2025年高職（言語治療技術）語言障礙矯治試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題，共40分）答題要求：本大題共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。1.以下哪種不屬于言語治療技術中常見的語言障礙類型（）A.構音障礙B.失語癥C.口吃D.感覺統(tǒng)合失調(diào)答案：D2.對于構音障礙患者，以下哪項訓練是針對發(fā)音器官運動功能的（）A.呼吸訓練B.語音清晰度訓練C.語調(diào)訓練D.語法訓練答案：A3.失語癥最常見的病因是（）A.腦部腫瘤B.腦血管疾病C.腦部外傷D.神經(jīng)系統(tǒng)感染答案：B4.口吃的治療方法中，哪種強調(diào)通過改變說話的節(jié)奏來減輕口吃（）A.呼吸訓練B.放松訓練C.言語流暢性訓練D.心理治療答案：C5.言語治療中，評估患者語言理解能力常用的方法是（）A.圖片命名B.復述句子C.回答問題D.朗讀短文答案：C6.以下關于言語治療的原則，錯誤的是（）A.早期開始B.個性化治療C.單一方法治療D.循序漸進答案：C7.對于兒童語言發(fā)育遲緩，以下哪項不屬于語言前階段的訓練內(nèi)容（）A.注意力訓練B.聽覺訓練C.口腔感知覺訓練D.詞匯學習答案：D8.失語癥患者口語表達障礙中，表現(xiàn)為說話費力、不流暢的是（）A.運動性失語B.感覺性失語C.傳導性失語D.完全性失語答案：A9.言語治療技術中，利用鏡子幫助患者觀察自己發(fā)音動作的方法屬于（）A.視覺反饋訓練B.聽覺反饋訓練C.觸覺反饋訓練D.本體感覺反饋訓練答案：A10.口吃患者在緊張時口吃癥狀加重，這體現(xiàn)了哪種因素對口吃的影響（）A.心理因素B.生理因素C.語言環(huán)境因素D.遺傳因素答案：A11.對于失語癥患者的閱讀理解訓練，以下哪種材料較為合適（）A.簡單的故事書B.復雜的學術論文C.專業(yè)的醫(yī)學書籍D.抽象的哲學著作答案：A12.言語治療中，訓練患者正確的呼吸方式對于改善哪種語言障礙有幫助（）A.構音障礙B.失語癥C.口吃D.語言發(fā)育遲緩答案：A13.以下哪種方法不屬于言語治療中常用的放松訓練方法（）A.漸進性肌肉松弛B.深呼吸訓練C.冥想D.快速閱讀訓練答案：D14.口吃患者的言語流暢性訓練中，以下哪種做法是錯誤的（）A.鼓勵患者慢慢說話B.打斷患者說話糾正口吃C.讓患者唱歌D.進行朗讀練習答案：B15.對于言語治療技術中的代償策略訓練，以下描述正確的是（）A.幫助患者用新的方式表達相同的意思B.完全替代原有的語言功能C.只適用于失語癥患者D.與康復訓練無關答案：A16.言語治療中，評估患者語音清晰度的常用工具是（）A.語音清晰度測試表B.韋氏智力量表C.瑞文推理測驗D.比奈-西蒙量表答案：A17.兒童語言發(fā)育遲緩的評估中，以下哪項不屬于語言能力評估范疇（）A.聽力測試B.詞匯量評估C.語法能力評估D.句子理解能力評估答案：A18.失語癥患者的命名障礙訓練中，以下哪種方式效果較好（）A.多次重復物品名稱B.讓患者描述物品用途C.給予語音提示D.只看物品不說話答案：B19.言語治療技術中，針對吞咽障礙患者進行的吞咽訓練不包括以下哪項（）A.口腔運動訓練B.吞咽動作訓練C.呼吸訓練D.攝食訓練答案：C20.