小學英語四年級期中練習題四年級是小學英語從基礎認知向綜合運用過渡的關鍵階段，期中練習不僅要檢驗詞匯、語法的掌握情況，更要考察聽說讀寫的實際應用能力。這份練習題圍繞教材核心知識點設計，涵蓋聽力理解、語言知識運用、閱讀理解與寫作表達四大模塊，幫助學生系統(tǒng)梳理半學期的學習內(nèi)容，同時提供解題思路與知識拓展，助力提升英語素養(yǎng)。一、聽力理解訓練（占比約30%）聽力是英語學習的“輸入”基礎，四年級聽力需重點把握單詞辨音、句子理解與語篇抓取能力。1.單詞辨音與圖片匹配聽錄音，選出與聽到內(nèi)容相符的圖片（每題讀兩遍）。①A.（圖片：貓）B.（圖片：狗）C.（圖片：鳥）②A.（圖片：書包）B.（圖片：鉛筆盒）C.（圖片：書）解題思路：提前熟悉圖片對應的英文單詞（如`cat`、`dog`、`bird`；`schoolbag`、`pencil-box`、`book`），聽錄音時專注核心詞匯的發(fā)音，注意區(qū)分易混淆詞（如`cat`和`hat`，`bag`和`book`）。日?？赏ㄟ^“單詞+實物/圖片”的閃卡訓練，強化音義對應。2.情景應答選擇聽句子，選出最合適的答語。①錄音：“Howareyou?”選項：A.I'mnine.B.I'mfine,thanks.C.I'mastudent.②錄音：“Doyoulikeapples?”選項：A.Yes,Ido.B.No,I'mnot.C.Ilikepears.解題思路：這類題考查日常交際邏輯，需明確不同問句的答語結(jié)構(gòu)：`How`提問身體狀況，答語圍繞狀態(tài)；`Do`開頭的一般疑問句，答語用“Yes/No+主語+do/don't”。日常要多模仿課本對話，積累“問句-答語”的固定搭配。3.短文聽力填空聽短文，補全句子（每空一詞，短文讀三遍）。短文內(nèi)容：“MynameisLily.I'magirl.Ilike______(顏色)and______(動物).Onweekends,Ioften______(活動)withmyfriends.”解題思路：聽前快速瀏覽句子，預判空格處的詞性（名詞、動詞等），聽時抓關鍵詞，注意單詞拼寫（如顏色類`red`、`blue`；動物類`cat`、`fish`；活動類`play`、`read`）。可通過“聽關鍵詞復述”的方法，提升語篇信息捕捉能力。二、語言知識運用（占比約40%）這部分考查詞匯、語法的準確運用，題型包括單項選擇、完形填空等。1.單項選擇①—What's______name?—______nameisAmy.A.you;MyB.your;IC.your;My②I______anewbook.She______anewpen.A.have;haveB.have;hasC.has;have知識點解析：第①題考查形容詞性物主代詞（`your`“你的”，`my`“我的”），需區(qū)分人稱代詞（`you`/`I`）與物主代詞的用法；第②題考查一般現(xiàn)在時的主謂一致，第一人稱`I`后用`have`，第三人稱單數(shù)`she`后用`has`。日常學習要梳理“代詞分類”“主謂一致規(guī)則”等語法點，通過例句對比強化記憶。2.完形填空短文：Hello!I'mTom.I'mastudent.Igotoschool______MondaytoFriday.Ilike______booksandplayingfootball.Mymotherisateacher.She______inaschool.Myfatherisadoctor.Heworksina______.Ilovemyfamily.選項：1.A.fromB.onC.at；2.A.readingB.readC.reads；3.A.workB.worksC.working；4.A.hospitalB.schoolC.library解題思路：先通讀短文了解大意，再逐空分析：第1空“`from...to...`”是固定搭配；第2空“`likedoingsth.`（喜歡做某事）”；第3空主語`she`是第三人稱單數(shù)，動詞用`works`；第4空根據(jù)“`doctor`”的職業(yè)場景，選`hospital`。做完后要代入檢查，確保語義通順、語法正確。三、閱讀理解（占比約20%）閱讀理解需培養(yǎng)“帶著問題讀文本”的習慣，四年級以細節(jié)理解和簡單推理為主。1.圖文匹配閱讀文本：Lookatthepicture.Therearethreechildren.Lilyisplayingwithadog.Tomisreadingabookunderthetree.Lucyisdrawingapicture.題目：①Whoisplayingwithadog?（）A.LilyB.TomC.Lucy②WhereisTom?（）A.IntheclassroomB.UnderthetreeC.Athome解題思路：先看題目，再從文本中找關鍵詞（如“`playingwithadog`”對應`Lily`；“`underthetree`”對應`Tom`的位置）。圖文結(jié)合類閱讀要關注圖片細節(jié)與文本描述的對應關系，比如樹的位置、人物動作。2.短文閱讀文本：MyDayI'mJenny.Igetupat6:30.ThenIhavebreakfast.Igotoschoolat7:30.Ihavefourclassesinthemorningandtwointheafternoon.IlikeEnglishandmusic.Afterschool,Iplaybasketballwithmyfriends.Igohomeat5:00.Idomyhomeworkat6:00.Igotobedat9:00.題目：①HowmanyclassesdoesJennyhaveaday?（）A.FourB.FiveC.Six②WhatdoesJennydoafterschool?（）A.DoeshomeworkB.PlaysbasketballC.WatchesTV解題思路：第①題需計算“`four+two`”的和；第②題找“`afterschool`”后的動作描述。閱讀時用“下劃線標注關鍵信息”的方法，提升定位效率。日?？赏ㄟ^“每日小閱讀”積累話題詞匯（如時間、活動類詞匯）。四、寫作表達（占比約10%）寫作從“仿寫+創(chuàng)新”起步，四年級要求用5-8個簡單句描述話題。寫作話題：MyWeekend寫作指導：1.結(jié)構(gòu)：開頭（`Ihaveahappyweekend.`）+正文（活動描述，如`“Ioften...onSaturday.Ilike...withmy...”`）+結(jié)尾（`Ienjoymyweekend.`）2.語法：使用一般現(xiàn)在時，注意主謂一致（`Iplay...`，`Mysisterplays...`），正確運用介詞（`onSaturday`，`athome`）。3.詞匯：積累周末活動詞匯（`playfootball`、`readbooks`、`visitgrandparents`等）。示例：MyWeekendIhaveahappyweekend.OnSaturday,Ioftendomyhomeworkinthemorning.Intheafternoon,Iplaybasketballwithmyfriends.OnSunday,Ivisitmygrandparents.Ilikereadingstorieswithmygrandma.Ienjoymyweekend.能力提升建議1.聽力：每天聽10分鐘課本錄音或英語兒歌，模仿語音語調(diào)，同時做“影子跟讀”（邊聽邊重復），提升辨音和語感。2.詞匯：用“單詞樹”整理詞匯，比如以“`school`”為中心，延伸出“`classroom`、`teacher`、`book`、`pencil`”等，通過聯(lián)想記憶擴大詞匯量。3.語法：制作“語法卡片”，正面寫語法點（如“一般現(xiàn)在時”），背面寫例