家宴拿手菜”，在廣場擺成長桌，邀請空巢老人、外賣員、環(huán)衛(wèi)工人等群體共享，設(shè)置“最美家宴”投票環(huán)節(jié)。（2）分會場：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)合自身特色開展活動，如A鎮(zhèn)舉辦“河燈寄愿”（利用本地河流資源放河燈），B鎮(zhèn)組織“村BA”中秋友誼賽（將文化活動與體育結(jié)合），C鎮(zhèn)開展“曬秋·中秋”農(nóng)特產(chǎn)品展（展示玉米、辣椒等秋收成果，融入中秋元素）。保障措施：①經(jīng)費(fèi)：申請縣文旅局專項(xiàng)補(bǔ)助（5萬元）+企業(yè)贊助（本地超市、酒樓提供物資）；②宣傳：提前2周通過“XX文旅”公眾號、鄉(xiāng)鎮(zhèn)大喇叭、村微信群發(fā)布活動預(yù)告，設(shè)置“我要報(bào)名”通道（非遺體驗(yàn)、長桌宴需預(yù)約）；③安全：聯(lián)合公安、消防部門制定應(yīng)急預(yù)案，主會場設(shè)置醫(yī)療點(diǎn)，分會場由鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部負(fù)責(zé)秩序維護(hù)。4.某省級非遺項(xiàng)目“XX紙?jiān)眰鞒腥四杲搜壳皟H1名年輕學(xué)徒，且學(xué)徒因收入低計(jì)劃轉(zhuǎn)行。作為文化館非遺專干，你會如何推動該項(xiàng)目傳承？答：第一步，深入調(diào)研：與傳承人、學(xué)徒分別座談，了解具體困難（如學(xué)徒月收入僅3000元，難以支撐生活；紙?jiān)髌肥袌霆M窄，主要用于傳統(tǒng)祭祀，年輕群體接受度低）；查閱項(xiàng)目檔案，梳理其歷史價值（如造型融合本地戲曲元素）、工藝特色（使用本地竹材、土紙）。第二步，制定“活態(tài)傳承”方案：①拓展應(yīng)用場景：將紙?jiān)鷱募漓胗闷忿D(zhuǎn)型為文創(chuàng)產(chǎn)品，聯(lián)合本地設(shè)計(jì)師開發(fā)“迷你紙?jiān)保ㄈ缟ぁ⒖ㄍㄐ蜗?，尺?0-20cm），作為旅游紀(jì)念品；與學(xué)校合作開設(shè)“紙?jiān)に囌n”（納入課后服務(wù)），設(shè)計(jì)“親子紙?jiān)ぷ鞣弧保ㄖ苣╅_放文化館活動室）；②提升經(jīng)濟(jì)價值：協(xié)助申請“非遺工坊”補(bǔ)貼（預(yù)計(jì)每年3萬元），對接電商平臺（如抖音“山貨上頭條”）開設(shè)官方賬號，拍攝“紙?jiān)谱鳌倍桃曨l（突出“一根竹篾變燈籠”的工藝過程），直播銷售成品及DIY材料包；③強(qiáng)化傳承保障：協(xié)調(diào)文旅局將學(xué)徒納入“非遺傳承人培養(yǎng)計(jì)劃”，提供每月1000元生活補(bǔ)貼（連續(xù)2年）；組織傳承人參與“非遺進(jìn)校園”“文化和自然遺產(chǎn)日”等活動，提升社會知名度；④建立傳承梯隊(duì)：在本地職業(yè)中學(xué)開設(shè)“傳統(tǒng)工藝”選修班，與學(xué)校合作定向培養(yǎng)學(xué)員（畢業(yè)后優(yōu)先推薦到非遺工坊就業(yè)）。三、應(yīng)變處理類5.你負(fù)責(zé)組織的“鄉(xiāng)村歌手大賽”決賽現(xiàn)場，突然出現(xiàn)3個問題：①音響設(shè)備故障，10分鐘內(nèi)無法修復(fù)；②2名評委因突發(fā)情況遲到，預(yù)計(jì)30分鐘后才能到場；③部分觀眾因等待時間過長情緒激動，要求提前結(jié)束比賽。