口吃患者在言語治療過程中，以下哪種情況說明治療效果較好（）A.口吃頻率增加B.說話速度變快C.能夠在某些情境下流暢表達D.對治療產(chǎn)生抵觸情緒答案：C第II卷（非選擇題，共60分）簡答題（共20分）答題要求：本大題共4小題，每小題5分。請簡要回答問題。21.簡述言語治療技術中常用的構音訓練方法有哪些？答案：常用構音訓練方法包括呼吸訓練，如腹式呼吸；發(fā)音器官運動訓練，如唇、舌、下頜運動訓練；音位誘導訓練，根據(jù)患者具體構音錯誤進行針對性誘導；以及語音清晰度訓練，通過練習正確發(fā)音來提高清晰度。22.失語癥患者口語表達障礙有哪些常見表現(xiàn)？答案：常見表現(xiàn)有運動性失語時說話費力、不流暢，找詞困難，命名障礙；感覺性失語時言語錯亂、聽不懂他人話語，答非所問；傳導性失語表現(xiàn)為復述障礙明顯，口語表達相對較好等。23.口吃的矯治方法主要有哪些方面？答案：包括言語流暢性訓練，如改變說話節(jié)奏、拉長音節(jié)等；放松訓練，緩解緊張情緒；心理治療，幫助克服心理障礙；以及一些輔助訓練，如唱歌、朗讀等。24.兒童語言發(fā)育遲緩的原因有哪些？答案：原因包括聽力障礙、智力低下、腦損傷、孤獨癥譜系障礙、語言環(huán)境不良、遺傳因素等。論述題（共15分）答題要求：本大題共1小題，15分。請詳細闡述觀點，論述要有條理。25.請論述言語治療技術在語言障礙矯治中的重要性及如何提高言語治療的效果。答案：言語治療技術在語言障礙矯治中至關重要。它能針對不同類型語言障礙進行個性化治療，幫助患者改善語言功能。提高言語治療效果，需早期開始干預，根據(jù)患者具體情況制定精準方案，綜合運用多種治療方法，如構音訓練、語言理解與表達訓練等。同時，要注重患者心理狀態(tài)，給予心理支持，還要鼓勵患者積極參與訓練，定期評估調(diào)整治療方案。案例分析題（共15分）答題要求：本大題共1小題，15分。請根據(jù)所給案例進行分析，并回答問題。案例：患者李某，男，56歲，因突發(fā)腦梗死導致失語癥。經(jīng)言語治療一段時間后，在口語表達方面仍存在找詞困難，說話不流暢，經(jīng)常停頓。26.請分析李某口語表達障礙的可能原因及目前言語治療存在的問題。答案：可能原因是腦梗死損傷了語言中樞相關區(qū)域。目前言語治療存在的問題可能是治療方案不夠精準，對找詞困難和說話不流暢的針對性訓練不足，未充分考慮患者個體差異，或許在訓練強度和頻率上也需要調(diào)整。27.針對李某的情況，提出進一步的言語治療建議。答案：進一步建議加強詞匯訓練，通過圖片、實物等多種方式幫助其增加詞匯儲備。進行流暢性專項訓練，如節(jié)奏訓練、減少停頓訓練。同時，可采用小組治療或模擬生活場景訓練，提高其在實際交流中的語言運用能力。還可增加心理輔導，幫助患者緩解因失語帶來的心理壓力。材料分析題（共10分）答題要求：本大題共2小題，每小題5分。請根據(jù)所給材料進行分析，并回答問題。材料：在對一名口吃兒童進行言語治療時，治療師發(fā)現(xiàn)該兒童在緊張時口吃更為嚴重，且周圍人對其口吃的關注也會加重他的緊張情緒。28.請分析該兒童口吃癥狀加重的原因。答案：該兒童口吃癥狀加重是因為緊張情緒，緊張導致其發(fā)音肌肉更不協(xié)調(diào)，從而加重口吃。周圍人對其口吃的關注也進一步強化了他的緊張心理，形成惡性循