浙江省麗水四校聯(lián)考2026屆高二上生物期末考試模擬試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．某人因意外受傷而成為“植物人”，處于完全昏迷狀態(tài)，飲食只能靠“鼻飼”，人工向胃內(nèi)注流食，呼吸和心跳正常。他的中樞神經(jīng)系統(tǒng)中，仍能保持正常功能部位是（）A.腦干和脊髓 B.小腦和脊髓C.小腦和腦干 D.只有脊髓2．下圖所示為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，①②③④代表生理過程，下列有關(guān)說法正確的是（

）

A.圖中屬于生物群落的是a、c、d、eB.若c的食物中d占1/3，假設(shè)各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%，要使c體重增加3kg，需要a的量為120kgC.若通過人為管理增加某生物數(shù)量，則可以提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性D.能夠保證此生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)正常進(jìn)行的關(guān)鍵成分是b、e3．我國是最早養(yǎng)殖和培育金魚的國家。金魚的祖先是野生鯽魚，通過培育和選擇，出現(xiàn)了色彩斑斕、形態(tài)各異的金魚。如將朝天眼和水泡眼的金魚雜交，經(jīng)過基因重組可以得到朝天泡眼金魚。理論上來說，任何品種的金魚都能與野生鯽魚雜交，并產(chǎn)生可育后代。有關(guān)敘述正確的是（）A.形態(tài)各異的金魚和野生鯽魚之間存在著生殖隔離B.培育過程中，基因重組是變異的根本來源，為鯽魚進(jìn)化為金魚提供了原材料C.眾多金魚品種是經(jīng)過突變、自然選擇、隔離等過程形成的D.若將各色金魚放入自然水域，其遺傳多樣性可能下降4．位于新冠病毒包膜上的S蛋白也叫刺突蛋白，它向外突起，使病毒像皇冠一樣，這也是冠狀病毒命名的來源。糖蛋白S可以與人體細(xì)胞膜上的ACE2結(jié)合，是病毒識別并侵入宿主細(xì)胞。下列關(guān)于人體對該病毒免疫過程的敘述，正確的是（）A.新冠病毒侵入人體后，會刺激效應(yīng)T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合B.B細(xì)胞經(jīng)新冠病毒刺激后會分裂、分化出漿細(xì)胞，并與抗原結(jié)合C.淋巴細(xì)胞可以直接殺死入侵的新冠病毒D.病毒侵入人體后，吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞都具有識別功能5．圖1表示胰島素濃度與血糖的補充速率和消耗速率之間的關(guān)系，圖2表示描述某種生命活動的模型。下列相關(guān)分析錯誤的是（）A.圖1中當(dāng)胰島素濃度為40μU/mL時，在較長時間內(nèi)血糖濃度會維持相對穩(wěn)定B.胰島素作用于肝臟、肌肉等細(xì)胞導(dǎo)致曲線甲上升C.若E為神經(jīng)中樞，a為寒冷刺激，則b、c可分別代表甲狀腺和腎上腺D.若E為神經(jīng)中樞，a為滲透壓升高，則b、c可分別代表抗利尿激素增加和產(chǎn)生渴覺6．下表是某同學(xué)培養(yǎng)微生物時配制的培養(yǎng)基，關(guān)于此培養(yǎng)基的說法中，錯誤的是（）編號①②③④⑤成分（NH4）2SO4KH2PO4FeSO4CaCl2H2O含量0．4g4．0g0．5g0．5g100mLA.此培養(yǎng)基可用來培養(yǎng)自養(yǎng)型微生物B.此表中的營養(yǎng)成分共有三類，即水、無機鹽、氮源C.表中各成分的重量按照所培養(yǎng)的微生物的營養(yǎng)需要來確定D.若除去①，此培養(yǎng)基可用于培養(yǎng)大腸桿菌7．“大國點名，沒你不行！”2020年第七次人口普查已經(jīng)進(jìn)入數(shù)據(jù)統(tǒng)計階段，預(yù)計中國人口總數(shù)會控制在14.5億以內(nèi)，可見我國是糧食生產(chǎn)與消費大國。為了解決糧食生產(chǎn)和環(huán)境保護問題，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)、有效途徑是（）A.