第1頁(yè)（共1頁(yè)）2023-2024學(xué)年人教部編版七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文練習(xí)卷一、基礎(chǔ)與運(yùn)用1．（2分）下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，不完全正確的一項(xiàng)是（）A．侍弄shì確鑿záo篤定dǔ B．干涸hé抽噎yè坍塌tān C．狡黠xiá窘境jiǒng反省xǐng D．狹隘ài殉職xùn汲取jí2．（2分）依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）??作為語(yǔ)文教師，我們不會(huì)笑話學(xué)生的淺薄，而是告訴他們，文字的背后是一個(gè)人的人生。巴金的平和是在人生歷練過(guò)后的_____，冰心的童真和大愛是她的人格力量的_____。人生如茶，有時(shí)_____也是一種成全。A．大功告成表露折磨 B．大夢(mèng)初醒透露痛苦 C．漸入佳境吐露磨難 D．大徹大悟流露煎熬3．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．冬天的濟(jì)南是一個(gè)溫晴的季節(jié)。 B．一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期是否養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。 C．每年全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽有超過(guò)1000萬(wàn)名左右的青少年參加。 D．為了防止酒駕事件不再發(fā)生，我市加大了巡查整治力度。4．（3分）下列標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（）A．她給她心愛的孩子取了一個(gè)名字，叫作“人。” B．孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七、八個(gè)一起來(lái)塑雪羅漢。 C．《西游記》善于塑造人物。無(wú)論是孫悟空、豬八戒、唐僧等……主要人物，還是各路神佛妖魔等次要角色，都寫得栩栩如生，個(gè)性鮮明，令人難忘。 D．記敘事情時(shí)，思路要清晰?？梢杂庙樞颍葘懓l(fā)生的事，再寫結(jié)果；也可以用倒序，先寫結(jié)果，再交代之前發(fā)生的事。5．（3分）對(duì)《天凈沙?秋思》賞析不正確的一項(xiàng)（）天凈沙?秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。A．從題目看，作者要表達(dá)的是對(duì)秋的傷感，并無(wú)思鄉(xiāng)之情。 B．第二句描寫作者所見的異鄉(xiāng)幽美、恬靜的景象，更加使人感到孤獨(dú)。 C．前三句選取了富有特征的九種事物，構(gòu)成了一幅深秋的圖景。 D．從整個(gè)構(gòu)圖來(lái)看，前四句寫景，末一句寫人，寫景是為了烘托人。6．（6分）閱讀《人體的獨(dú)特性》一文，回答問(wèn)題。人體的獨(dú)特性①全球有70億人口分布在世界各地，而在過(guò)去的5萬(wàn)年間，據(jù)估計(jì)共有1000億人口在地球上生息過(guò)。每個(gè)人都會(huì)是獨(dú)一無(wú)二的嗎？隨著生命科學(xué)對(duì)人體認(rèn)識(shí)的日益深入，人類個(gè)體的獨(dú)特性越來(lái)越多的揭示出來(lái)。那么，人類個(gè)體的獨(dú)特性和不可取代性究竟表現(xiàn)在哪里呢？②人體的獨(dú)特性首先體現(xiàn)在DNA，即脫氧核糖核酸。它是人體所有遺傳信息的原始備份。人類DNA中包含有大約32億個(gè)堿基對(duì)，人類在基因上顯示出的差異有0.5%，這0.5%就意味著大約有1600萬(wàn)個(gè)堿基對(duì)，它們的組合數(shù)則更多，所以任何人都沒(méi)有機(jī)會(huì)和你的基因完全一樣。③與隱藏在體內(nèi)的基因相比，我們更多的是從長(zhǎng)相來(lái)確定他人是誰(shuí)。對(duì)熟悉的人我們辨別的準(zhǔn)確率可以達(dá)到66%，而對(duì)不熟悉的人，準(zhǔn)確率只有56%。好在有新的研究顯示，其實(shí)人們并沒(méi)有局限于只依賴長(zhǎng)相識(shí)別人。