2025年新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員招聘考試筆試參考題庫附答案解析一、單項選擇題（每題1分，共20題）1.黨的二十大報告指出，要堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。高校輔導(dǎo)員落實這一要求的核心路徑是（）。A.強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能培訓(xùn)B.推動校企合作實習(xí)基地建設(shè)C.深化思想政治引領(lǐng)與價值塑造D.提升學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)精準(zhǔn)度答案：C解析：黨的二十大報告強(qiáng)調(diào)教育的根本任務(wù)是立德樹人，輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，核心職責(zé)是通過思想引領(lǐng)、價值塑造，培養(yǎng)聽黨話、跟黨走的社會主義建設(shè)者和接班人。其他選項雖屬輔導(dǎo)員工作內(nèi)容，但非“核心路徑”。2.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》，輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)不包括（）。A.參與學(xué)生重大活動的安全管理B.組織、協(xié)調(diào)班主任做好學(xué)生思想教育C.負(fù)責(zé)學(xué)生獎學(xué)金評審的最終決策D.指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班委會建設(shè)答案：C解析：《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》明確輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生獎學(xué)金的民主評議與推薦，最終決策由學(xué)校評審委員會或相關(guān)職能部門完成，因此C項不屬于輔導(dǎo)員職責(zé)。3.新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院某學(xué)生因家庭突發(fā)變故產(chǎn)生抑郁情緒，連續(xù)兩周缺課且拒絕與同學(xué)交流。輔導(dǎo)員首先應(yīng)采取的措施是（）。A.聯(lián)系家長說明情況并要求其到校陪同B.通過班干部側(cè)面了解學(xué)生具體困難C.依據(jù)校規(guī)給予警告處分督促返校D.陪同學(xué)生到學(xué)校心理健康中心進(jìn)行專業(yè)評估答案：D解析：學(xué)生出現(xiàn)明顯心理危機(jī)信號時，輔導(dǎo)員需優(yōu)先保障學(xué)生安全，立即聯(lián)系專業(yè)心理教師進(jìn)行評估，判斷是否需要轉(zhuǎn)介治療。其他選項可能延誤干預(yù)時機(jī)或激化矛盾。4.新時代高校輔導(dǎo)員需具備“政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正”的職業(yè)素養(yǎng)。其中“思維新”主要指（）。A.熟練運用新媒體開展思想教育B.掌握馬克思主義基本立場觀點方法C.具有跨學(xué)科知識儲備和創(chuàng)新意識D.嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范和紀(jì)律要求答案：C解析：“思維新”強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員需突破傳統(tǒng)思維定式，結(jié)合時代特點創(chuàng)新工作方法，如運用案例教學(xué)、情景模擬等，同時具備跨學(xué)科視野（如心理學(xué)、社會學(xué)），故C項最貼合。5.某學(xué)生因考試作弊被給予記過處分，其家長到校要求撤銷處分。輔導(dǎo)員應(yīng)依據(jù)（）進(jìn)行解釋。A.《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》B.《高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》C.《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》D.《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》答案：B解析：《高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》第五章明確了學(xué)生處分的程序、種類及申訴途徑，是處理學(xué)生違紀(jì)問題的直接依據(jù)。--二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.高校輔導(dǎo)員在開展民族團(tuán)結(jié)教育時，可采取的方法包括（）。A.組織“中華民族一家親”主題班會B.邀請新鄉(xiāng)本地少數(shù)民族模范人物開展講座C.在新生軍訓(xùn)中增加民族理論政策測試D.指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)編排多民族文化融合的文藝節(jié)目答案：ABD解析：民族團(tuán)結(jié)教育需注重浸潤式、體驗式教學(xué)，C項“測試”易流于形式，不符合教育規(guī)律；ABD通過活動、講座、文藝創(chuàng)作等方式，更符合學(xué)生接受特點。