合理開發(fā)海洋，尋找新糧食資源；控制人口增長，協(xié)調(diào)人與自然和諧發(fā)展B.在內(nèi)地湖泊區(qū)域圍湖造田，增大耕地面積C.增加化肥和農(nóng)藥的使用，提高作物產(chǎn)量D.退耕還林、還湖、還草，保護生態(tài)環(huán)境8．（10分）如圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是A.人體中約2/3體液存在①④⑥中B.圖中⑤細(xì)胞生活的直接內(nèi)環(huán)境是⑥C.④⑥滲透壓的90%以上來源于Na+、C1-D.某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)的水泡中的液體是指⑦二、非選擇題9．（10分）將某種二倍體植物a、b兩個植株雜交，得到c，將c再做進(jìn)一步處理，如圖1所示。按要求完成下列的問題：（1）由g×h過程形成的m是_________倍體；圖中秋水仙素的作用原理是____________。（2）若a、b的基因型分別為AABBddFF、aabbDDFF，①為自交，則n中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的________；該育種方式選育的時間是從F2代開始，原因是從這一代開始出現(xiàn)____________。（3）若c植株的一條染色體發(fā)生缺失突變，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b（見圖2）若該植株自交，則子代的表現(xiàn)型及比例為_________。10．（14分）血糖平衡對機體生命活動具有重要意義，回答下列與此相關(guān)的問題。（1）人體的血糖調(diào)節(jié)中樞位于_，當(dāng)血糖濃度升高時，胰島B細(xì)胞能夠接受的信號有_。（2）胰島素的作用是_，人類的糖尿病有Ⅰ型糖尿病和Ⅱ型糖尿病，Ⅰ型糖尿病是因為胰島B細(xì)胞受損造成，Ⅱ型糖尿病其中一個原因是患者胰島功能正常，但是患者的血糖濃度仍高于正常值，推測Ⅱ型糖尿病可能是_導(dǎo)致體內(nèi)的胰島素變得不敏感。無論哪種糖尿病，患者都表現(xiàn)為多尿，其原因是_。（3）下圖是給健康鼠靜脈注射不同劑量的胰島素，測得血糖的補充速率和消耗速率，曲線a和b分別表示_，胰島素濃度為40μU/mL時，血糖濃度在較長時間內(nèi)能否維持動態(tài)平衡，請說明原因_。11．（14分）根據(jù)豆類種子的自然生長特性及國內(nèi)外在芽菜生產(chǎn)過程中的實際情況，合理、合法使用植物生長調(diào)節(jié)劑能夠提高種子利用價值，提高豆芽產(chǎn)出率，改善感官品質(zhì)。（1）常用于豆芽生產(chǎn)的6﹣芐基腺嘌呤，具有抑制植物葉內(nèi)葉綠素、核酸、蛋白質(zhì)的分解，保綠防老；促進(jìn)細(xì)胞分裂和生長等多種效能。該物質(zhì)應(yīng)屬于______________類植物激素類似物。（2）某興趣小組用不同濃度的生長素（實驗一）、乙烯利（實驗二）分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽，三天后觀察到的胚軸生長情況依次如圖1所示，圖甲、圖乙（“﹣”表示未用激素處理，“+”表示用相應(yīng)的激素處理，“+”越多激素濃度越高）。在植物體內(nèi)，果實發(fā)育所需生長素主要來自于______________。若實驗一是探究生長素促進(jìn)胚軸伸長的最適濃度的預(yù)實驗，則在正式實驗時，_____________（“需要”、“不需要”）設(shè)計不用生長素的空白對照組。實驗一所示結(jié)果________（“能”、“不能”）說明生長素的作用具有兩重性。（3）在生產(chǎn)實踐中，用___________（填激素名稱）處理大麥種子，可使大麥種子無需發(fā)芽就可以產(chǎn)生α﹣淀粉酶，大麥在即將成熟時，如果經(jīng)歷一段時間的干熱之后，又遇大雨，種子就容易在穗上發(fā)芽，這與______________（填激素名稱）含量的降低有關(guān)。（4）為研究吲哚乙酸（IAA）與脫落酸（ABA）的運輸特點，用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA開展如圖2所示的實驗，請回答下列問題：若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強放射性的是________（填序號）；瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸________（“是”、“不是”）極性運輸。