一年級下冊LessonAPictureShow全英文教案（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本教案針對一年級下冊的LessonAPictureShow，屬于英語學科。根據(jù)教學大綱和課程標準，本課旨在培養(yǎng)學生的英語聽力和口語表達能力。通過全英文的圖片展示，學生能夠?qū)W習到基礎的英語詞匯和句子結(jié)構(gòu)，同時提升對英語文化的理解。本課內(nèi)容與單元主題緊密相關，是培養(yǎng)學生英語學習興趣和基礎語言能力的重要環(huán)節(jié)。2.學情分析一年級下冊的學生對英語學習充滿好奇，但語言基礎相對薄弱。他們已經(jīng)掌握了一些簡單的英語單詞和基本的句子結(jié)構(gòu)，但詞匯量有限，口語表達能力有待提高。學生的認知特點表現(xiàn)為直觀形象思維，對圖片展示的教學方式較為敏感。此外，學生可能存在對英語發(fā)音的困惑、詞匯記憶困難等問題。3.教學目標與策略本課的教學目標包括：1.學生能夠聽懂并理解圖片展示的內(nèi)容；2.學生能夠運用所學詞匯和句子結(jié)構(gòu)進行簡單的口語表達；3.學生能夠通過圖片展示了解英語文化。針對學情，教師應采用直觀、生動的教學方法，如圖片展示、游戲互動等，激發(fā)學生的學習興趣。同時，注重學生口語表達能力的培養(yǎng)，通過小組合作、角色扮演等形式，提高學生的英語實際運用能力。二、教學目標知識目標說出：能夠識別并正確發(fā)音本課出現(xiàn)的10個英語單詞。列舉：能夠列舉出5個與圖片內(nèi)容相關的英語短語。解釋：能夠解釋圖片中的場景和人物關系。能力目標設計：能夠根據(jù)圖片內(nèi)容設計一個簡單的英語故事。評價：能夠評價同伴設計的英語故事，給出建設性意見。應用：能夠?qū)⑺鶎W詞匯和句子結(jié)構(gòu)應用于日常對話中。情感態(tài)度與價值觀目標欣賞：能夠欣賞和尊重不同的文化背景。合作：能夠在小組活動中積極合作，共同完成任務。自信：能夠在英語表達中建立自信，不怕犯錯。科學思維目標分析：能夠分析圖片中的細節(jié)，理解故事情節(jié)。推理：能夠根據(jù)圖片內(nèi)容進行合理推理，預測故事發(fā)展。創(chuàng)新：能夠在設計英語故事時展現(xiàn)創(chuàng)新思維。科學評價目標評估：能夠評估自己的英語故事，識別需要改進的地方。反饋：能夠接受同伴的反饋，并根據(jù)反饋進行調(diào)整。反思：能夠反思自己在英語學習中的進步和不足。三、教學重難點教學重點：掌握本課出現(xiàn)的英語單詞和簡單句型，能夠根據(jù)圖片內(nèi)容進行口語表達。教學難點：理解圖片中的故事情節(jié)，運用所學詞匯和句型設計自己的英語故事，并能夠接受同伴的反饋進行改進。這些難點源于學生英語基礎薄弱，對抽象概念的理解和創(chuàng)造性表達能力有限。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，我將準備以下教學資源：5張與主題相關的圖片，10個教學單詞卡片，2個情景模擬道具，以及一套完整的PPT課件。學生需預習課文內(nèi)容，并準備一本筆記本和一支筆。此外，我將設計一個互動式學習環(huán)境，包括4個小組學習區(qū)域和1個黑板板書區(qū)域，以便于學生參與小組討論和展示。五、教學過程1.導入(5分鐘)教師展示一系列與主題相關的圖片，引導學生觀察并討論圖片中的內(nèi)容。提問：“Whatdoyouseeinthepictures?Canyoutellastoryaboutthem?”學生通過觀察圖片，用自己的語言描述圖片內(nèi)容，激發(fā)學生的興趣和想象力。2.新授(30分鐘)任務一：詞匯學習教師展示詞匯卡片，每個卡片上有一個新單詞和一個與之相關的圖片。提問：“Whatisthis?CanyousayitinEnglish?”學生通過圖片和教師的提示，學習并說出新單詞。時間：5分鐘任務二：句子結(jié)構(gòu)學習教師展示一個簡單的句子，如：“Thecatisonthetable.”提問：“Whatisthestructureofthissentence?Canyouchangeit?”學生觀察句子結(jié)構(gòu)，并嘗試改變句子結(jié)構(gòu)，如：“Thetablehasacatonit.”時間：5分鐘任務三：圖片描述教師分發(fā)任務單，每個任務單上有一張圖片和一個空白的句子框。學生根據(jù)圖片內(nèi)容，用自己的語言填寫句子框。時間：5分鐘任務四：角色扮演教師將學生分成小組，每個小組分配一個角色和對應的句子。學生根據(jù)角色和句子，進行角色扮演，模擬對話。時間：10分鐘任務五：故事創(chuàng)作教師分發(fā)故事創(chuàng)作任務單，每個任務單上有一張圖片和幾個提示性問題。學生根據(jù)圖片和問題，創(chuàng)作一個簡短的故事。時間：10分鐘3.鞏固(5分鐘)教師邀請幾名學生分享他們的故事創(chuàng)作。學生互相評價故事，提出改進意見。時間：5分鐘4.小結(jié)(5分鐘)教師總結(jié)本課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句子結(jié)構(gòu)。