2026年防欺凌與反暴力知識(shí)試題含答案一、單選題（共10題，每題2分，共20分）1.在學(xué)校環(huán)境中，以下哪種行為不屬于欺凌的范疇？A.長(zhǎng)期被同學(xué)孤立、排擠B.因穿著不同而被嘲笑、辱罵C.課堂討論中不同意見的爭(zhēng)執(zhí)D.頻繁收到威脅恐嚇信息2.遭遇校園暴力時(shí)，以下哪種做法最不恰當(dāng)？A.立即告訴老師或家長(zhǎng)B.與施暴者發(fā)生肢體沖突C.尋求周圍同學(xué)的幫助D.記錄暴力證據(jù)（如聊天記錄、照片）3.根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，以下哪項(xiàng)不屬于校園欺凌的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)？A.長(zhǎng)期被威脅、恐嚇B.財(cái)產(chǎn)被搶奪、損壞C.食物被故意投擲、污染D.因?qū)W習(xí)成績(jī)差而受到嘲笑4.在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，以下哪種行為屬于網(wǎng)絡(luò)欺凌？A.通過社交媒體點(diǎn)贊朋友B.在論壇匿名發(fā)布惡意言論C.向同學(xué)發(fā)送祝福信息D.在班級(jí)群里分享趣事5.防止校園欺凌，以下哪項(xiàng)措施最為關(guān)鍵？A.加強(qiáng)校園安保巡邏B.培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)C.定期舉辦反欺凌講座D.嚴(yán)厲處罰施暴學(xué)生6.遭遇校園暴力后，以下哪種心理調(diào)適方式最有效？A.強(qiáng)迫自己“不要在意”B.向心理咨詢師尋求幫助C.通過運(yùn)動(dòng)發(fā)泄情緒D.向朋友傾訴并尋求支持7.在中小學(xué)教育中，以下哪項(xiàng)內(nèi)容不屬于防欺凌教育范疇？A.情商培養(yǎng)與沖突管理B.法律法規(guī)與權(quán)利意識(shí)C.心理健康與情緒調(diào)節(jié)D.傳統(tǒng)文化與道德教育8.針對(duì)校園欺凌，以下哪種干預(yù)措施效果最差？A.對(duì)施暴學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)B.對(duì)受害者提供心理支持C.對(duì)全校學(xué)生開展防欺凌培訓(xùn)D.僅依靠懲罰措施9.在家庭環(huán)境中，以下哪種行為有助于預(yù)防欺凌？A.對(duì)孩子進(jìn)行暴力教育B.培養(yǎng)孩子的同理心C.忽視孩子的情緒變化D.強(qiáng)調(diào)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)10.根據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》，以下哪種行為不屬于教育懲戒范疇？A.課堂發(fā)言被打斷并批評(píng)B.擅自離校被要求返回C.隨意毀壞公物被罰款D.因遲到被要求站墻角二、多選題（共10題，每題3分，共30分）1.校園欺凌可能導(dǎo)致的后果包括哪些？A.受害者出現(xiàn)心理創(chuàng)傷B.施暴者形成不良行為習(xí)慣C.校園環(huán)境惡化D.家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校失去信任2.預(yù)防校園欺凌需要哪些主體的共同努力？A.學(xué)生、教師、家長(zhǎng)B.學(xué)校、政府、社會(huì)C.心理咨詢師、法律工作者D.新聞媒體、公益組織3.在網(wǎng)絡(luò)欺凌中，以下哪些行為屬于違法行為？A.發(fā)布他人隱私信息B.散布謠言污蔑他人C.騷擾他人使其無法正常生活D.通過匿名賬號(hào)進(jìn)行威脅4.針對(duì)校園欺凌受害者，以下哪些支持措施最有效？