若先用某種抑制劑（不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸）處理莖尖切段，再重復(fù)上述實驗，結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強度相近，該抑制劑的作用機理可能是_______________________________________________。12．如圖是某濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解，下列判斷正確的是：（1）碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以___________的形式進(jìn)行。（2）寫出該物質(zhì)循環(huán)過程中的食物鏈：_____________________________，以藻類植物為食的小型浮游動物處在_____（以圖中字母回答）環(huán)節(jié)。（3）研究者觀察到黑臉琵鷺處在圖中的最高營養(yǎng)級。假設(shè)F攝入的能量為a，其中存在于糞便中的能量為b，呼吸散失的能量為c，用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為d，若能量的傳遞效率在10～20％之間，則流入黑臉琵鷺的能量最多為______________。（4）研究者要調(diào)查黑臉琵鷺的種群密度，常用的調(diào)查方法是_________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】大腦皮層是人體的感覺和運動中樞，小腦中有維持身體平衡的中樞，腦干中有維持生命的必要中樞，如調(diào)節(jié)呼吸、心臟功能的基本活動中樞，脊髓是調(diào)節(jié)機體運動的低級中樞?！驹斀狻坑深}意可知，該“植物人”，喪失一切高級生命活動的功能，處于完全昏迷狀態(tài)，說明大腦和小腦被破壞；飲食只能靠“鼻飼”，人工向胃內(nèi)注流食，呼吸和心跳正常，說明消化、呼吸、心跳功能正常，由此推斷腦干功能正常；內(nèi)臟器官的低級反射活動正常，說明脊髓的部分功能正常，A符合題意。故選A。2、B【解析】據(jù)圖分析：a表示生產(chǎn)者，b表示分解者，c表示雜食性動物，d表示植食性動物，e表示無機環(huán)境。①表示光合作用，②③表示呼吸作用，④分解者的分解作用?！驹斀狻繐?jù)圖分析，a表示生產(chǎn)者，b表示分解者，c表示雜食性動物，d表示植食性動物，e表示無機環(huán)境，a、b、c、d可以構(gòu)成生物群落，A錯誤；該食物網(wǎng)的食物鏈分別為：a→d→c，a→c，所以至少需要a為：3×2/3÷10%+3×1/3÷10%÷10%=120kg，B正確；若通過人為管理增加某生物數(shù)量，不一定提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，增加生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類，物種豐富度，抵抗力穩(wěn)定性增強，C錯誤；能夠保證此生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)正常進(jìn)行的關(guān)鍵成分是生產(chǎn)者和分解者，即a和b，D錯誤；故選B?！军c睛】本題結(jié)合圖表，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生的識圖能力、分析能力和理解計算能力。3、D【解析】基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合，包括兩種類型：①自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合。②交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組。