《中國特色社會主義道路》同步教學(xué)導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：準(zhǔn)確掌握十一屆三中全會的時間、思想基礎(chǔ)、主要內(nèi)容及歷史意義；理清改革開放的實踐歷程（農(nóng)村與城市改革、對外開放格局形成）；識記中國特色社會主義理論體系的形成過程及核心內(nèi)容（鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想）；明確中國夢的內(nèi)涵、實現(xiàn)途徑及“兩個一百年”奮斗目標(biāo)。能力目標(biāo)：通過梳理時空線索、分析史料圖表、小組合作探究，提升歷史時序觀念、史料分析能力和邏輯歸納能力；能夠運(yùn)用所學(xué)知識闡釋中國特色社會主義道路的探索歷程，理解改革開放的歷史必然性和偉大成就。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：認(rèn)識中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下中國特色社會主義道路的探索艱辛與偉大成就，增強(qiáng)民族自豪感和自信心；理解改革開放是強(qiáng)國之路，樹立“改革創(chuàng)新、與時俱進(jìn)”的時代意識；堅定中國特色社會主義信念，自覺為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：十一屆三中全會的歷史意義；改革開放的實踐（農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、城市國企改革、對外開放格局形成）；中國特色社會主義理論體系的發(fā)展；中國夢的內(nèi)涵與實踐路徑。難點(diǎn)：理解十一屆三中全會是“新中國成立以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折”；闡釋中國特色社會主義理論體系與改革開放實踐的內(nèi)在聯(lián)系；認(rèn)識“全方位、多層次、寬領(lǐng)域”對外開放格局的形成過程。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作包含時空軸、史料圖表、歷史視頻的多媒體課件；準(zhǔn)備十一屆三中全會公報節(jié)選、改革開放成就數(shù)據(jù)圖表、中國特色社會主義理論體系梳理表格；設(shè)計史料分析任務(wù)單、小組討論議題和隨堂測試題；收集鄧小平南方談話視頻、“一帶一路”建設(shè)成果等相關(guān)資料；準(zhǔn)備“站起來、富起來、強(qiáng)起來”主題探究材料包。學(xué)生準(zhǔn)備：提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，標(biāo)記核心知識點(diǎn)和疑難問題；梳理本單元重要?dú)v史事件的時間軸；搜集改革開放以來身邊的變化案例（如家鄉(xiāng)建設(shè)、生活水平提升等）；準(zhǔn)備筆記本和畫筆，便于記錄和繪制知識框架。四、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（5分鐘）教師活動：播放兩段對比視頻：①1978年安徽鳳陽小崗村農(nóng)民秘密簽訂“包產(chǎn)到戶”契約的場景；②如今深圳作為國際化大都市的繁華景象、“一帶一路”國際合作項目成果展示。提問：“從貧困落后的小崗村到繁榮開放的深圳，從封閉保守到融入世界，中國在短短幾十年間發(fā)生了翻天覆地的變化。這一巨變的起點(diǎn)是什么？中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民走出了一條怎樣的發(fā)展道路？”學(xué)生活動：認(rèn)真觀看視頻，結(jié)合生活經(jīng)驗分享身邊的改革開放成就，產(chǎn)生探究中國特色社會主義道路探索歷程的興趣。設(shè)計意圖：通過時空對比強(qiáng)烈的視頻畫面，直觀展現(xiàn)改革開放的偉大成就，引發(fā)學(xué)生認(rèn)知共鳴，自然導(dǎo)入本節(jié)課主題——中國特色社會主義道路。（二）自主探究，梳理基礎(chǔ)（10分鐘）教師活動：出示自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材圖文資料進(jìn)行自主探究，完成以下任務(wù)：十一屆三中全會召開的時間、思想基礎(chǔ)和核心內(nèi)容分別是什么？農(nóng)村改革的開端是什么？家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推行有何意義？城市經(jīng)濟(jì)體制改革的中心環(huán)節(jié)是什么？主要內(nèi)容有哪些？我國對外開放的歷程是怎樣的？最終形成了怎樣的對外開放格局？中國特色社會主義理論體系包含哪些重要思想？分別是在哪些會議上被確立為黨的指導(dǎo)思想的？中國夢的基本內(nèi)涵和實現(xiàn)途徑是什么？“兩個一百年”奮斗目標(biāo)具體內(nèi)容是什么？學(xué)生活動：獨(dú)立閱讀教材，標(biāo)記關(guān)鍵知識點(diǎn)，完成任務(wù)單，對疑難問題（如“社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的內(nèi)涵”“對外開放格局的特點(diǎn)”）做好標(biāo)記。