北京市朝陽區(qū)市級名校2026屆高二生物第一學(xué)期期末監(jiān)測試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下圖是能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的示意圖（單位J/cm2·a），據(jù)圖判斷錯誤的敘述（）A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量至少為500J/cm2·aB.第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是30J/cm2·aC.字母A代表第二營養(yǎng)級的攝入量D.字母E代表分解者利用的能量2．系統(tǒng)素是植物受到昆蟲侵害時在細(xì)胞質(zhì)中產(chǎn)生的一種植物激素，它是由18個氨基酸組成的多肽信號傳遞分子。當(dāng)植物被昆蟲食害后，系統(tǒng)素從傷害處傳遍未受傷害的部分，促進(jìn)蛋白酶抑制劑基因的活化和轉(zhuǎn)錄，從而增加蛋白酶抑制劑的合成，防御昆蟲的食害。下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A.在植物體內(nèi)，系統(tǒng)素具有微量、高效的特點B.系統(tǒng)素是一種信號分子，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位C.植物體未受昆蟲傷害部分的細(xì)胞質(zhì)中存在系統(tǒng)素的受體D.系統(tǒng)素在核糖體上合成，其合成和分泌需要線粒體供能3．2020年5月27日，珠峰高程測量登山隊8名攻頂隊員從北坡登上珠穆朗瑪峰并完成峰頂測量任務(wù)。據(jù)科學(xué)家對珠峰地區(qū)的考察研究，發(fā)現(xiàn)珠峰地區(qū)的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了巨變，植被增加趨勢越來越明顯。下圖表示珠峰不同海拔高度地段的植被分布情況。下列說法錯誤的是（）A.隨著海拔高度的上升，珠峰南坡植被類群逐漸發(fā)生變化，影響這種變化的因素有溫度、地形、土壤濕度等B.珠峰南坡的常綠闊葉林與高山灌木林是兩個不同的群落，反映了群落的垂直結(jié)構(gòu)C.要調(diào)查珠峰北坡生長的一種珍貴的草本藥材的種群數(shù)量，可采用的方法是樣方法D.全球氣候變暖導(dǎo)致冰雪融化，為綠色植物生長提供了適宜的條件，這是珠峰海拔6000m~7000m地段出現(xiàn)了綠色植物的原因之一4．圖為人體內(nèi)環(huán)境甲、乙、丙三大成分之間的轉(zhuǎn)化模式圖。下列敘述中，正確的是A.內(nèi)環(huán)境中含有多種酶，是細(xì)胞代謝的主要場所B.鐮刀形細(xì)胞貧血癥是因為甲中的血紅蛋白異常C.丙中蛋白質(zhì)和氧氣含量均低于甲D.胰腺組織細(xì)胞分泌的消化酶、胰島素等通過甲運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說法，正確的有幾項（）①生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者②組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素，不斷在非生物環(huán)境和生物群落之間進(jìn)行循環(huán)的過程，叫生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)③任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充，以便維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能④植物生長素對植物生長的調(diào)節(jié)屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞中的化學(xué)信息⑤信息傳遞對于個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定都有重要作用A.一項 B.兩項 C.三項 D.四項6．下列關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是（）A.植物組織培養(yǎng)過程中需加入適宜濃度的植物激素B.生長素的極性運(yùn)輸與光照方向、重力等因素密切相關(guān)C.春季水稻種子播種前，可用含赤霉素的溫水浸泡種子D.植物激素由某些部位產(chǎn)生、運(yùn)輸?shù)教囟ú课话l(fā)揮作用7．下圖是機(jī)體感染HIV后輔助性T細(xì)胞和HIV數(shù)量隨時間變化的曲線圖。有關(guān)敘述錯誤的是()A.A階段幾乎不出現(xiàn)癥狀是因為免疫系統(tǒng)可消滅大量HIVB.HIV入侵機(jī)體后會使免疫系統(tǒng)受損，但患者仍能產(chǎn)生抗體C.HIV主要侵染輔助性T細(xì)胞，導(dǎo)致其數(shù)量減少，機(jī)體免疫功能下降D.