泰安專(zhuān)版中考語(yǔ)文第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績(jī)基石九下文言文教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)泰安市2025—2026學(xué)年度中考語(yǔ)文第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)關(guān)注九年級(jí)下學(xué)期文言文的學(xué)習(xí)。根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考語(yǔ)文考試大綱》，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握文言文閱讀的基本方法，提高文言文閱讀理解能力。教材分析中，本課內(nèi)容是九年級(jí)下學(xué)期文言文單元的核心，與前后的文言文知識(shí)相銜接，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀興趣和閱讀能力，提煉出的核心概念包括文言文斷句、實(shí)詞理解、虛詞運(yùn)用、文意理解等。二、學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生已具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，但存在以下學(xué)習(xí)困難：一是文言文斷句能力不足，容易將句子斷錯(cuò)；二是實(shí)詞理解存在障礙，對(duì)一些古今異義、一詞多義等現(xiàn)象理解不夠；三是虛詞運(yùn)用不夠熟練，影響文意理解。此外，部分學(xué)生對(duì)文言文學(xué)習(xí)缺乏興趣，對(duì)文言文背景知識(shí)了解不足。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.幫助學(xué)生掌握文言文斷句的基本方法；2.提高學(xué)生對(duì)實(shí)詞、虛詞的理解能力；3.培養(yǎng)學(xué)生理解文言文文意的能力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略包括：1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)與文言文內(nèi)容相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)題、講解等方式，幫助學(xué)生鞏固文言文知識(shí)；3.采用分層教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：能夠準(zhǔn)確斷句，識(shí)別文言文中的實(shí)詞和虛詞。列舉：能夠列舉至少五個(gè)常見(jiàn)的文言文虛詞及其用法。解釋?zhuān)耗軌蚪忉屩辽偃齻€(gè)文言文中的古今異義詞。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠根據(jù)文言文內(nèi)容設(shè)計(jì)合理的閱讀策略。論證：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)文言文中的觀點(diǎn)進(jìn)行合理論證。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)文言文段落的主旨大意和作者的情感態(tài)度。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體會(huì)：能夠體會(huì)文言文的魅力，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感。尊重：能夠尊重古人的智慧，樹(shù)立正確的文化傳承觀念。熱愛(ài)：能夠熱愛(ài)閱讀文言文，提高文學(xué)素養(yǎng)。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：能夠分析文言文中的句子結(jié)構(gòu)，理解其邏輯關(guān)系。歸納：能夠歸納文言文中的寫(xiě)作手法和修辭技巧。推理：能夠根據(jù)文言文內(nèi)容進(jìn)行合理推理，得出結(jié)論。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)自評(píng)：能夠?qū)ψ约旱奈难晕拈喿x理解能力進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。互評(píng)：能夠?qū)ν榈奈难晕拈喿x理解進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。反饋：能夠根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生文言文斷句能力，理解實(shí)詞和虛詞的用法，以及歸納文意的能力。教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)文言文中的古今異義、一詞多義現(xiàn)象的理解，以及復(fù)雜句式的分析。難點(diǎn)形成的原因在于這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生而言具有一定的抽象性和難度，需要通過(guò)細(xì)致講解和大量練習(xí)來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括制作多媒體課件，準(zhǔn)備圖表和模型輔助教學(xué)，收集相關(guān)音頻視頻資料，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集相關(guān)資料，并準(zhǔn)備畫(huà)筆等學(xué)習(xí)用具。同時(shí)，將教室布置為小組合作學(xué)習(xí)模式，提前規(guī)劃黑板板書(shū)框架，確保教學(xué)環(huán)境有利于學(xué)生互動(dòng)和知識(shí)吸收。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動(dòng)：播放一段介紹泰安市歷史文化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：泰安市有哪些著名的歷史遺跡和文化符號(hào)？2.學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，思考并記錄下觀察到的歷史遺跡和文化符號(hào)。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過(guò)視頻了解到泰安市的歷史文化，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。（二）新授（20分鐘）1.教師活動(dòng)：展示《泰山記》節(jié)選，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意文言文的斷句和語(yǔ)氣。提問(wèn)：如何正確斷句？講解：介紹文言文斷句的規(guī)則和方法。示范：教師示范朗讀，并解釋朗讀時(shí)的語(yǔ)氣和停頓。2.學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師朗讀，嘗試根據(jù)規(guī)則進(jìn)行斷句。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠掌握文言文斷句的基本方法，并能夠正確朗讀文言文。1.教師活動(dòng)：講解實(shí)詞“泰山”的含義和用法。提問(wèn)：“泰山”在文言文中有什么特殊含義？講解：介紹“泰山”在文言文中的象征意義和用法。舉例：列舉其他帶有象征意義的文言文詞語(yǔ)。2.學(xué)生活動(dòng)：思考并回答問(wèn)題，嘗試列舉帶有象征意義的文言文詞語(yǔ)。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解文言文實(shí)詞的象征意義和用法。1.教師活動(dòng)：講解虛詞“之”、“于”的用法。提問(wèn)：“之”、“于”在文言文中有什么用法？講解：介紹“之”、“于”在文言文中的常見(jiàn)用法和句法功能。舉例：列舉含有“之”、“于”的文言文句子。2.學(xué)生活動(dòng)：思考并回答問(wèn)題，嘗試列舉含有“之”、“于”的文言文句子。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠掌握文言文虛詞的用法和句法功能。（三）鞏固（15分鐘）1.教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)一組文言文斷句練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。提問(wèn)：請(qǐng)根據(jù)以下文言文句子進(jìn)行斷句。練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成斷句練習(xí)。講解：教師講解練習(xí)題的答案，并點(diǎn)評(píng)學(xué)生的答題情況。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真完成練習(xí)題，注意斷句的準(zhǔn)確性和合理性。