2.下列屬于高校突發(fā)事件的有（）。A.學(xué)生宿舍因違規(guī)用電引發(fā)火災(zāi)B.學(xué)生因求職被騙引發(fā)群體上訪C.畢業(yè)生因就業(yè)壓力集體罷課D.教師因教學(xué)事故被學(xué)生網(wǎng)絡(luò)投訴答案：ABC解析：突發(fā)事件需滿足“突然發(fā)生、造成或可能造成嚴(yán)重社會危害”的特征，D項為個體投訴事件，未達(dá)到“突發(fā)”“群體影響”程度。3.輔導(dǎo)員在指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃時，需重點關(guān)注（）。A.學(xué)生的興趣特長與職業(yè)傾向匹配度B.區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求特點（如新鄉(xiāng)先進(jìn)制造業(yè)專業(yè)需求）C.學(xué)生家庭背景對職業(yè)選擇的影響D.國家“十四五”規(guī)劃中的重點產(chǎn)業(yè)方向答案：ABD解析：職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)立足學(xué)生個體特點（A）、區(qū)域經(jīng)濟(jì)需求（B，如新鄉(xiāng)的新能源、生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)）、國家戰(zhàn)略（D），C項“家庭背景”雖有影響，但非輔導(dǎo)員指導(dǎo)的核心內(nèi)容。4.高校網(wǎng)絡(luò)思政工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)包括（）。A.建設(shè)輔導(dǎo)員個人網(wǎng)絡(luò)賬號（如微信公眾號、B站賬號）B.監(jiān)控學(xué)生社交媒體動態(tài)并及時干預(yù)不當(dāng)言論C.開發(fā)符合學(xué)生興趣的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品（如短視頻、H5互動頁面）D.建立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的聯(lián)系與引導(dǎo)機(jī)制答案：ACD解析：網(wǎng)絡(luò)思政需遵循“疏堵結(jié)合”原則，B項“監(jiān)控”易引發(fā)學(xué)生抵觸，應(yīng)通過正向引導(dǎo)（A、C、D）提升影響力。5.新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院推進(jìn)“三全育人”綜合改革，輔導(dǎo)員需協(xié)同的主體包括（）。A.專業(yè)教師（課程育人）B.后勤職工（服務(wù)育人）C.校友（實踐育人）D.學(xué)生家長（家庭育人）答案：ABCD解析：“三全育人”要求全員、全過程、全方位育人，輔導(dǎo)員需與教師、職工、校友、家長等多方協(xié)同，形成育人合力。--三、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述新時代輔導(dǎo)員“四員”角色的具體內(nèi)涵。答案：新時代輔導(dǎo)員需扮演“思想領(lǐng)航員”（用黨的創(chuàng)新理論武裝學(xué)生）、“成長陪伴員”（關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)、心理、生活發(fā)展需求）、“權(quán)益維護(hù)員”（依法依規(guī)保障學(xué)生合法權(quán)益）、“職業(yè)指導(dǎo)員”（幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)發(fā)展路徑）。2.列舉高校學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的“六步法”。答案：①確定問題（評估危機(jī)嚴(yán)重程度）；②保證安全（消除自傷或傷害他人風(fēng)險）；③提供支持（建立信任關(guān)系）；④檢查替代解決方法（探索可行應(yīng)對策略）；⑤制定計劃（明確行動步驟與責(zé)任）；⑥獲得承諾（確保學(xué)生配合執(zhí)行計劃）。3.結(jié)合新鄉(xiāng)本地紅色資源，說明輔導(dǎo)員如何開展大學(xué)生愛國主義教育。答案：新鄉(xiāng)擁有劉莊史來賀紀(jì)念館、唐莊吳金印先進(jìn)事跡展覽館、太行公仆紀(jì)念館等紅色資源。輔導(dǎo)員可組織“重走紅色足跡”實踐活動，參觀后開展“新時代如何傳承紅色精神”主題研討；邀請老黨員講述奮斗故事，將本地紅色案例融入日常思想教育；指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作紅色主題微電影、手抄報，增強(qiáng)教育的代入感和參與感。4.簡述輔導(dǎo)員處理學(xué)生宿舍矛盾的基本流程。答案：①及時介入（第一時間了解矛盾起因、涉及人員）；②分別溝通（傾聽雙方訴求，避免當(dāng)面沖突）；③引導(dǎo)反思（幫助學(xué)生認(rèn)識自身問題，理解對方立場）；④制定改進(jìn)方案（如調(diào)整作息、明確宿舍公約）；⑤持續(xù)跟進(jìn)（定期回訪，評估矛盾化解效果）；⑥必要時協(xié)調(diào)（如調(diào)換宿舍需與公寓管理部門、學(xué)生家長協(xié)商）。