美國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)，人們的大腦還非常善于綜合收集身體信息，當(dāng)人的面孔被遮擋或者因距離太遠(yuǎn)而看不清時(shí)，大腦會(huì)通過(guò)身體的信息，例如個(gè)頭和身材來(lái)識(shí)別人，而且效果通常很好。④和長(zhǎng)相相比，指紋似乎更加可靠。他們的形態(tài)更能顯示人的獨(dú)特性，所以指紋一直被用來(lái)確認(rèn)一個(gè)人的身份。指紋的形成除了受基因的控制外，也受其他因素的影響。例如子宮內(nèi)的壓力和羊水的晃動(dòng)都可能會(huì)影響胎兒指紋的形成，這意味著即使是同卵雙胞胎，他們的指紋也不會(huì)完全一樣。⑤研究顯示，每個(gè)人在走動(dòng)的時(shí)候都有不同的步態(tài)。早在20世紀(jì)70年代，人們就已經(jīng)意識(shí)到，步態(tài)足以幫助我們辨別一個(gè)人，且準(zhǔn)確率至少可以達(dá)到90%。⑥耳朵的形狀也非常獨(dú)特，不僅每個(gè)人不一樣，即使是同一個(gè)人，兩只耳朵也各不相同。在美國(guó)和荷蘭，甚至出現(xiàn)過(guò)根據(jù)耳朵留下的耳紋破獲案件的實(shí)例。⑦科學(xué)家用心電圖記錄人的心跳就能得到人們心臟活動(dòng)的獨(dú)特電脈沖，而這種獨(dú)特性也可以用于識(shí)別身份。據(jù)說(shuō)蘋果公司就曾嘗試將心跳作為一種密碼用于保護(hù)隱私。⑧所有這一切都證明你是唯一的，沒(méi)有人可以取代你。亙古至今，天地間只出現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)在的你，同樣的事情以前沒(méi)有發(fā)生過(guò)，未來(lái)也不會(huì)發(fā)生。（原文有改動(dòng)）（1）本文從多個(gè)方面介紹了人體的獨(dú)特性，下列內(nèi)容中并未涉及的一項(xiàng)是A．DNA（脫氧核糖核酸、基因）和長(zhǎng)相B．牙齒和呼吸C．指紋和步態(tài)D．耳朵的形狀和心跳（2）以下各項(xiàng)對(duì)于第⑥段畫線句子的分析，正確的一項(xiàng)是A．使用了打比方的說(shuō)明方法，有力地說(shuō)明了美國(guó)和荷蘭的破案手段高超。B．使用了舉例子的說(shuō)明方法，有力地說(shuō)明了美國(guó)和荷蘭的破案手段高超。C．使用了打比方的說(shuō)明方法，具體有力地說(shuō)明了耳朵的形狀也非常獨(dú)特。D．使用了舉例子的說(shuō)明方法，具體有力地說(shuō)明了耳朵的形狀也非常獨(dú)特。（3）下列各項(xiàng)關(guān)于本文的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是A．第①自然段說(shuō)明了人類個(gè)體具有獨(dú)特性，交代說(shuō)明對(duì)象，引出下文。B．第①②⑤自然段中的加點(diǎn)詞“據(jù)估計(jì)”“大約”“至少”，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。C．指紋的形成受基因的影響，也就是說(shuō)兄弟姐妹之間的指紋應(yīng)該是相同的。D．文章結(jié)尾處的“唯一”與開頭的“獨(dú)一無(wú)二”相照應(yīng)，本文的結(jié)構(gòu)為“總﹣﹣分﹣﹣總”形式。7．（9分）閱讀《狼》，完成下面小題。??一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。??屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。??屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。??少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。??狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（1）下面加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是A．屠乃奔倚其下一狼洞其中B．恐前后受其敵蓋以誘敵C．意暇甚意將隧入以攻其后也D．止增笑耳一狼得骨止（2）下面各句翻譯正確的一項(xiàng)是A．其一犬坐于前——其中一只狗蹲坐在前面。B．兩狼之并驅(qū)如故——兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕（他）。C．屠自后斷其股——屠戶從后面砍斷了狼的屁股。D．狼不敢前，眈眈相向——狼不敢往前走，和屠戶互相瞪著眼看。（3）下列對(duì)文章內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是A．