此外，某些細(xì)菌（如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗）和在人為作用（基因工程）下也能產(chǎn)生基因重組?！驹斀狻緼、由題干信息“任何品種的金魚都能與野生鯽魚雜交，并產(chǎn)生可育后代”可知，形態(tài)各異的金魚和野生鯽魚之間不存在生殖隔離，A錯誤；B、基因突變是變異的根本來源，B錯誤；C、眾多金魚品種都是經(jīng)過突變、人工培育、選擇等過程形成的，有的沒有經(jīng)過地理隔離，C錯誤；D、若將各色金魚放入自然水域，其可能會在與野生魚的競爭中被淘汰而導(dǎo)致基因多樣性下降，D正確。故選D。4、D【解析】病毒是非細(xì)胞生物，只能寄生在活細(xì)胞中進(jìn)行生命活動。機體清除病毒的特異性免疫既包括體液免疫又包括細(xì)胞免疫?！驹斀狻緼、淋巴細(xì)胞是一般是由T細(xì)胞分泌的，且淋巴因子不能與病毒直接結(jié)合，A錯誤；B、漿細(xì)胞不能與抗原結(jié)合，漿細(xì)胞可產(chǎn)生抗體，抗體可與抗原結(jié)合，B錯誤；C、淋巴細(xì)胞不能直接殺死入侵的新冠病毒，效應(yīng)T細(xì)胞可與新冠病毒侵染的靶細(xì)胞密切結(jié)合，使靶細(xì)胞裂解死亡，釋放到內(nèi)環(huán)境中的抗原可與抗體結(jié)合，C錯誤；D、吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞都具有識別抗原的功能，D正確。故選D。5、A【解析】題圖分析：圖1中，隨胰島素的濃度的增加血糖的消耗速率增加，補充速率下降，二者呈負(fù)相關(guān)，即甲為血糖的消耗速率，乙為血糖的補充速率。圖2中，信息a刺激E，可以使E產(chǎn)生不同的信息b和c?！驹斀狻緼、據(jù)圖1分析：當(dāng)血漿胰島素濃度達(dá)到40μU?mL-1時，曲線甲血糖的消耗速率為4.0，乙血糖的補充速率為1.0，血糖濃度不會維持相對穩(wěn)定，A錯誤；B、胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加快對葡萄糖的攝取、利用和儲存，在肝臟和肌肉部位，促進(jìn)肝糖原與肌糖原的合成，使血糖水平下降，進(jìn)而導(dǎo)致曲線甲上升，B正確；C、若E為神經(jīng)中樞，a為寒冷刺激，則會引起甲狀腺和腎上腺分泌相應(yīng)的激素增加，故b、c可分別代表甲狀腺和腎上腺，C正確；D、若E為水平衡調(diào)節(jié)中樞下丘腦，a為滲透壓升高，則b表示下丘腦的神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的抗利尿激素增加，c表示興奮傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺，D正確。故選A。6、D【解析】對于培養(yǎng)基的成分應(yīng)注意：①對許多微生物來說，既可利用無機含氮化合物作為氮源，也可利用有機含氮化合物作為氮源。②固氮微生物可以利用氮氣作為氮源。③銨鹽、硝酸鹽等既可作為微生物最常用的氮源，也可作為某些化能自養(yǎng)微生物的能源物質(zhì)。④自養(yǎng)微生物與異養(yǎng)微生物類型的劃分主要是依靠能否以CO2作為生長的主要或唯一的碳源，而不是由氮源決定。【詳解】A、由表中成分可知：該培養(yǎng)基中未添加有機碳源，故此培養(yǎng)基可用來培養(yǎng)自養(yǎng)型微生物，A正確；B、分析表格可知：表中的營養(yǎng)成分共有三類，即水、無機鹽、氮源，B正確；C、培養(yǎng)基中各成分的重量按照所培養(yǎng)的微生物的營養(yǎng)需要來確定，C正確；D、培養(yǎng)大腸桿菌還需要添加有機碳源，D錯誤。故選D。7、A【解析】“可持續(xù)發(fā)展”的含義是“在不犧牲未來幾代人需要的情況下，滿足我們這代人的需要”，它追求的是自然、經(jīng)濟、社會的持久而協(xié)調(diào)的發(fā)展。為此，保護環(huán)境與資源，需要達(dá)到經(jīng)濟效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展?！