作為現(xiàn)場負(fù)責(zé)人，如何處理？答：第一步，穩(wěn)定現(xiàn)場秩序：立即通過話筒向觀眾致歉：“各位鄉(xiāng)親，我們的設(shè)備臨時出了點(diǎn)小問題，工作人員正在全力檢修。為表歉意，我們先請初賽中人氣最高的XX選手清唱一段，大家掌聲歡迎！”（利用選手互動轉(zhuǎn)移注意力）。第二步，分線處理問題：①設(shè)備組：聯(lián)系備用方案——調(diào)用文化館會議室的便攜音響（提前確認(rèn)過有備用設(shè)備），5分鐘內(nèi)搬運(yùn)至舞臺；同時安排工作人員到附近婚慶公司借用專業(yè)音響（作為第二保險(xiǎn)）；②評委組：聯(lián)系遲到評委確認(rèn)具體到達(dá)時間（假設(shè)30分鐘），調(diào)整流程——原計(jì)劃19:00-19:30評委點(diǎn)評，現(xiàn)改為19:30-20:00，前30分鐘進(jìn)行選手表演（清唱+伴奏帶，因音響故障改用手機(jī)外放，音量調(diào)低）；③觀眾安撫：安排志愿者在人群中發(fā)放小禮品（如定制文化扇、本地非遺體驗(yàn)券），告知“比賽結(jié)束后將加演一場本地戲曲小戲”，并通過大喇叭循環(huán)播放“決賽所有選手成績有效，評委到場后將重新確認(rèn)評分”。第三步，后續(xù)補(bǔ)救：比賽結(jié)束后，向所有選手和觀眾發(fā)送致歉短信，附“鄉(xiāng)村歌手大賽”短視頻合集鏈接（彌補(bǔ)現(xiàn)場體驗(yàn)不足）；針對設(shè)備問題，提交報(bào)告建議文化館增設(shè)應(yīng)急設(shè)備采購預(yù)算；對評委遲到情況，提前與對方單位溝通，下次活動簽訂“責(zé)任確認(rèn)書”。四、綜合分析類6.當(dāng)前部分縣級文化館存在“活動形式老套、年輕人參與度低”的問題，你認(rèn)為根本原因是什么？如何提升年輕群體的文化參與感？答：根本原因可歸納為三點(diǎn)：①需求錯位：活動設(shè)計(jì)仍以“供給端”為中心，未深入調(diào)研年輕人的興趣點(diǎn)（如偏好沉浸式、互動性、有社交屬性的活動）；②傳播滯后：宣傳渠道依賴傳統(tǒng)媒體（如海報(bào)、電視），對短視頻、社交平臺（小紅書、B站）運(yùn)用不足；③內(nèi)容脫節(jié)：未能將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活結(jié)合，年輕人覺得“不好玩”“沒共鳴”。提升參與感的對策：①建立“青年共創(chuàng)”機(jī)制：招募“文化體驗(yàn)官”（18-35歲，覆蓋學(xué)生、職場人、自媒體達(dá)人），定期召開座談會，由其參與活動策劃（如提議“國潮非遺快閃”“劇本殺里的本地文化”）；②打造“數(shù)字文化空間”：在文化館開設(shè)“云展廳”，用VR技術(shù)還原本地古戲臺、非遺工坊場景，年輕人可在線“云參觀”并提供專屬數(shù)字藏品（如虛擬非遺手作）；開發(fā)“文化打卡”小程序，設(shè)計(jì)“尋找城市文化密碼”路線（包含文化館、老街區(qū)、非遺工坊），完成打卡可兌換咖啡券、演出門票；③創(chuàng)新活動形式：將傳統(tǒng)項(xiàng)目“包裝”為年輕人喜歡的樣態(tài)，如“非遺盲盒手作”（提前準(zhǔn)備材料包，現(xiàn)場拆解制作）、“方言rap大賽”（用本地話改編流行歌曲）、“文物表情包設(shè)計(jì)賽”（以館藏文物為原型設(shè)計(jì)表情包，優(yōu)秀作品用于文化館官方賬號）；④強(qiáng)化社交屬性：活動設(shè)置“組隊(duì)參與”“線上直播連麥”環(huán)節(jié)，如“傳統(tǒng)工藝挑戰(zhàn)賽”可邀請網(wǎng)紅達(dá)人作為導(dǎo)師，直播展示制作過程，觀眾可在線投票影響最終評分，增加互動性。