《通信原理》課程教學大綱

（理論課程?2023版）

一、課程基本信息

課程號1323S01006開課單位電子信息工程學院

（中文）逋信原理

課程名稱

（英文）ConimunicationPrinciple

課程性質必修考核類型考試

課程學分4課程學時68

課程類別專業(yè)發(fā)展課程（專業(yè)核心課）

先修課程概率統(tǒng)計、信號與系統(tǒng)

適用專業(yè)（類）通信工程

二、課程描述及目標

（-）課程簡介

《通信原理》是通信工程專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。本課程以通信系統(tǒng)中點

到點通信物理層的一般原理為基礎，講授通信的基本理論和工程知識、通信過程

中的關鍵問題及其解決方案。課程內容主要包括：通信系統(tǒng)基礎知識、確定和隨

機信號分析、信道模型和容量、模擬調制、模擬信號數(shù)字化、數(shù)字基帶傳輸、數(shù)

字調制、最佳接收、信源和信道編譯碼等內容。重點內容為調制解調和編譯碼技

術。通過本課程的學習，可以使學生掌握現(xiàn)代通信的基本理論和基礎知識，建立

通信系統(tǒng)的基本概念、熟悉通信系統(tǒng)的基本指標、理解通信系統(tǒng)的設計開發(fā)問題：

培養(yǎng)應用基礎理論分析研究實際工程問題的工程思維能力；為后續(xù)學習信息傳輸

相關的專業(yè)課程、從事通信領域的理論研究和工程技術工作奠定基礎。

（二）教學目標

通過本課程的學習，學牛能具備由簡單到復雜的思維方式，具備工程師的基

本素養(yǎng)和科學精神，具備科技報國的家國情懷和使命擔當；能夠掌握通信系統(tǒng)的

基本原理和基本結構，了解信道的種類以及信道中傳輸信號的類型和性質；掌握

模擬通信系統(tǒng)、數(shù)字基帶通信系統(tǒng)以及數(shù)字頻帶通信系統(tǒng)的相關技術；掌握各種

編碼（包含信源編碼和信道編碼）及譯碼原理；能夠針對通信工程領域中的應用

需求，查閱相關文獻，完成系統(tǒng)設計與實現(xiàn)。

課程目標1:掌握通信系統(tǒng)的基本概念、基本理論、基本構成及各模塊的作用，

掌握信號的時頻域變換原理，建立通信系統(tǒng)基本概念；

課程目標2：掌握基帶和頻帶傳輸?shù)幕驹?、過程及碼型變換規(guī)則，能夠根

據(jù)給定指標要求對通信系統(tǒng)進行建模；具有運用隨機過程的統(tǒng)計特性對通信系統(tǒng)