免疫抑制劑可降低機(jī)體免疫排斥反應(yīng)，對治療艾滋病有一定的作用8．（10分）學(xué)生在邊聽講邊看課件邊記筆記時，參與活動的言語區(qū)主要有（）①大腦皮層W區(qū)②大腦皮層H區(qū)③大腦皮層S區(qū)④大腦皮層V區(qū)A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③④二、非選擇題9．（10分）人體甲狀腺分泌和調(diào)節(jié)示意圖如下，其中TRH表示促甲狀腺激素釋放激素，TSH表示促甲狀腺激素，“+”表示促進(jìn)作用，“-”表示抑制作用。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（）A.寒冷信號能直接刺激垂體分泌更多的TSHB.下丘腦通過釋放TRH直接調(diào)控甲狀腺分泌T3和T4C.甲狀腺分泌的T4直接作用于垂體而抑制TSH的釋放D.長期缺碘會影響T4的分泌10．（14分）下圖是兩個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的模式圖。圖a中農(nóng)作物為人類提供的食物量、為家禽和家畜提供的飼料量，都與圖b相同。（1）下面流程圖是圖a中農(nóng)作物和家禽家畜的部分能量流動圖解請用文字說明圖a中農(nóng)作物和家禽家畜的其他能量流動情況。①__________________；②_________________；③___________________。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的概念是生態(tài)系統(tǒng)中能量的______________和散失的過程。（2）圖_________生態(tài)系統(tǒng)的能量能夠更多地被人類所利用。請說明你的理由。_______________________。（3）圖b模式符合“綠水青山就是金山銀山”的理念。從生態(tài)環(huán)境保護(hù)的角度考慮就是_______________，它通常含有三方面的價值。11．（14分）某生物興趣小組的同學(xué)探究了植物生長素類似物（2，4-D）對富貴竹插條生根的影響，實驗結(jié)果如下表所示。請回答下列問題：組別12345672，4-D濃度（mol/L）清水10-1510-1310-1110-910-710-5平均生根數(shù)（根）2.03.89.420.39.11.30（1）2，4-D與生長素來源不同，植物生長素主要的合成部位是___________；但他們的功能相似，在細(xì)胞水平上起著促進(jìn)___________、誘導(dǎo)___________等作用，在植物體內(nèi)都是傳遞___________的分子。（2）濃度為10-7mol/L的2，4-D溶液對富貴竹生根具有___________（填“促進(jìn)”、“抑制”或“不促進(jìn)也不抑制”）作用。（3）如要進(jìn)一步確定促進(jìn)富貴竹插條生根的2，4-D最適濃度，需在___________之間設(shè)置合理的濃度梯度進(jìn)一步進(jìn)行實驗。12．為驗證植物的生長具有向光性，某學(xué)校學(xué)生做了如下實驗裝置，連續(xù)實驗8天，每天測量玉米幼苗的高度和傾角（幼苗與一根豎直放置的牙簽形成的夾角）。回答下列問題：（1）該實驗的自變量是______________。為使實驗效果更明顯，可在夜間對實驗組進(jìn)行的處理是______________?？深A(yù)測該實驗的結(jié)果是______________。為增加實驗的嚴(yán)密性，還可再設(shè)置一個對照組，具體操作是____________________________。（2）玉米幼苗具有向光性的原因是________________________。（3）若想繼續(xù)探究玉米幼苗的感光部位，可選用______________（填“實驗組裝置”或“對照組裝置”），再選擇幼苗適當(dāng)?shù)牟课徽稚襄a箔罩即可。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】A、圖中B表示該營養(yǎng)級同化的能量，即第二營養(yǎng)級同化的能量是80J/cm2?a，按能量最高傳遞效率20%計算，第一營養(yǎng)級同化的能量至少為400J/cm2?a，A錯誤；B、第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是圖中C，即除去呼吸消耗的能量，為30J/cm2?a，B正確；C、圖示表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的示意圖，其中A表示該營養(yǎng)級攝入的能量，C正確；D、E表示糞便中的能量，能被分解者利用，D正確。故選A?！军c睛】能量流動的過程：a．通過生產(chǎn)者的呼吸作用以熱能形式散失。