文章敘述了屠戶和狼相斗的故事，故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊張曲折。B．“屠懼，投以骨”表明屠戶剛開始心存幻想，對(duì)狼遷就退讓。C．“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字形象地刻畫出屠戶殺狼時(shí)的暴怒。D．結(jié)尾議論諷喻像狼一樣的惡勢(shì)力，不管怎樣狡詐，終究是要失敗的。二、默寫8．（8分）請(qǐng)將下面詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。（1）潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）（2），若出其中；，若出其里。（曹操《觀滄海》）（3），鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（4）晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》）（5）非淡泊無(wú)以明志，。（諸葛亮《誡子書》）（6）學(xué)而不思則罔，。（《論語(yǔ)?為政》）（7）露從今夜白，。（杜甫《月夜憶舍弟》）三、文言文閱讀9．（7分）閱讀下面文言文，完成下面小題。??一屠暮行，為狼所逼。道旁有夜耕者所遺行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入，屠急捉之，令出不去，但思無(wú)計(jì)可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。極力吹移時(shí)，覺(jué)狼不甚動(dòng)，方縛以帶。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。遂負(fù)之以歸。非屠，烏能作此謀也？（1）解釋下列加點(diǎn)字。①顧無(wú)計(jì)可以死之②遂割破爪下皮（2）翻譯下列句子。一屠暮行，為狼所逼。（3）本文刻畫了一個(gè)怎樣的屠戶形象？四、現(xiàn)代文閱讀10．（15分）閱讀《生命草》一文，完成下面小題。生命草趙麗宏??①我自小就喜歡花草，愛看，也愛種。??②和所有性急的孩子一樣，我巴不得花盆里那些又小又細(xì)的幼芽一天之內(nèi)就能開花結(jié)籽。一個(gè)天真的想法，便在我的心里滋生了：多澆些水，多施些肥，小苗一定能長(zhǎng)得快些。于是我每天澆四五趟水，早晨澆，晚上澆，中午也澆，還把自己認(rèn)為可以做肥料的一切東西都往花盆里撒。結(jié)果，小苗非但沒(méi)有長(zhǎng)高，竟一顆顆地枯萎了，死了。我的傷心自不必說(shuō)，大人們卻還笑我：“你呀，真是個(gè)小憨大。你知道么，這些小花小草，也是些小生命，嬌嫩著哩，亂來(lái)怎么行呢！”哦，是我的幼稚，夭折了這些小生命。我并沒(méi)有灰心，一次次地再播種，再培育，終于盼來(lái)了開花結(jié)實(shí)。我種過(guò)蝴蝶花、兔子花、海棠花、蘭花，還有月季、金橘、石榴，有過(guò)許多成功的喜悅，也有過(guò)不少失敗的懊喪?？墒谴笕藗兊哪切┰挘瑓s那么深刻地印在了我的心里。是的，這些小花小草，真是一些嬌嫩的小生命。??③后來(lái)，因?yàn)橐恍┣闆r，我的那幾個(gè)花盆荒蕪了。盆中有時(shí)偶爾會(huì)長(zhǎng)出幾株小草，但總是活不了幾天便枯萎了。這樣過(guò)了好幾年，在一個(gè)冬天之后，我的花盆里似乎出現(xiàn)了奇跡，在沒(méi)人澆水，沒(méi)人施肥的土壤里，竟長(zhǎng)出了幾叢綠茵茵的、形狀特殊的植物來(lái)。起初誰(shuí)也沒(méi)有注意，而它們以驚人的速度成長(zhǎng)起來(lái)。初夏的一天，我走上涼臺(tái)，赫然出現(xiàn)了幾盆青翠又茂盛的植物——它們細(xì)而長(zhǎng)的葉子有點(diǎn)像太陽(yáng)花，但沒(méi)有太陽(yáng)花的葉子那般厚實(shí)。密密匝匝的枝葉，向四面八方伸展出去，在它們所能達(dá)到的范圍內(nèi)，決不留一絲空隙。上面擠得太緊了，枝葉又隨著盆沿倒垂下來(lái)，掛滿了花盆的周圍。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像幾個(gè)毛茸茸的綠繡球。這真是奇跡。??④是誰(shuí)播下的種子呢？是雨？是風(fēng)？我不知道。反正，絕不是人們有意識(shí)地播下的。更使我驚奇的是這草的生命力——實(shí)在是少有的堅(jiān)忍，少有的頑強(qiáng)。