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠鞏固文言文斷句的方法，提高斷句的準(zhǔn)確性。1.教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)一組實(shí)詞和虛詞辨析練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。提問(wèn)：請(qǐng)根據(jù)以下文言文句子，選擇正確的詞語(yǔ)填空。練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成填空練習(xí)。講解：教師講解練習(xí)題的答案，并點(diǎn)評(píng)學(xué)生的答題情況。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真完成練習(xí)題，注意詞語(yǔ)的選擇和填空的合理性。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠鞏固實(shí)詞和虛詞的用法，提高對(duì)文言文的理解能力。（四）小結(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文言文斷句、實(shí)詞和虛詞的重要性。提問(wèn)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？總結(jié)：總結(jié)文言文斷句、實(shí)詞和虛詞的要點(diǎn)。2.學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)文言文知識(shí)的理解。（五）作業(yè)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：閱讀：《泰山記》全文，注意文言文的斷句和語(yǔ)氣。思考：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考泰安市的歷史文化對(duì)現(xiàn)代人的啟示。寫(xiě)作：寫(xiě)一篇關(guān)于泰安市歷史文化的短文。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真完成作業(yè)，注意閱讀和寫(xiě)作的規(guī)范性。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過(guò)課后作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高閱讀和寫(xiě)作能力。（六）教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文斷句、實(shí)詞和虛詞的知識(shí)，提高了學(xué)生的文言文閱讀理解能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的主體地位，通過(guò)提問(wèn)、講解、示范、練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生掌握知識(shí)。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，對(duì)學(xué)生的提問(wèn)和作業(yè)給予及時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。在教學(xué)反思中，教師應(yīng)進(jìn)一步分析教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成《泰山記》全文的斷句練習(xí)，并標(biāo)注出每個(gè)句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。完成形式：書(shū)面練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并在課后提交。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：通過(guò)斷句練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)文言文句子的理解，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于泰安市的歷史文化資料，撰寫(xiě)一篇短文，探討泰安市的文化傳承對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。完成形式：研究報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際資料，進(jìn)行獨(dú)立研究，并在課后提交。提交時(shí)限：下周五。預(yù)期目標(biāo)：通過(guò)資料收集和研究，培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力和寫(xiě)作能力，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)地方歷史文化的認(rèn)識(shí)。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以《泰山記》為主題的文化展覽，包括展板設(shè)計(jì)、內(nèi)容編寫(xiě)和實(shí)物展示。完成形式：小組合作，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一部分內(nèi)容，最終形成完整的展覽。提交時(shí)限：下月第一周。預(yù)期目標(biāo)：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、設(shè)計(jì)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)提升學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在文言文斷句、實(shí)詞和虛詞的用法上有了顯著的進(jìn)步。但在深入理解文言文文意和作者情感態(tài)度方面，部分學(xué)生的表現(xiàn)仍有待提高。這表明在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)文意理解的訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合閱讀能力。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過(guò)多媒體課件和實(shí)物展示，學(xué)生的興趣得到了有效激發(fā)。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分練習(xí)未能充分完成，影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固。在今后的教學(xué)中，應(yīng)合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)都能得到充分實(shí)現(xiàn)。3.學(xué)情分析與改進(jìn)措施學(xué)情分析顯示，學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)存在一定的困難，主要體現(xiàn)在對(duì)文言文句式和詞匯的理解上。針對(duì)這一問(wèn)題，今后教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和自主學(xué)習(xí)能力，以提高學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.文言文斷句規(guī)則：介紹文言文斷句的基本規(guī)則，包括主謂結(jié)構(gòu)、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等，強(qiáng)調(diào)根據(jù)句子成分和語(yǔ)義邏輯進(jìn)行斷句的重要性。2.文言文實(shí)詞理解：講解文言文中常見(jiàn)的實(shí)詞，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等，以及它們?cè)诰渥又械幕居梅ê凸沤癞惲x現(xiàn)象。3.文言文虛詞運(yùn)用：分析文言文中虛詞的用法，如“之”、“于”、“以”、“而”等，強(qiáng)調(diào)虛詞在句子結(jié)構(gòu)中的重要作用。4.文言文文意理解：探討如何通過(guò)分析文言文句子成分、虛詞和修辭手法來(lái)理解文意，培養(yǎng)學(xué)生深入閱讀文言文的能力。5.《泰山記》文學(xué)背景：介紹《泰山記》的作者、創(chuàng)作背景和文學(xué)價(jià)值，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。6.文言文閱讀策略：教授學(xué)生如何運(yùn)用不同的閱讀策略來(lái)提高文言文閱讀效率，如快速瀏覽、重點(diǎn)閱讀、注釋輔助等。7.文言文寫(xiě)作特點(diǎn)：分析文言文的寫(xiě)作特點(diǎn)，如簡(jiǎn)潔、含蓄、典雅等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的寫(xiě)作風(fēng)格。8.文言文背誦技巧：分享文言文背誦的技巧，如分段背誦、理解背誦、朗讀背誦等，幫助學(xué)生提高背