進行性能分析的能力；

課程目標3：具有根據(jù)通信系統(tǒng)的設計指標進行需求分析，并給出通信系統(tǒng)設

計模型的能力；

課程目標%能夠基于通信的基本原理，通過文獻研究的方法，對相關工程問

題進行研究，具有設計解決方案的能力。

三、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系

畢業(yè)要求指標點課程目標

1-3能將相關知識和數(shù)學模型方法用于推演、分析通信工程專

課程目標2

業(yè)復雜工程問題，并能夠用于解決方案的比較與綜合。

2-1能運用相關科學原理，識別和判斷通信工程專業(yè)領域復雜

課程目標1

工程問題的關鍵環(huán)節(jié)。

2-2能基于相關科學原理和數(shù)學模型方法正確表達通信工程

課程目標3

專業(yè)領域復雜工程問題。

4-1能夠基于科學原理，通過文獻研究或相關方法，調研和分

課程目標4

析通信工程專業(yè)領域復雜工程問題的解決方案。

四、教學方式與方法

本課程采用線上線下相結合的方式進行教學。以學生為中心，遵循OBE理念，

根據(jù)各個教學單元教學內容的特點和難易程度，綜合運用傳遞-接受式、自學-輔

導式和探究式教學模式。引入國家級精品課程資源，建設《通信原理》在線課程

（超星爾雅平臺），引導學生課外自主學習，線上、線下學習，有效互補。線上、

線下教學過程分為：課前超星爾雅平臺預習、課中師生互動+智慧課堂、課后平臺

作業(yè)、主題討論、答疑。

課上理論講授和演示相結合：采用多媒體和板書相結合。首先進行導入，指

出每章的重點和難點部分，并線上進行課前一練；其次在上課時提出一些問題，

2

活躍課堂氣氛，針對基本概念、原理進行講解；再次對某些章節(jié)采用MATLAB軟

件對所學理論進行仿真演示，讓學生在圖形繪制的過程中更好地掌握枯燥的理論

知識；最后對課后習題進行例題精講，以思維導圖的形式進行課堂總結。

課下知識擴展和小組項目相結合：課下通過線上的形式，一方面在學習通平

臺上設置學習節(jié)點，拓展知識內容；另一方面針對某些章節(jié)進行PBL問題導向教

學模式，強調小組學習，由老師確定主題，學生以小組的形式進行資料搜集、方

案設計、提交報告并最后通過小組答辯，在答辯過程中教師加以指導，使學生對

各章節(jié)的內容掌握的更加牢固，能熟練運用電廣信息類工程技術手段，表達和解

決通信工程的設計問題。

五、教學重點與難點

（一）教學重點

通信系統(tǒng)模型、信息及其度量、通信系統(tǒng)主要性能指標；模擬調制、解調的

基本原理、分析方法和抗噪聲性能分析；數(shù)字基帶信號及其頻譜特性、常用碼型、

無碼間串擾的基帶傳輸特性；數(shù)字調制、解調的基本原理、分析方法和抗噪聲性

能分析；數(shù)字信號的最佳接收；模擬信號數(shù)字化的基礎理論；漢明碼、循環(huán)碼的

基本原理。

（二）教學難點

利用隨機過程的統(tǒng)計特性對模擬和數(shù)字通信系統(tǒng)的性能進行分析、無碼間串

擾的基帶信號傳輸、數(shù)字信號的最佳接收。

六、教學內容、基本要求與學時分配

教學

序號教學內容基本要求學時對應課程目標

方式

了解通信的基本概念；掌握通信系

講授

1第1章結論統(tǒng)的三種模型：掌握信息的計算及4課程目標1

討論

通信系統(tǒng)的主要性能指標。

掌握確知信號的兩種分類方式：掌

握能量信號和功率信號的頻域性課前練習

2第2章確知信號4課程目標1

質；掌握能量信號和功率信號的時講授

域件質以及和頻域之間的關系。

了解平穩(wěn)隨機過程的特點；掌握窄課前練習

3第3章隨機過程6課程目標1

帶高斯過程及正弦波加窄帶高斯講授

3

教學

序號教學內容基本要求學時對應課程目標

方式

及用匹配濾波實現(xiàn)最佳接收機設

計。

了解糾錯編譯碼的概念和基本原講授

理：掌握線性分組碼漢明碼、循環(huán)討論

10第11章差錯控制8課程目標3

碼編譯碼的基木理論和編譯碼器演示

編碼的設計方法；/解卷積碼的概念。作業(yè)講解

掌握以工程實際、實際生活、工作

或學習等的需求為導向，設計項目

方案并能夠多角度分析方案的合項目PPT

114課程目標4

小組匯報理性和局限性能夠基于科學原理，展示

通過文獻研究或相關方法，調研和

分析復雜工程問題的解決方案

合計68

七、學業(yè)評價和課程考核

（一）考核類型：0考試口考查

（二）考核方式：口開卷考試0閉卷考試□課程論文

□課程報告□其它：

（三）成績評定:

考核建議分值

考核/評價細則對應課程目標

依據(jù)（百分比）

第3章、第5章、第6章、第7章、第9

章、第11章，每章至少3道作業(yè)題。主

要選取能考察學生基礎知識掌握情況的

課后配套習題，其中：

作業(yè)1：支撐課程目標1,主要考查隨機

過程數(shù)字特征、平穩(wěn)隨機寸程、窄帶隨

機過程、高斯隨機過程的內容：

課程目標1

過程36分作業(yè)2：支撐課程目標2,主要考查模擬

40%基礎性作業(yè)課程目標2

考核(13%)通信系統(tǒng)的調制、解調以及抗噪聲性能

課程目標3

的分析；

作業(yè)3：支撐課程目標2,主要考查數(shù)字

基帶信號特征和碼型變換、數(shù)字調制、

解調的方法以及抗噪聲性能分析：

作業(yè)4：支撐課程目標3,主要考查相關

接收和匹配濾波接收的基本原理：

作業(yè)5：支撐課程目標3,主要考查漢明

5

考核

值

依據(jù)建議分

程目標

對應課

則

評價細

考核/

比）

（百分

理。

碼原

編譯

碼的

循環(huán)

碼、

通過學

制，

百分

設為

次均

業(yè)每

性作

基礎

據(jù)參考

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提交

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作業(yè)

進行

習通

作

。5次

率計分

以正確

要點

得分

中的

答案

。

成績

平時

計入

0.06

和乘

分總

業(yè)得

。教師

結合

學相

例教

堂案

與課

項目

小組

例

對案

及針

題目

教學

案例

布置

兩周

提前

、

分組

學生

組織

題，

列問

一系

提出

教學

匯報

T形式

以PP

討并

析探

、分

查閱

資料

：

如下

規(guī)則

。評分

成果

非常