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和信息提取能力，讓學(xué)生對核心知識點(diǎn)形成初步認(rèn)知，為后續(xù)深度探究奠定基礎(chǔ)。（三）合作探究，突破重難點(diǎn)（20分鐘）探究一：偉大轉(zhuǎn)折——十一屆三中全會的歷史意義（5分鐘）教師活動：出示史料：“鄧小平《解放思想，實事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》節(jié)選”“十一屆三中全會公報核心內(nèi)容”，組織4人小組討論：“為什么說十一屆三中全會是新中國成立以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折？結(jié)合遵義會議的歷史意義，分析兩次轉(zhuǎn)折的共同點(diǎn)?！卑l(fā)放對比表格，引導(dǎo)小組合作完成：對比維度遵義會議十一屆三中全會核心問題糾正“左”傾軍事錯誤結(jié)束“以階級斗爭為綱”，轉(zhuǎn)移工作中心領(lǐng)導(dǎo)集體形成以毛澤東為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體形成以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體歷史意義中國共產(chǎn)黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)新中國成立以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折共同影響邀請小組展示表格成果，教師點(diǎn)評總結(jié)：兩次會議均糾正錯誤、形成新領(lǐng)導(dǎo)集體、推動中國革命或建設(shè)進(jìn)入新階段，十一屆三中全會開啟了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期。學(xué)生活動：閱讀史料，小組內(nèi)討論兩次會議的異同點(diǎn)，填寫表格，代表發(fā)言分享觀點(diǎn)，深化對十一屆三中全會歷史意義的理解。設(shè)計意圖：通過史料分析和對比探究，突破“十一屆三中全會的歷史意義”這一重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的史料分析和邏輯對比能力。探究二：偉大實踐——改革開放的歷程與成就（7分鐘）教師活動：展示“改革開放時空軸”（農(nóng)村改革→城市改革→經(jīng)濟(jì)特區(qū)→沿海開放城市→沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)→內(nèi)地開放→加入WTO），發(fā)放“改革開放成就探究表”，組織小組合作完成：改革/開放領(lǐng)域核心舉措歷史意義/成就農(nóng)村改革家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制城市改革增強(qiáng)企業(yè)活力，建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制對外開放設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)、開放沿海城市等，形成全方位開放格局補(bǔ)充展示“改革開放以來國內(nèi)生產(chǎn)總值增長圖表”“中國加入WTO后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)”，提問：“改革開放40多年來，中國取得了舉世矚目的成就，這充分說明了什么？”邀請小組展示探究表，教師總結(jié)：改革開放是強(qiáng)國之路，是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，中國通過改革創(chuàng)新和對外開放，實現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和綜合國力大幅提升。學(xué)生活動：結(jié)合時空軸和數(shù)據(jù)圖表，小組內(nèi)討論改革開放的舉措與成就，填寫探究表，代表發(fā)言分享見解，認(rèn)同改革開放的歷史必然性。設(shè)計意圖：通過時空軸梳理和數(shù)據(jù)探究，讓學(xué)生清晰掌握改革開放的歷程與成就，突破“對外開放格局形成”這一難點(diǎn)。探究三：理論指引——中國特色社會主義理論體系的發(fā)展（8分鐘）教師活動：出示“中國特色社會主義理論體系發(fā)展梳理表”，組織小組合作完成：理論名稱核心內(nèi)容/貢獻(xiàn)確立為黨的指導(dǎo)思想的會議鄧小平理論建設(shè)有中國特色的社會主義、社會主義初級階段理論、改革開放等“三個代表”重要思想始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求、先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、最廣大人民的根本利益科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想中國特色社會主義進(jìn)入新時代，社會主要矛盾轉(zhuǎn)化，中國夢等播放鄧小平南方談話片段，提問：“南方談話的核心觀點(diǎn)是什么？