b．用于生產(chǎn)者的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動，儲存在生產(chǎn)者的有機(jī)物中。c．隨著殘枝敗葉等被分解者分解而被釋放出來。d．被初級消費(fèi)者攝入體內(nèi)，流入第二營養(yǎng)級。2、C【解析】激素既不組成細(xì)胞組分、也不催化反應(yīng)、也不參加生化反應(yīng)，只是一個信息分子起調(diào)節(jié)作用；具有微量、高效、從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位的特點?！驹斀狻緼、系統(tǒng)素屬于激素，具有微量、高效的特點，A正確；B、激素系統(tǒng)素是一種信號分子，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，B正確；C、系統(tǒng)素從傷害處傳遍未受傷害的部分，系統(tǒng)素是一種多肽，其受體存在于細(xì)胞膜上，細(xì)胞質(zhì)中無系統(tǒng)素的受體，C錯誤；D、系統(tǒng)素是由18個氨基酸組成的多肽，在核糖體上合成，合成和分泌需要線粒體提供能量，D準(zhǔn)確。故選C。3、B【解析】群落的空間結(jié)構(gòu)分為垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。垂直結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出分層現(xiàn)象，光照強(qiáng)度會影響植物分布，棲息空間和食物會影響動物；水平結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出鑲嵌分布，地形變化、土壤濕度和鹽堿度、光照強(qiáng)度、生物自身生長特點及人和動物的影響等都是影響因素?！驹斀狻緼、隨著海拔高度的上升，溫度、地形、土壤濕度都發(fā)生改變，因此珠峰南坡植被類群逐漸發(fā)生變化，A正確；B、珠峰南坡的常綠闊葉林與高山灌木林是兩個不同的群落，反映了群落的水平結(jié)構(gòu)，不是垂直結(jié)構(gòu)，故為導(dǎo)致兩個群落不同的原因不是高度引起的，而是溫度引起的，B錯誤；C、調(diào)查植物的種群數(shù)量，常采用樣方法。為了使調(diào)查結(jié)果更準(zhǔn)確，應(yīng)該隨機(jī)取樣，適當(dāng)增加樣方面積、增加樣方數(shù)量，C正確；D、從全球氣候變化的角度分析，全球氣候變暖導(dǎo)致冰雪融化，為綠色植物生長提供了適宜的條件，是該地段出現(xiàn)了綠色植物的原因之一，D正確。故選B?！军c睛】種群密度的調(diào)查方法主要有樣方法和標(biāo)志重捕法，樣方法的調(diào)查對象是植物或活動范圍小、活動能力弱的動物；標(biāo)志重捕法是活動范圍大、活動能力強(qiáng)的動物。4、C【解析】甲表示血漿，乙表示淋巴，丙表示組織液．據(jù)此分析作答。細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞代謝的場所，A錯誤；鐮刀形細(xì)胞貧血癥是基因突變造成血紅蛋白異常引起的，而甲表示血漿，其中沒有血紅蛋白，B錯誤；丙和乙中蛋白質(zhì)含量均低于血漿甲，組織液中氧氣也是血漿中通過自由擴(kuò)散進(jìn)入的，所以也低于血漿，C正確；胰腺分泌的消化酶隨胰液由導(dǎo)管直接送到小腸，不會通過甲運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，D錯誤。5、C【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)，其中，生態(tài)系統(tǒng)的成分包括：非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。2、組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素，都不斷進(jìn)行著從無機(jī)環(huán)境到生物群落，有從生物群落到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)過程，這就是生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。3、信息包括：物理信息：如光、聲、溫度、濕度、磁力等；化學(xué)信息：如生物堿、有機(jī)酸等物質(zhì)；行為信息：如動物的行為?！驹斀狻竣偕鷳B(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)，其中，生態(tài)系統(tǒng)的成分包括：非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者，①錯誤；②生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素，都不斷地進(jìn)行著從無機(jī)環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)過程，②正確；③生態(tài)系統(tǒng)中的能量來自太陽，它是通過綠色植物的固定而輸入到系統(tǒng)里，保存在有機(jī)物中。