驹斀狻緼、合理開發(fā)海洋、尋找新的糧食資源與控制人口增長、協(xié)調(diào)人與自然和諧發(fā)展，都是解決糧食生產(chǎn)和短缺、環(huán)境保護、實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效措施，A正確；B、圍湖造田、增大耕地面積，不但會降低生物的多樣性，還會破壞生態(tài)環(huán)境，甚至導(dǎo)致洪澇災(zāi)害的發(fā)生，B錯誤；C、增加化肥和農(nóng)藥的使用，提高作物產(chǎn)量的同時又造成農(nóng)產(chǎn)品污染和環(huán)境污染，不利于實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，C錯誤；D、退耕還林、還湖、還草，會使耕地面積減少，不利于解決糧食生產(chǎn)不足的問題，D錯誤。故選A。8、C【解析】本題以圖文結(jié)合的形式，綜合考查學(xué)生對體液的組成成分及其相互關(guān)系、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)等相關(guān)知識的理解和掌握情況?！驹斀狻竣贋榱馨停跒槊?xì)淋巴管壁，③為紅細(xì)胞，④為血漿，⑤是毛細(xì)血管壁，⑥組織液，⑦為組織細(xì)胞。體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，其中細(xì)胞內(nèi)液約占體液的2/3，主要由淋巴、血漿和組織液構(gòu)成的細(xì)胞外液約占體液的1/3，A錯誤；毛細(xì)血管壁的細(xì)胞生活的直接內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液，B錯誤；血漿和組織液滲透壓的90%以上來源于Na+、C1-，C正確；某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)的水泡中的液體是指組織液，D錯誤。【點睛】正確解答此題，需要理清體液的組成成分及其相互關(guān)系、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)等相關(guān)的知識脈絡(luò)，據(jù)此明辨圖中數(shù)字所示結(jié)構(gòu)或體液的名稱，進(jìn)而分析各選項。二、非選擇題9、（1）①.三②.抑制紡錘體的形成（2）①.1/8②.性狀分離（3）紅：白=1：1【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：cde是單倍體育種，cgn是雜交育種，ch是多倍體育種，cf是誘變育種。【小問1詳解】根據(jù)圖示可知，g是二倍體，h是經(jīng)過秋水仙素處理的四倍體，雜交后生成m是三倍體；秋水仙素的作用原理是抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向兩級，使染色體數(shù)目加倍?！拘?詳解】若a、b的基因型分別為AABBddFF、aabbDDFF，則c的基因型為AaBbDdFF，經(jīng)過①自交后，按分離定律分別計算四對基因的子代，再相乘，所以n中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的比例是1/2×1/2×1/2×1=1/8；由于雜合體自交后代會出現(xiàn)性狀分離，所以雜交育種選育的時間是從F2代開始?！拘?詳解】由于缺失染色體的花粉不育，所以可育的花粉只有b，而卵細(xì)胞有B和b兩種，比例為1：1，因此該植株自交，子代的表現(xiàn)型及比例為白色：紅色=1：1?！军c睛】本題考查生物變異的應(yīng)用的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力。10、①.下丘腦②.神經(jīng)遞質(zhì)、血糖濃度變化③.促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖④.靶細(xì)胞膜上受體異常⑤.在排出大量糖的同時，帶走大量水分⑥.血糖補充速率、血糖消耗速率⑦.不能，當(dāng)胰島素濃度為40μU/mL時，血糖補充速率低于血糖消耗速率【解析】1、人體正常血糖濃度：0.8-1.2g/L（低于0.8g/L：低血糖癥；高于1.2g/L；高血糖癥、嚴(yán)重時出現(xiàn)糖尿病。）2、人體血糖的三個來源：食物、肝糖元的分解、非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化；三個去處：氧化分解、合成肝糖元肌糖元、轉(zhuǎn)化成脂肪蛋白質(zhì)等。