鹽山縣特崗試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.教學(xué)過程B.學(xué)習(xí)過程C.評價(jià)過程D.反思過程2.個(gè)體在解決問題過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認(rèn)知方式是（）A.場獨(dú)立型B.場依存型C.輻合型D.發(fā)散型3.學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.辨別學(xué)習(xí)B.符號學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.規(guī)則或原理學(xué)習(xí)4.學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和（）A.計(jì)劃策略B.組織策略C.調(diào)節(jié)策略D.監(jiān)視策略5.衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）A.生存B.情境C.學(xué)生D.教材6.教師對學(xué)生活動(dòng)的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速做出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨(dú)特的心理素質(zhì)，即（）A.教育手段B.教育機(jī)智C.教育反響D.教育靈感7.教師職業(yè)道德的核心是（）A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.為人師表D.團(tuán)結(jié)協(xié)作8.我國義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有的三個(gè)特征是（）A.強(qiáng)制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性B.強(qiáng)制性，普遍性，科學(xué)性C.科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性D.強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性9.教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法是（）A.講授法B.談話法C.討論法D.演示法10.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：1.B；2.C；3.D；4.B；5.C；6.B；7.B；8.D；9.A；10.D二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)的研究對象包括（）A.學(xué)生學(xué)的心理活動(dòng)B.教師教的心理活動(dòng)C.教育過程中學(xué)與教的基本心理規(guī)律D.一切教育領(lǐng)域中的心理現(xiàn)象2.影響人格發(fā)展的社會(huì)因素包括（）A.家庭教養(yǎng)模式B.學(xué)校教育C.同伴群體D.社會(huì)宣傳媒體3.奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由三方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（）A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.直接的內(nèi)驅(qū)力C.自我提高的內(nèi)驅(qū)力D.附屬的內(nèi)驅(qū)力4.下列屬于元認(rèn)知策略的有（）A.計(jì)劃策略B.監(jiān)視策略C.調(diào)節(jié)策略D.組織策略5.教師的領(lǐng)導(dǎo)方式可分為（）A.專斷型B.民主型C.放任型D.協(xié)作型6.我國教師職業(yè)道德的基本原則是（）A.忠誠于人民教育事業(yè)B.廉潔奉公C.教書育人D.良好的專業(yè)素養(yǎng)7.課程目標(biāo)的規(guī)定性有（）A.時(shí)限性B.具體性C.預(yù)測性D.操作性8.教學(xué)過程的基本階段有（）A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識C.鞏固知識D.運(yùn)用知識E.檢查知識9.我國德育的途徑主要有（）A.政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動(dòng)與校外活動(dòng)C.勞動(dòng)D.共青團(tuán)活動(dòng)E.班主任工作10.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：1.ABC；2.ABCD；3.ACD；4.ABC；5.ABC；6.AC；7.ABCD；8.ABCDE；9.ABCDE；10.ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)生學(xué)習(xí)的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）2.心理發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）4.學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。（）5.教學(xué)評價(jià)的目的是為了更好地篩選學(xué)生。（）6.教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師職業(yè)道德要求轉(zhuǎn)化為自己的信念并付諸行為的活動(dòng)。（）7.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的依據(jù)，教材是課程標(biāo)準(zhǔn)最主要的載體。（）8.教學(xué)方法就是教師教給學(xué)生知識與技能的方法。（）9.德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往的過程。（）10.班級管理應(yīng)該以學(xué)生為核心，建立以學(xué)生為本的班級管理機(jī)制。（）答案：1.×；2.√；3.×；4.√；5.×；6.√；7.√；8.×；9.√；10.√四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育心理學(xué)的作用。答：教育心理學(xué)對教育實(shí)踐有描述、解釋、預(yù)測和控制作用。能幫助教師準(zhǔn)確了解問題，為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)理論指導(dǎo)，幫助教師預(yù)測并干預(yù)學(xué)生，幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究。2.簡述影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素。答：主要因素有相似性，包括學(xué)習(xí)材料、情境等相似；原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，如知識經(jīng)驗(yàn)、概括水平等；學(xué)習(xí)的心向與定勢。此外，年齡、智力等也有一定影響。3.簡述教師職業(yè)道德的基本特征。答：一是境界的高層次性，要求教師有高遠(yuǎn)道德追求；二是意識的自覺性，教師主動(dòng)遵守道德規(guī)范；三是行為的典范性，為學(xué)生樹立榜樣；四是影響的深遠(yuǎn)性，對學(xué)生成長影響長遠(yuǎn)。4.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。答：包括間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合；掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一；傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一；教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答：可通過激發(fā)興趣，采用新穎教學(xué)方法。設(shè)置合理目標(biāo)，讓學(xué)生有努力方向。及時(shí)反饋學(xué)習(xí)結(jié)果，肯定進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生自我激勵(lì)，增強(qiáng)自信心。還可開展競賽活動(dòng)，激發(fā)競爭意識。2.討論如何提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。答：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理解職業(yè)道德規(guī)范。積極參加實(shí)踐，在教學(xué)中踐行道德要求。自我反思，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)改正。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，汲取經(jīng)驗(yàn)。接受監(jiān)督，不斷完善自身道德行為。3.討論在教學(xué)中如何運(yùn)用因材施教原則。答：了解學(xué)生特點(diǎn)，如能力、興趣、性格等。根據(jù)學(xué)生差異制定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。采用多樣化教學(xué)方法，滿足不同需求。