五、情景模擬類7.一位農(nóng)村老大娘來到文化館，說“聽說你們這教唱戲，我孫子放暑假了，想讓他來學(xué)，但娃老玩手機(jī)，坐不住”。請模擬你與她的溝通場景，既要解答疑問，又要給出可行建議。答：（微笑上前，攙扶大娘坐下）大娘您坐，慢慢說。您說的暑期戲曲班我們確實(shí)在辦，今年開了“少兒戲曲啟蒙班”，專門教小朋友唱本地花鼓戲，可有意思了！不過娃坐不住這個事兒，我們有辦法——您看，我們的課不是干巴巴地教唱，會帶孩子們玩“戲服試穿”“臉譜涂色”，還會用卡通動畫講戲曲里的故事（掏出手機(jī)展示去年上課視頻：小朋友戴著小花臉臉譜，跟著老師學(xué)臺步，咯咯笑）。對了，上周有個8歲的小宇，剛開始也老摸手機(jī)，后來老師讓他演“小武松打虎”，舉著道具老虎尾巴追來追去，現(xiàn)在天天盼著來上課呢！您孫子多大啦？要是7-12歲正合適。這樣，明天上午您帶他來試課，我們讓張老師（指著墻上的教師簡介）專門帶他玩半小時，要是他喜歡，咱們就報(bào)名；要是覺得沒意思，咱們再換別的班——我們還有“手工皮影戲”班，自己做皮影自己演，好多娃說比玩手機(jī)還過癮！對了，課程是每周一、三、五上午9點(diǎn)到11點(diǎn)，您看時間方便不？要是農(nóng)忙沒時間接送，我們可以聯(lián)系村里的文化專干，統(tǒng)一用村班車帶娃過來，您放心！六、團(tuán)隊(duì)協(xié)作類8.你與同事小王共同負(fù)責(zé)“鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站效能提升”項(xiàng)目，小王認(rèn)為“只需檢查設(shè)備是否完好、活動記錄是否齊全”，而你認(rèn)為“應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注文化站與村民需求的匹配度”，兩人產(chǎn)生分歧。如何溝通解決？答：首先，肯定小王的合理之處：“設(shè)備和活動記錄是基礎(chǔ)，就像蓋房子得先看地基穩(wěn)不穩(wěn)，你這個思路很扎實(shí)，我之前沒考慮周全。”（建立共情）接著，說明自己的考量：“不過我最近下鄉(xiāng)鎮(zhèn)時發(fā)現(xiàn)，有的文化站設(shè)備齊全（比如跑步機(jī)、電子圖書機(jī)），但村民很少用——老人們覺得跑步機(jī)‘費(fèi)電’‘不會操作’，年輕人又覺得‘不如去縣城健身房’；反而是張村文化站，站長把活動室改成‘晚茶故事會’（晚上擺幾張桌子，村民邊喝茶邊講本地傳說），天天坐滿了人。這說明設(shè)備是‘硬件’，但‘軟件’（服務(wù)內(nèi)容是否貼合需求）更關(guān)鍵。我們的目標(biāo)是讓文化站‘活起來’，而不僅僅是‘達(dá)標(biāo)’?！保ㄓ镁唧w案例支撐觀點(diǎn)）然后，提出折中方案：“要不我們分工合作？你負(fù)責(zé)前半段，把20個鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站的設(shè)備、記錄普查清楚，整理出‘硬件問題清單’；我同步開展村民問卷調(diào)查（設(shè)計(jì)5道題：‘你最希望文化