3、血糖平衡的調(diào)節(jié)：唯一的降血糖的激素是胰島素，升血糖的激素有胰高血糖素、腎上腺素等。①血糖調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)（激素調(diào)節(jié)），其次是神經(jīng)調(diào)節(jié)（神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)）。②低血糖：血糖濃度50-60mg/dl，長期饑餓或肝功能減退；導(dǎo)致血糖的來源減少、頭昏、心慌。高血糖：血糖濃度高于130mg/dl時，高于160mg/dl出現(xiàn)尿糖。3、糖尿?。阂葝uB細(xì)胞受損，胰島素分泌太少；缺乏胰島素的降血糖作用，使血糖過高，超過腎糖閾。表現(xiàn)：高血糖、多食、多尿、多飲、身體消瘦（三多一少）。4、圖中隨著血漿胰島素含量的增加，血糖消耗速率應(yīng)該逐漸增加，而血糖補充速率應(yīng)該逐漸降低，因此圖中a表示血糖補充速率，b表示血糖消耗速率。【詳解】（1）血糖調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦。當(dāng)血糖濃度升高時，能夠直接作用于胰島B細(xì)胞，同時血糖濃度升高時，血糖感受器興奮，傳導(dǎo)至下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞，再通過傳出神經(jīng)作用于胰島B細(xì)胞，因此胰島B細(xì)胞還能接受神經(jīng)遞質(zhì)。（2）胰島素能夠促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而降低血糖濃度。據(jù)題干信息分析，Ⅱ型糖尿病患者胰島B細(xì)胞功能正常，說明體內(nèi)不缺乏胰島素，但是對胰島素不敏感，則可能是靶細(xì)胞膜上受體異常，導(dǎo)致胰島素不能正常發(fā)揮作用。糖尿病患者血糖濃度高，超過腎糖閾從而導(dǎo)致尿中含有大量糖類，因此在排出大量糖的同時，帶走大量水分，患者表現(xiàn)為多尿。（3）據(jù)題干信息分析，給小鼠注射胰島素，隨著胰島素濃度增加，小鼠消耗血糖的速率增加，而血糖補充的速率降低，因此a表示血糖補充速率，b表示血糖消耗速率。分析曲線，當(dāng)胰島素濃度為40μU/mL時，血糖補充速率是1mg/kg·min，血糖消耗速率3.8mg/kg·min，血糖補充速率低于血糖消耗速率，因此血糖濃度不能維持相對穩(wěn)定?！军c睛】本題考查了血糖調(diào)節(jié)的過程，糖尿病的病因等相關(guān)基礎(chǔ)知識，并結(jié)合圖示考查血糖平衡的調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，主要考查了學(xué)生理解血糖調(diào)節(jié)的過程，理解胰島素和胰高血糖素的作用，難度不大。11、①.細(xì)胞分裂素②.發(fā)育的種子③.不需要④.不能⑤.赤霉素⑥.脫落酸⑦.①⑧.不是⑨.抑制劑與運輸IAA的載體結(jié)合【解析】1、細(xì)胞分裂素：引起細(xì)胞分裂，誘導(dǎo)芽的形成和促進(jìn)芽的生長；延緩細(xì)胞的衰老。2、分析圖1可知，圖甲是不同濃度的生長素剛開始發(fā)芽的大豆芽生長的影響，在一定的范圍內(nèi)隨生長素濃度升高，促進(jìn)生長的作用增強，超過一定的濃度隨生長素濃度升高促進(jìn)生長作用減弱；圖乙是不同濃度的乙烯利對剛開始發(fā)芽的大豆芽伸長和增粗的影響，在一定的范圍內(nèi)隨乙烯利濃度升高，伸長生長減弱，增粗生長作用加強；3、分析圖2可知：瓊脂塊①上方的莖尖切段是正放的，而瓊脂塊②上方的莖尖切段是倒放的，由于生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，所以瓊脂塊①中出現(xiàn)較強放射性，而瓊脂③塊和④中均出現(xiàn)了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸不是極性運輸，由于生長素由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸?shù)姆绞绞侵鲃舆\輸，需要載體，消耗能量，而抑制劑不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸，所