由于能量流動的特點是單向流動，逐級遞減的，因此任何生態(tài)系統(tǒng)要正常運(yùn)轉(zhuǎn)都需要不斷地輸入能量，③正確；④生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，它可發(fā)生在同一物種之間的不同個體或不同物種之間，而植物激素的作用是在個體的體內(nèi)，故植物生長素對植物生長的調(diào)節(jié)不屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞中的化學(xué)信息，④錯誤；⑤個體生命活動的正常進(jìn)行，離不開信息的傳遞；生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞；信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，可見，信息傳遞對于個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定都有重要作用，⑤正確。故選C。6、B【解析】1、極性運(yùn)輸是指生長素只能由植物的形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸，而不能反過來運(yùn)輸，其不受光照方向、重力等因素的影響。2、植物激素的定義：由植物體內(nèi)合成的(內(nèi)生性)，能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?可移動性)，對植物體的生長、發(fā)育有顯著的調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物?！驹斀狻緼、植物組織培養(yǎng)過程中需加入適宜濃度的植物激素，來促進(jìn)植物細(xì)胞的分裂和分化，A正確；B、極性運(yùn)輸是從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，光照、重力只會影響生長素的橫向運(yùn)輸，B錯誤；C、赤霉素可以解除種子的休眠，因此春季水稻種子播種前，可用含赤霉素的溫水浸泡種子，C正確；D、依據(jù)植物激素的定義，植物激素由某些部位產(chǎn)生、運(yùn)輸?shù)教囟ú课话l(fā)揮作用，D正確。故選B?！军c睛】本題主要考查植物激素的相關(guān)知識，其中生長素的作用機(jī)理需要重點掌握。7、D【解析】1、艾滋病是一種免疫缺陷病，是由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的，HIV主要攻擊輔助性T細(xì)胞，使人體幾乎喪失一切特異性免疫能力。2、分析題圖：HIV最初侵入人體時，輔助性T細(xì)胞參與的免疫可清除大多數(shù)HIV，但隨著HIV濃度增加，輔助性T細(xì)胞不斷減少，使免疫能力降低，最后喪失免疫能力，導(dǎo)致人無法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵，讓人死亡?！驹斀狻緼、由圖可知，感染初期人體免疫系統(tǒng)可摧毀大多數(shù)HIV，因此A階段幾乎不出現(xiàn)癥狀，A正確；B、HIV入侵人體后攻擊的主要是輔助性T細(xì)胞，B細(xì)胞正常，患者仍能產(chǎn)生部分抗體，B正確；C、由圖可知，HIV入侵人體后主要攻擊的是輔助性T細(xì)胞，導(dǎo)致其數(shù)量減少，輔助性T細(xì)胞既參與細(xì)胞免疫也參與體液免疫，因此機(jī)體免疫功能下降，最后喪失免疫能力，C正確；D、艾滋病患者是屬于免疫缺陷病，使用免疫抑制劑對其不起作用，D錯誤。故選D。8、A【解析】大腦皮層功能區(qū)中，W區(qū)為書寫中樞，與書寫文字有關(guān)，V區(qū)為視覺性語言中樞，與閱讀有關(guān)，S區(qū)為運(yùn)動性語言中樞，與說話有關(guān)，H區(qū)為聽覺性語言中樞，與聽懂別人談話有關(guān)。【詳解】學(xué)生在邊聽講邊看課件邊記筆記時，參與活動的言語區(qū)主要有①大腦皮層W區(qū)，與書寫文字有關(guān)；②大腦皮層H區(qū)，與聽懂老師講話有關(guān)；④大腦皮層V區(qū)，與閱讀課件有關(guān)；此時不需要講話，與③大腦皮層S區(qū)無關(guān)。A正確，BCD錯誤。故選A。二、非選擇題9、D【解析】下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，進(jìn)而促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱，這屬于分級調(diào)節(jié)。