--四、案例分析題（每題10分，共2題）案例1：新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械工程系大二學(xué)生張某，因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，上學(xué)期5門課程不及格，被學(xué)校給予學(xué)業(yè)預(yù)警。近期輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)其經(jīng)常凌晨3點后回宿舍，白天上課睡覺，與室友交流減少，情緒低落。問題：如果你是張某的輔導(dǎo)員，將如何開展教育引導(dǎo)工作？答案：（1）深入了解原因：通過談心談話（選擇張某情緒穩(wěn)定時）、聯(lián)系家長（了解家庭是否有變故）、查看學(xué)習(xí)系統(tǒng)（確認(rèn)掛科具體科目），明確沉迷游戲是逃避學(xué)業(yè)壓力還是存在心理問題。（2）制定幫扶計劃：①學(xué)業(yè)幫扶：聯(lián)系任課教師分析掛科原因，安排學(xué)習(xí)小組“一對一”輔導(dǎo)；②時間管理：與張某共同制定每日作息表（如限制游戲時間、固定自習(xí)時段），使用自律APP監(jiān)督；③興趣轉(zhuǎn)移：推薦參加機(jī)械創(chuàng)新社團(tuán)、機(jī)器人競賽，將游戲中的“成就感”遷移到專業(yè)學(xué)習(xí)；④心理支持：若情緒持續(xù)低落，轉(zhuǎn)介校心理中心進(jìn)行評估，必要時聯(lián)系家長陪同就醫(yī)。（3）協(xié)同育人：與家長保持溝通（每周反饋進(jìn)展），聯(lián)合室友關(guān)注張某日常狀態(tài)（避免孤立），定期檢查幫扶計劃執(zhí)行情況（如兩周一次總結(jié)）。案例2：某班級在“學(xué)習(xí)二十大”主題班會上，有學(xué)生提出：“理論學(xué)習(xí)太枯燥，不如多組織實踐活動。”其他學(xué)生附和。作為輔導(dǎo)員，你將如何回應(yīng)并改進(jìn)班會形式？答案：（1）回應(yīng)學(xué)生：肯定學(xué)生對實踐的重視（“大家希望通過實踐加深理解，這個想法很好”），解釋理論學(xué)習(xí)的必要性（“黨的二十大報告是行動綱領(lǐng)，只有學(xué)深悟透，實踐才有方向”），舉例說明（如新鄉(xiāng)劉莊村通過學(xué)習(xí)黨的農(nóng)村政策，從窮村變富村）。（2）改進(jìn)形式：①增設(shè)“理論+實踐”環(huán)節(jié)（如先學(xué)習(xí)報告中“鄉(xiāng)村振興”部分，再組織參觀新鄉(xiāng)小冀鎮(zhèn)鄉(xiāng)村振興示范點）；②采用“情景式學(xué)習(xí)”（分組模擬“二十大代表”解讀報告，其他學(xué)生提問互動）；③引入新媒體（制作“二十大知識”短視頻，讓學(xué)生參與拍攝；使用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺答題積分競賽）；④建立長效機(jī)制（每月開展“微宣講”，由學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，輔導(dǎo)員點評）。--五、論述題（20分）結(jié)合《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，論述輔導(dǎo)員如何協(xié)同思政課教師提升大學(xué)生思想政治教育實效性。答案：《意見》強(qiáng)調(diào)“大思政課”建設(shè)，要求形成全員、全程、全方位育人格局。輔導(dǎo)員與思政課教師協(xié)同需從以下方面著力：1.目標(biāo)協(xié)同：共同聚焦“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”根本問題，將思政課的理論深度與輔導(dǎo)員的實踐廣度結(jié)合。例如，思政課教師講解“偉大建黨精神”時，輔導(dǎo)員可組織學(xué)生參觀新鄉(xiāng)市博物館“建黨百年”展覽，增強(qiáng)感性認(rèn)知。2.內(nèi)容協(xié)同：輔導(dǎo)員需關(guān)注思政課教學(xué)重點（如“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想”“中國式現(xiàn)代化”），在日常教育中融入相關(guān)案例。如思政課講到“鄉(xiāng)村振興”，輔導(dǎo)員可邀請本地“返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生”分享經(jīng)歷，讓理論“落地”。3.方法協(xié)同：思政課以課堂教學(xué)為主，輔導(dǎo)員可通過主題班會、網(wǎng)絡(luò)平臺延伸教育場景。例如，針對思政課中的“網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)”內(nèi)容，輔導(dǎo)員可開展“如何辨別網(wǎng)絡(luò)謠言”工作坊，指導(dǎo)學(xué)生制作反詐宣傳短視頻，實現(xiàn)“學(xué)用結(jié)合”。4.評價協(xié)同：共同參與學(xué)生思想動態(tài)評估，思政課教師側(cè)重理論掌握情況，輔導(dǎo)員側(cè)重日常行為表現(xiàn)。如學(xué)生在思政課考試中“中國特色社會主義制度優(yōu)勢”一題得