它對中國特色社會主義理論的發(fā)展有何意義？”邀請小組展示表格，教師補(bǔ)充講解：中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的成果，是指導(dǎo)中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的行動指南，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨與時俱進(jìn)的理論創(chuàng)新精神。學(xué)生活動：小組內(nèi)分工合作，填寫表格，觀看視頻并討論南方談話的意義，代表發(fā)言分享對理論體系發(fā)展的理解。設(shè)計意圖：通過表格梳理和視頻輔助，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握中國特色社會主義理論體系的發(fā)展脈絡(luò)，突破“理論與實踐的內(nèi)在聯(lián)系”這一難點(diǎn)。（四）隨堂測試，鞏固提升（10分鐘）教師活動：發(fā)放隨堂測試題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，之后公布答案并詳細(xì)講解，針對易錯點(diǎn)（如“理論確立的會議”“對外開放格局的特點(diǎn)”）進(jìn)行重點(diǎn)分析。學(xué)生活動：獨(dú)立完成測試題，核對答案，傾聽講解，及時糾正錯誤，查漏補(bǔ)缺。隨堂測試題開啟中國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期的會議是（）A.中共八大B.中共十一屆三中全會C.中共十二大D.中共十三大我國農(nóng)村改革的開端是（）A.土地改革B.農(nóng)業(yè)合作社C.人民公社化運(yùn)動D.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制城市經(jīng)濟(jì)體制改革的中心環(huán)節(jié)是（）A.實行按勞分配B.擴(kuò)大企業(yè)自主權(quán)C.增強(qiáng)企業(yè)活力D.建立現(xiàn)代企業(yè)制度我國對外開放的“窗口”是（）A.深圳B.珠海C.廈門D.汕頭把鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想的會議是（）A.中共十四大B.中共十五大C.中共十六大D.中共十七大中國夢的基本內(nèi)涵不包括（）A.國家富強(qiáng)B.民族振興C.人民幸福D.稱霸世界材料分析題：材料一：1978年12月，中共十一屆三中全會在北京召開。全會沖破長期“左”的錯誤的嚴(yán)重束縛，確定了解放思想、開動腦筋、實事求是、團(tuán)結(jié)一致向前看的指導(dǎo)方針，果斷結(jié)束“以階級斗爭為綱”，重新確立馬克思主義的思想路線、政治路線、組織路線，作出了把黨和國家的工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，實行改革開放的歷史性決策。材料二：改革開放以來，中國國內(nèi)生產(chǎn)總值從1978年的3679億元增長到2020年的101.6萬億元，穩(wěn)居世界第二位；人均國內(nèi)生產(chǎn)總值從385元增長到72447元，實現(xiàn)了從低收入國家到中等偏上收入國家的歷史性跨越。（1）根據(jù)材料一，概括十一屆三中全會的核心內(nèi)容。（2）根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識，分析改革開放對中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。（3）綜合上述材料，談?wù)勀銓χ袊厣鐣髁x道路的認(rèn)識。參考答案B2.D3.C4.A5.B6.D（1）核心內(nèi)容：確立解放思想、實事求是的指導(dǎo)方針；結(jié)束“以階級斗爭為綱”，把工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來；實行改革開放。（2）影響：推動中國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，國內(nèi)生產(chǎn)總值和人均國內(nèi)生產(chǎn)總值大幅增長，綜合國力顯著提升，人民生活水平不斷提高，中國成為世界經(jīng)濟(jì)重要力量。（3）認(rèn)識：中國特色社會主義道路是符合中國國情的正確道路；改革開放是中國特色社會主義道路的核心舉措，是強(qiáng)國之路、富民之路；中國特色社會主義道路的探索是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，立足國情、與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的過程；堅持中國特色社會主義道路，才能實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。