當(dāng)甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié)。【詳解】A、由圖示可知，寒冷信號能直接刺激下丘腦分泌更多的促甲狀腺激素釋放激素（TRH），促甲狀腺激素釋放激素（TRH）刺激垂體分泌更多的TSH，A錯誤；B、下丘腦通過釋放TRH作用于垂體，間接調(diào)控甲狀腺分泌T3和T4，B錯誤；C、由圖示可知，甲狀腺分泌的T4經(jīng)過脫碘作用轉(zhuǎn)化為T3后才能作用于垂體，抑制TSH的釋放，C錯誤；D、T3和T4均含碘，長期缺碘不利于二者的合成，D正確。故選D。10、(1).農(nóng)作物通過光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能輸入該生態(tài)系統(tǒng)中(2).農(nóng)作物和家禽家畜通過呼吸作用以熱能散失(3).農(nóng)作物的秸稈和家禽家畜的糞便被分解者通過呼吸作用以熱能散失(4).輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化(5).b(6).該生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)了能量的多級、充分利用，提高了能量的利用率(7).保護(hù)生物多樣性【解析】能量流動的過程：1、能量的輸入：能量流動的起點是從生產(chǎn)者經(jīng)光合作用所固定太陽能開始的。生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量=流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量，而流入到各級消費(fèi)者的總能量是指各級消費(fèi)者所同化的能量，排出的糞便中的能量不計入排便生物所同化的能量中。2、能量的傳遞：（1）傳遞的渠道：食物鏈和食物網(wǎng)。（2）傳遞的形式：以有機(jī)物的形式傳遞?？梢哉J(rèn)為，一個營養(yǎng)級所同化的能量=呼吸散失的能量+被下一營養(yǎng)級同化的能量十分解者釋放的能量。但對于最高營養(yǎng)級的情況有所不同，它所同化的能量=呼吸散失的能量+分解者分解釋放的能量。3、能量的轉(zhuǎn)化：光能→生物體有機(jī)物中的化學(xué)能→熱能。4、能量的散失：熱能是能量流動的最終歸宿。（熱能不能重復(fù)利用，所以能量流動是單向的，不循環(huán)的。）【詳解】（1）圖a中農(nóng)作物和家禽家畜的其他能量流動情況為：圖a中，農(nóng)作物可以進(jìn)行光合作用，即能量來源為通過光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能輸入該生態(tài)系統(tǒng)中；農(nóng)作物和家禽家畜均會進(jìn)行呼吸作用會散失部分能量；農(nóng)作物的秸稈和家禽家畜的糞便被分解者通過呼吸作用以熱能散失的能量。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的概念是生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程。（2）圖b生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)了能量的多級、充分利用，提高了能量的利用率，所以圖b生態(tài)系統(tǒng)的能量能夠更多地被人類所利用。（3）圖b模式符合“綠水青山就是金山銀山”的理念，該模式可以保護(hù)生物多樣性?！军c睛】識記能量流動的概念、特點和渠道是準(zhǔn)確解題的關(guān)鍵。11、（1）①.芽、幼嫩的葉和發(fā)育的種子②.細(xì)胞伸長生長③.細(xì)胞分化④.信息（2）抑制（3）10-13~10-9mol/L【解析】根據(jù)實驗?zāi)康目芍?，實驗的自變量?，4-D濃度，因變量是插條生根條數(shù)，并且無關(guān)變量包括：側(cè)芽的數(shù)目、溶液處理的時間等，無關(guān)變量會影響實驗的結(jié)果，因此應(yīng)保持相同且適宜?！拘?詳解】植物生長素主要的合成部位是芽、幼嫩的葉和發(fā)育的種子；2，4-D與生長素功能相似，在細(xì)胞水平上起著促進(jìn)細(xì)胞伸長生長、誘導(dǎo)細(xì)胞分化等作用；在植物體內(nèi)都是傳遞信息的分子。【小問2詳解】分析表格可知，與對照組（清水組）相比（平均生根數(shù)是2.0），濃度為10-7mol/L的2，4-D溶液中平均生根數(shù)是1.3，故濃度為10-7mol/L的2，4-D溶液對富貴竹生根具有抑制作用。【小問3詳解】分析表格可知，圖示濃度范圍內(nèi)，在10-11mol/L時生根數(shù)量最多，但最適2，4-D濃度不一定為10-11mol/L，需在10-11mol/L兩側(cè)，即10-13~10-9mol/L縮小濃度梯度作進(jìn)一步的實驗?！军c睛】本題結(jié)合圖