2018年江蘇高考語文知識清單及成語辨析高考語文的備考，離不開對核心知識的系統(tǒng)梳理與易錯點的精準(zhǔn)突破。2018年江蘇高考語文延續(xù)了“基礎(chǔ)夯實、能力導(dǎo)向、文化浸潤”的命題風(fēng)格，本文將從知識清單與成語辨析兩大維度，為考生呈現(xiàn)專業(yè)、實用的備考要點，助力大家在復(fù)習(xí)中有的放矢，突破瓶頸。一、2018年江蘇高考語文知識清單（模塊式梳理）（一）語言文字運用：細(xì)微處見功底語言文字運用是高考語文的“基礎(chǔ)陣地”，2018年江蘇卷在該模塊的考查聚焦于積累與運用的結(jié)合，考點分布如下：1.字音字形：2.詞語運用：實詞辨析需關(guān)注搭配習(xí)慣與語境邏輯，如“頒布（法令）”與“頒發(fā)（獎狀、命令）”；虛詞考查“關(guān)聯(lián)詞語的邏輯關(guān)系”，如“即使……也（假設(shè)）”“雖然……但是（轉(zhuǎn)折）”；成語辨析是核心難點（后文單獨展開）。3.病句辨析：江蘇卷常考結(jié)構(gòu)混亂（如“句式雜糅”）、搭配不當(dāng)（如“主謂/動賓不搭配”）、不合邏輯（如“否定失當(dāng)”）。典型例句：“為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強了安全教育?！保ā胺乐埂迸c“不再”否定失當(dāng)，應(yīng)刪去“不”）。4.語言連貫與圖文轉(zhuǎn)換：語言連貫需把握“話題一致、邏輯順序、句式呼應(yīng)”，如敘述類文段關(guān)注時間/空間順序，議論類關(guān)注觀點與論據(jù)的銜接；圖文轉(zhuǎn)換則需根據(jù)圖表類型（柱狀圖、流程圖、漫畫等）提取核心信息，組織語言時注意“數(shù)據(jù)對比+結(jié)論推導(dǎo)”（如柱狀圖需突出“最高/最低”“增長/下降”趨勢）。（二）文言文閱讀：文言素養(yǎng)的綜合考查2018年江蘇卷文言文仍以史傳類文本（如人物傳記）為主，考點圍繞“字、詞、句、文”四層展開：1.文言實詞：重點關(guān)注一詞多義（如“適”：到……去/女子出嫁/恰好）、古今異義（如“行李”：出使的人）、詞類活用（如“籍吏民”的“籍”：名詞作動詞，登記）、通假字（如“蚤”通“早”）。復(fù)習(xí)時可結(jié)合《史記》《資治通鑒》等史傳文本，積累“官職變遷”（除、擢、黜）、“人物品行”（廉、仁、剛）相關(guān)實詞。2.文言虛詞：聚焦18個常見虛詞（之、其、以、于、而等），需結(jié)合語境分析“詞性+用法”。如“以”作介詞時表“憑借、因為”，作連詞時表“并列、承接、目的”（如“作《師說》以貽之”的“以”表目的，譯為“來”）。3.文言句式：識別“判斷句（……者，……也）、被動句（見……于……）、賓語前置（何陋之有）”等特殊句式，翻譯時需調(diào)整語序（如賓語前置句需還原為“有何陋”）。4.文意理解與概括：解題需“分層圈點、比對細(xì)節(jié)”，關(guān)注“人物言行、事件因果、作者評價”，避免因“時間錯位、張冠李戴、無中生有”失分。（三）古代詩歌鑒賞：意象·情感·手法的三重奏2018年江蘇卷詩歌多為唐宋抒情/詠物詩，考查維度集中于：1.意象與情感：典型意象如“雁（思鄉(xiāng)/傳書）”“柳（送別/留戀）”“月（懷人/思鄉(xiāng)）”，需結(jié)合全詩語境推導(dǎo)情感（如“孤雁”常寄寓“孤獨漂泊”，“寒月”暗含“凄清孤寂”）。2.藝術(shù)手法：修辭：比喻（“玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨”）、擬人（“羌笛何須怨楊柳”）；表現(xiàn)手法：對比（“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”）、襯托（“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”）；抒情手法：直抒胸臆（“安能摧眉折腰事權(quán)貴”）、借景抒情（“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”）。3.煉字煉句：分析“動詞（如‘春風(fēng)又綠江南岸’的‘綠’）、形容詞（如‘大漠孤煙直’的‘直’）、疊詞（如‘尋尋覓覓，冷冷清清’）”的“詞性活用、畫面感、情感張力”，答題時需結(jié)合“手法+效果+情感”三層邏輯。