（五）課堂小結(jié)，拓展延伸（5分鐘）教師活動：引導(dǎo)學(xué)生以思維導(dǎo)圖的形式梳理本節(jié)課核心知識點(diǎn)（偉大轉(zhuǎn)折→改革開放實踐→理論體系指引→中國夢征程），之后提出拓展問題：“結(jié)合中國特色社會主義道路的探索歷程，談?wù)劇袊伯a(chǎn)黨為什么能’‘馬克思主義為什么行’‘中國特色社會主義為什么好’？”鼓勵學(xué)生分享想法，最后布置課后任務(wù)：①以“家鄉(xiāng)的改革開放印記”為主題，通過訪談長輩、搜集資料等方式，撰寫一篇短文（200字左右）；②繪制“中國特色社會主義理論體系發(fā)展脈絡(luò)圖”，標(biāo)注關(guān)鍵會議和核心內(nèi)容。學(xué)生活動：參與課堂小結(jié)，構(gòu)建知識框架，積極思考拓展問題，分享自己的見解，記錄課后任務(wù)。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生鞏固知識，形成系統(tǒng)的知識體系，將課堂學(xué)習(xí)與家鄉(xiāng)變化、理論深度思考相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和家國情懷。五、教學(xué)反思（一）亮點(diǎn)之處情境導(dǎo)入時空對比鮮明，通過小崗村與深圳、封閉與開放的視頻對比，直觀展現(xiàn)改革開放的偉大成就，快速激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和探究興趣，為課堂奠定良好情感基礎(chǔ)。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計層次清晰，從自主探究梳理基礎(chǔ)，到合作探究突破重難點(diǎn)，再到測試鞏固，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能夠逐步引導(dǎo)學(xué)生深化對知識的理解。師生活動豐富多樣，包含史料分析、表格對比、小組討論、數(shù)據(jù)探究等多種形式，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，將抽象的歷史理論和歷程具象化、數(shù)據(jù)化，有效降低了學(xué)習(xí)難度。隨堂測試題設(shè)計針對性強(qiáng)，涵蓋了核心知識點(diǎn)和易錯點(diǎn)，材料分析題注重培養(yǎng)學(xué)生的史料解讀和觀點(diǎn)表達(dá)能力，能夠全面檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。拓展延伸環(huán)節(jié)注重實踐與思辨，布置“家鄉(xiāng)的改革開放印記”調(diào)查任務(wù)和理論脈絡(luò)圖繪制任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中鞏固知識，在思辨中深化對中國特色社會主義道路的認(rèn)識，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的育人價值。（二）不足之處對“社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制”的講解不夠深入，部分學(xué)生對“計劃經(jīng)濟(jì)與市場經(jīng)濟(jì)的區(qū)別”“市場經(jīng)濟(jì)體制對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用”理解不夠透徹，僅停留在概念記憶層面。中國特色社會主義理論體系的內(nèi)容較為抽象，雖然通過表格梳理，但部分學(xué)生仍難以理解不同理論之間的傳承與發(fā)展關(guān)系，對理論與實踐的結(jié)合點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確。小組合作探究環(huán)節(jié)，部分小組討論效率不高，存在偏離主題的情況，個別學(xué)生參與度較低，未能充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。對“全方位、多層次、寬領(lǐng)域”對外開放格局的形成過程講解較為簡略，學(xué)生對“點(diǎn)—線—面”的開放推進(jìn)邏輯理解不夠清晰。（三）改進(jìn)措施優(yōu)化“社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制”的教學(xué)，補(bǔ)充計劃經(jīng)濟(jì)時代的經(jīng)濟(jì)困境案例和市場經(jīng)濟(jì)體制建立后的發(fā)展成就，通過對比分析，幫助學(xué)生理解市場經(jīng)濟(jì)體制的內(nèi)涵和優(yōu)勢；結(jié)合簡單的經(jīng)濟(jì)常識，講解“市場在資源配置中的決定性作用”，降低理解難度。補(bǔ)充“中國特色社會主義理論體系傳承與發(fā)展”示意圖，標(biāo)注不同理論針對的時代問題和核心貢獻(xiàn)，如鄧小平理論解決“什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義”，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想解決“新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主