A.心理干預(yù)與情緒疏導(dǎo)B.安全保護(hù)與證據(jù)記錄C.社交技能培訓(xùn)D.法律援助與維權(quán)5.學(xué)校在防欺凌工作中應(yīng)建立哪些機(jī)制？A.欺凌事件上報(bào)與記錄制度B.專項(xiàng)調(diào)查與處理流程C.學(xué)生心理評(píng)估與跟蹤D.家校溝通與家長(zhǎng)培訓(xùn)6.防止校園欺凌需要培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力？A.情緒管理能力B.溝通協(xié)商能力C.自我保護(hù)能力D.法制觀念7.校園暴力可能表現(xiàn)為哪些形式？A.言語(yǔ)侮辱與嘲笑B.身體攻擊與威脅C.社交排斥與孤立D.財(cái)產(chǎn)損壞與搶奪8.防欺凌教育應(yīng)包含哪些內(nèi)容？A.欺凌的定義與識(shí)別B.法律責(zé)任與后果C.自我保護(hù)與求助方式D.同理心與尊重他人9.家庭在預(yù)防欺凌中可采取哪些措施？A.關(guān)注孩子情緒變化B.培養(yǎng)孩子的社交能力C.與學(xué)校保持溝通D.教育孩子以暴制暴10.根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，以下哪些行為屬于校園欺凌？A.長(zhǎng)期被孤立、排擠B.因性別、種族被歧視C.遭受身體傷害D.被要求交保護(hù)費(fèi)三、判斷題（共10題，每題2分，共20分）1.校園欺凌只會(huì)對(duì)受害者造成心理傷害。2.網(wǎng)絡(luò)欺凌不會(huì)比現(xiàn)實(shí)欺凌更嚴(yán)重。3.防欺凌教育只需學(xué)校開展，家長(zhǎng)無需參與。4.遭遇校園暴力時(shí)，應(yīng)該立即報(bào)警。5.校園欺凌的發(fā)生與家庭教養(yǎng)方式無關(guān)。6.對(duì)施暴學(xué)生進(jìn)行體罰可以有效預(yù)防欺凌。7.同伴支持對(duì)欺凌受害者恢復(fù)心理健康很重要。8.校園欺凌只發(fā)生在中小學(xué)階段。9.法律法規(guī)對(duì)校園欺凌有明確的處罰標(biāo)準(zhǔn)。10.防欺凌工作只需學(xué)校內(nèi)部負(fù)責(zé)，外部機(jī)構(gòu)無需參與。四、簡(jiǎn)答題（共5題，每題5分，共25分）1.簡(jiǎn)述校園欺凌的定義及其主要表現(xiàn)形式。2.針對(duì)校園暴力，學(xué)生可以采取哪些自我保護(hù)措施？3.學(xué)校如何建立有效的防欺凌工作機(jī)制？4.家庭教育在預(yù)防欺凌中扮演什么角色？5.網(wǎng)絡(luò)欺凌與傳統(tǒng)欺凌有何區(qū)別？如何應(yīng)對(duì)？五、論述題（共1題，10分）結(jié)合實(shí)際案例，論述校園欺凌的危害性及綜合防治策略。答案與解析一、單選題1.C解析：選項(xiàng)C屬于正常課堂互動(dòng)，不屬于欺凌范疇。其他選項(xiàng)均涉及排擠、辱罵、威脅等欺凌行為。2.B解析：與施暴者發(fā)生肢體沖突可能導(dǎo)致事態(tài)升級(jí)，最不恰當(dāng)。其他選項(xiàng)均有助于解決問題。3.D解析：學(xué)習(xí)成績(jī)差本身不構(gòu)成欺凌，但若因此遭受嘲笑或排擠，則屬于欺凌范疇。其他選項(xiàng)均符合欺凌認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。4.B解析：選項(xiàng)B涉及惡意言論，屬于網(wǎng)絡(luò)欺凌。其他選項(xiàng)均屬正常社交行為。5.B解析：培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)是根本，其他措施均為此輔助手段。6.B解析：心理咨詢師能提供專業(yè)幫助，最有效。其他選項(xiàng)僅部分適用。7.D解析：傳統(tǒng)文化教育不屬于防欺凌范疇，其他選項(xiàng)均相關(guān)。