學生回顧本課所學，回答教師提出的問題。時間：5分鐘5.當堂檢測(5分鐘)教師給出一個簡短的故事，要求學生根據(jù)故事內(nèi)容回答問題。學生獨立完成檢測題，教師巡視并給予指導。時間：5分鐘總結(jié)本節(jié)課通過圖片展示、詞匯學習、句子結(jié)構(gòu)練習、角色扮演和故事創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，幫助學生掌握英語基礎知識和技能。在教學過程中，教師注重學生的主體地位，通過互動式教學激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。同時，教師通過及時反饋和評價，幫助學生鞏固所學知識，提高英語水平。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)學生需要完成以下作業(yè)來鞏固課堂所學：詞匯練習：學生需要從課堂中學到的10個新單詞中選擇5個，用它們各造一個句子。句子仿寫：根據(jù)課堂中學到的簡單句型，學生仿寫5個句子，展示對句子結(jié)構(gòu)的理解。2.拓展性作業(yè)對于希望進一步提升的學生，可以完成以下拓展性作業(yè)：故事續(xù)寫：學生選擇一張與課堂圖片相關的圖片，續(xù)寫一個簡短的故事，展示自己的想象力和創(chuàng)造力。圖片解說：學生選擇一張自己喜歡的生活場景圖片，用英語描述圖片內(nèi)容，并解釋為什么選擇這張圖片。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)鼓勵學有余力的學生挑戰(zhàn)以下探究性作業(yè)：文化比較：學生選擇一個與課堂圖片相關的文化現(xiàn)象，與同班同學進行交流，比較不同文化背景下的相似或不同之處。研究報告：學生選擇一個與課堂主題相關的主題，進行資料收集，撰寫一份簡短的研究報告，并在下一節(jié)課上進行分享。七、教學反思1.教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成，學生在詞匯、句型理解和圖片描述方面均有進步。然而，部分學生在故事創(chuàng)作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出困難，說明他們對英語語言的運用能力還有待提高。2.教學環(huán)節(jié)效果分析圖片展示環(huán)節(jié)激發(fā)了學生的學習興趣，詞匯和句型學習環(huán)節(jié)效果良好，但角色扮演和故事創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，學生的參與度和創(chuàng)造性表現(xiàn)不足。這可能是因為活動設計缺乏足夠的引導和挑戰(zhàn)性。3.教學改進思路今后教學中，我將更加注重學生的個體差異，提供分層作業(yè)和個性化指導。同時，我會豐富活動設計，增加互動性和創(chuàng)造性，以激發(fā)學生的學習興趣和潛能。此外，我將加強對學生英語思維能力的培養(yǎng)，通過更多的實踐機會，提高學生的英語實際運用能力。八、本節(jié)知識清單及拓展1.英語詞匯：學習并掌握10個與圖片內(nèi)容相關的英語單詞，如“cat”、“table”、“tree”、“sky”等，并能夠正確發(fā)音和書寫。2.英語句型：掌握并運用簡單的英語句型，如“Thecatisonthetable.”，了解句子結(jié)構(gòu)，并能夠進行簡單的句子變換。3.圖片描述：學習如何根據(jù)圖片內(nèi)容進行描述，包括觀察細節(jié)、理解場景和人物關系，并用英語進行表達。4.英語文化：通過圖片展示，了解不同文化背景下的生活場景，培養(yǎng)學生的跨文化意識。5.故事創(chuàng)作：學習如何根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)作簡短的故事，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。6.角色扮演：通過角色扮演活動，提高學生的口語表達能力，增強對英語實際運用的信心。7.小組合作：在小組活動中，學習如何與他人合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。8.反饋與評價：學習如何接受同伴的反饋，并根據(jù)反饋進行自我改進。9.科學思維：通過分析圖片和故事內(nèi)容，培養(yǎng)學生的邏輯思維和分析能力。10.情感態(tài)度：在學習過程中，培養(yǎng)學生的積極學習態(tài)度和對英語學習的興趣。11.探究學習：鼓勵學生通過探究性作業(yè)，主動學習，培養(yǎng)自主學習能力。12.評價標準：了解評價標準，包括詞匯、句型、圖片描述、故事創(chuàng)作等方面，為自我評估提供依據(jù)。13.拓展閱讀：推薦相關英文繪本或故事，幫助學生進一步拓展英語閱讀能力。14.家庭作業(yè)：設計分層家庭作業(yè)，確保每個學生都能在家庭環(huán)境中鞏固所學知識。15.課堂參與：鼓勵學生積極參與課堂活動，提高課堂參與度和學習效