幾盆貧瘠的沙土，常常被夏日如火的太陽(yáng)曬得龜裂，這草，卻在這里扎了根，活下來(lái)。就憑著幾場(chǎng)天賜的雨露，就憑著早年埋葬在這里花草提供的一些養(yǎng)料，它們活得如此樂(lè)觀，如此蓬勃。那一份強(qiáng)健旺盛的朝氣，足以和任何植物園中的花草匹敵。我真不明白：有時(shí)，連著幾十天不下雨，大地被烤得直冒青煙，這草卻枝不萎、葉不焦，依然郁郁蔥蔥，生氣勃勃。仿佛它自身便能產(chǎn)生出生存所需的一切水分和養(yǎng)料。??⑤我愛上了這些奇特的花草，不知其名，我就自己給它起了名字：生命草。它有著仙人掌一般頑強(qiáng)的生命力，卻不似仙人掌那樣孤傲呆板。是的，我并不喜歡仙人掌，那扁平多肉的身軀，那犬牙交錯(cuò)的利刺，實(shí)在引不出什么美的聯(lián)想。而這些生命草，卻有著一股靈秀之氣。早晨，在它綠茵茵的葉瓣上，掛著一顆顆晶瑩透明的露珠，就像許多纖小而又健壯的小手臂，托著一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠。它也開花，那是一些并不顯眼的小花，形似珠蘭，色呈淡黃，雖沒(méi)有珠蘭的芬芳，卻自有一股淡淡的清香，一樣招人喜愛。冬天，它枯萎了。然而，它卻把生命的種子，悄悄地灑落在泥土中。一到春天，花盆中便又冒出水靈靈的嫩芽來(lái)……有一次，住在樓下的一位老人見到這些草，告訴我，這草可以治瘡，把它的枝葉搗爛了敷在瘡口上，十分靈驗(yàn)。??⑥哦，這些蔥郁的小草，絲毫不求于人類，只是憑著自身的毅力活下來(lái)，卻還在努力地造福于人類。這些頑強(qiáng)而又高尚的小生命喲！（選自趙麗宏《曠野的微光》，有刪改）（1）依據(jù)文章思路和內(nèi)容，在下面的橫線上填寫合適的語(yǔ)句。，讓“我”很傷心→，讓“我”收獲了成功的喜悅→，讓“我”驚奇和震撼→“生命草”的頑強(qiáng)和高尚，讓“我”熱愛和贊美。（2）從修辭的角度賞析下面的句子。上面擠得太緊了，枝葉又隨著盆沿倒垂下來(lái)，掛滿了花盆的周圍。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像幾個(gè)毛茸茸的綠繡球。這真是奇跡。（3）下列對(duì)文章內(nèi)容理解，不正確的兩項(xiàng)A．第④自然段畫線的句子用了比喻的修辭，表達(dá)作者對(duì)小草頑強(qiáng)生命力的贊美之情。B．第⑤自然段通過(guò)寫仙人掌的呆板孤傲，從側(cè)面反襯出“生命草”不僅生命力頑強(qiáng)，還靈秀可愛。C．第⑤自然段通過(guò)樓下老人的介紹來(lái)正面突出“生命草”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。D．第⑥自然段加點(diǎn)的“自身的毅力”指：不等不靠，自我適應(yīng)、自我調(diào)整。抓住機(jī)會(huì)張揚(yáng)生命。E．文章第②自然段寫我精心培育的花草常常不能長(zhǎng)久暫放生命，與后文的“生命草”頑強(qiáng)的生命形成對(duì)比。（4）說(shuō)說(shuō)你從“生命草”身上得到了哪些啟示？五、綜合讀寫11．（5分）七年級(jí)2班準(zhǔn)備組織一次名著閱讀交流活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)調(diào)查結(jié)果完成題目。七年級(jí)學(xué)生喜歡閱讀的名著調(diào)查表名著名稱《西游記》《安徒生童話》《伊索寓言》《泰戈?duì)栐?shī)選》人數(shù)比例55%20%20%5%通過(guò)對(duì)以上表格的分析，你得出的結(jié)論是。12．（2分）請(qǐng)你展開想象，仿照劃線的文字寫一個(gè)句子，同唱一首獻(xiàn)給母親的歌。??母親得知我生病，急匆匆地趕到我的病床前。我微微睜開雙眼，發(fā)現(xiàn)母親正慈祥地看著我，那是一種怎樣的眼神啊！那是晨曦對(duì)嬌花的沐浴，那是春風(fēng)對(duì)碧水的輕撫；，；那是明月對(duì)清泉的細(xì)語(yǔ)，那是夕陽(yáng)對(duì)晚霞的回眸。13．（4分）完成下列填空。（1）《西游記》被魯迅成為“神魔小說(shuō)”，講述了唐僧師徒等四人去西天取經(jīng)的路程中降妖除魔的故事。其中孫悟空這個(gè)形象塑造得及其成功，在不同的情節(jié)，他也有著不同的稱號(hào)。請(qǐng)根據(jù)給出的情節(jié)提示，填出孫悟空的稱號(hào)來(lái)。①石猴被招安后，玉皇大帝授給他的官職。②石猴回到花果山后，接受獨(dú)角鬼王建議所稱。③唐僧收石猴為徒時(shí)為他取的混名。④唐僧師徒取經(jīng)成功后，如來(lái)佛授給孫悟空的品職。a斗戰(zhàn)勝佛b行者c齊天大圣d