8.D解析：僅依靠懲罰效果最差，需綜合干預(yù)。其他選項(xiàng)均有助于改善情況。9.B解析：培養(yǎng)同理心能減少欺凌行為，其他選項(xiàng)均可能加劇問題。10.D解析：教育懲戒需符合規(guī)則，選項(xiàng)D屬于體罰，不合法。二、多選題1.A,B,C,D解析：所有選項(xiàng)均屬校園欺凌可能導(dǎo)致的后果。2.A,B,C,D解析：所有主體均需參與，形成合力。3.A,B,C解析：選項(xiàng)D僅屬騷擾，未達(dá)違法程度。4.A,B,C,D解析：所有選項(xiàng)均屬有效支持措施。5.A,B,C,D解析：需建立全面機(jī)制，保障效果。6.A,B,C,D解析：均屬關(guān)鍵能力。7.A,B,C,D解析：均屬欺凌表現(xiàn)形式。8.A,B,C,D解析：均屬防欺凌教育內(nèi)容。9.A,B,C,D解析：家庭可采取多種措施預(yù)防欺凌。10.A,B,C,D解析：均屬欺凌范疇。三、判斷題1.×解析：校園欺凌會(huì)對(duì)施暴者和校園環(huán)境造成影響。2.×解析：網(wǎng)絡(luò)欺凌可能更持久、更隱蔽，后果更嚴(yán)重。3.×解析：家長(zhǎng)參與對(duì)預(yù)防欺凌至關(guān)重要。4.×解析：應(yīng)先向老師或家長(zhǎng)求助，非緊急情況無需立即報(bào)警。5.×解析：家庭教養(yǎng)方式直接影響孩子行為。6.×解析：體罰違法且無效，需心理疏導(dǎo)。7.√解析：同伴支持能幫助恢復(fù)。8.×解析：大學(xué)、社會(huì)也可能發(fā)生欺凌。9.√解析：法律有明確規(guī)定。10.×解析：外部機(jī)構(gòu)（如社工、媒體）需參與。四、簡(jiǎn)答題1.定義：校園欺凌是指學(xué)生之間單次或多次發(fā)生的、蓄意或無意通過力量不均衡（權(quán)力不平等）實(shí)施的攻擊性行為，包括言語(yǔ)、身體、社交、網(wǎng)絡(luò)等形式。表現(xiàn)形式：言語(yǔ)欺凌（嘲笑、辱罵）、身體欺凌（推搡、毆打）、社交欺凌（孤立、排擠）、網(wǎng)絡(luò)欺凌（惡意言論、隱私泄露）。2.自我保護(hù)措施：保持冷靜，避免激化矛盾；立即告訴老師或家長(zhǎng)；尋求周圍同學(xué)幫助；記錄暴力證據(jù)（時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容）；增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，避免單獨(dú)行動(dòng)。3.防欺凌工作機(jī)制：建立上報(bào)制度，明確處理流程；定期開展防欺凌培訓(xùn)；加強(qiáng)校園巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常；設(shè)立心理輔導(dǎo)室，提供支持；家校聯(lián)動(dòng)，共同關(guān)注學(xué)生行為。4.家庭教育角色：關(guān)注孩子情緒變化，培養(yǎng)同理心；教導(dǎo)孩子正確處理沖突；與學(xué)校保持溝通，了解孩子情況；避免暴力教育，樹立正面榜樣。5.網(wǎng)絡(luò)欺凌與傳統(tǒng)欺凌區(qū)別：網(wǎng)絡(luò)欺凌更隱蔽、范圍更廣、影響更持久；傳統(tǒng)欺凌多發(fā)生在面對(duì)面。應(yīng)對(duì)：限制上網(wǎng)時(shí)間，不參與傳播惡意信息，及時(shí)舉報(bào)。五、論述題危害性：校園欺凌可能導(dǎo)致受害者心理創(chuàng)傷（抑郁、焦慮）、社交障礙、學(xué)習(xí)成績(jī)下降；施暴者可能形成暴力傾向，影響未來發(fā)展；破壞校園安全，影響正常教學(xué)秩序。防治策略：-學(xué)校層面：加強(qiáng)教育，提高學(xué)生法制觀念；建立干預(yù)機(jī)制，及時(shí)處理欺凌事件；開展心理輔導(dǎo)，修復(fù)受