（四）現(xiàn)代文閱讀：論述·文學(xué)·實用的能力分層江蘇卷現(xiàn)代文閱讀分“論述類、文學(xué)類、實用類”三文本，考查方向各有側(cè)重：1.論述類文本：核心是“論點、論據(jù)、論證”，需識別“中心論點（標(biāo)題/首尾段）、分論點（段首/過渡句）”，分析“舉例論證（具體事例）、對比論證（正反對比）、引用論證（名言/文獻(xiàn)）”的作用，關(guān)注“邏輯漏洞（如‘以偏概全’‘偷換概念’）”。2.文學(xué)類文本（散文/小說）：散文側(cè)重“語言特色、情感脈絡(luò)、意象象征”（如汪曾祺散文的“沖淡平和”）；小說聚焦“人物形象（言行/心理/側(cè)面描寫）、情節(jié)作用（懸念/轉(zhuǎn)折/留白）、環(huán)境功能（自然/社會環(huán)境的烘托）”。答題時需緊扣“文本細(xì)節(jié)”，避免“架空分析”。3.實用類文本（科普/新聞/報告）：考查“信息篩選、概括整合、圖文互證”，需從“數(shù)據(jù)、圖表、事例”中提取核心觀點，分析“說明方法（列數(shù)字/打比方）、論證思路（總分/遞進）”，注意“限定詞（如‘可能’‘大約’）”的準(zhǔn)確性。（五）作文：以“語言”為鑰，打開思辨之門2018年江蘇卷作文題圍繞“語言”展開（材料大意：語言是溝通的工具，是思維的載體，是文化的結(jié)晶……），審題需把握：核心立意：語言的“工具性（溝通、表達(dá)）”與“人文性（傳承文化、承載情感、塑造思想）”；結(jié)構(gòu)建議：層進式（“語言是什么→語言為什么重要→如何用好語言”）；素材積累：燭之武“退秦師”的語言智慧（外交溝通）、《論語》的“仁”之語言（文化傳承）、馬丁·路德·金《我有一個夢想》的語言力量（社會變革）。二、2018年高考高頻成語辨析（誤區(qū)突破）成語辨析是語言運用的“易錯重災(zāi)區(qū)”，2018年考綱及模擬題中，以下幾類成語需重點關(guān)注：（一）望文生義：被“字面意思”誤導(dǎo)文不加點：形容寫文章一氣呵成，不用涂改（非“文章不加標(biāo)點”）。例句：他文思敏捷，寫議論文時文不加點，片刻便成佳作。（正確）首當(dāng)其沖：最先受到攻擊或災(zāi)難（非“首先沖上去”）。例句：疫情爆發(fā)時，醫(yī)護人員首當(dāng)其沖，奔赴抗疫一線。（錯誤，應(yīng)改為“一馬當(dāng)先”）萬人空巷：人們都從巷子里出來，形容慶祝、歡迎等盛況（非“巷子里沒人”）。例句：電影《流浪地球》上映時，萬人空巷，影院座無虛席。（正確）（二）褒貶誤用：情感色彩“錯位”處心積慮：貶義，費盡心機做壞事（非褒義）。例句：他處心積慮地策劃這場騙局，最終難逃法律制裁。（正確）危言危行：褒義，說正直的話，做正直的事（非“危險的言行”）。例句：古人云“邦有道，危言危行”，正是對君子品格的要求。（正確）趨之若鶩：貶義，像鴨子一樣成群跑過去，比喻很多人爭著去（非褒義）。例句：一些商家對“網(wǎng)紅經(jīng)濟”趨之若鶩，卻忽視了產(chǎn)品質(zhì)量。（正確）（三）對象誤用：適用范圍“越界”美輪美奐：形容房屋高大華麗（非“風(fēng)景/藝術(shù)品”）。例句：新建的文化藝術(shù)中心美輪美奐，成為城市新地標(biāo)。（正確）汗牛充棟：形容書籍極多（非“其他物品”）。例句：他的書房里汗牛充棟，可見其學(xué)識淵博。（正確）豆蔻年華：指女子十三四歲（非“男子/其他年齡”）。例句：這組照片記錄了她豆蔻年華時的純真模樣。（正確）（四）近義混淆：“孿生成語”辨細(xì)微不負(fù)眾望（沒辜負(fù)期望）VS不孚眾望（不能使大家信服）：例句：他在比賽中不負(fù)眾望，斬獲冠軍；而他的對手因發(fā)揮失常，不孚眾望。（正確）聳人聽聞（故意夸大/捏造，使人震驚）VS駭人聽聞（真實壞事，使人震驚）：例句：他編造的謠言聳人聽聞，而那起暴力事件的真相則駭人聽聞。（正確）半斤八兩（貶義，彼此一樣差）VS伯仲之間（中性，水平相當(dāng)）：例句：他倆的棋藝在伯仲之間，而那兩個選手的實力則半斤八兩。（正確）三、備考建議：知識落地，能力生根1.知識清單：體系化+精細(xì)化按“模塊-考點-題型-技巧”建立知識樹，如文言文實詞可整理“官職類”“天文地理類”“情感類”等主題詞群，通過“語境記憶法”（結(jié)合課文例句）強化理解。2.成語辨析：語境+歸類建立“易錯成語錯題本”，按“望文生義、褒貶誤用”等類型歸類，每周末復(fù)盤時結(jié)合“例句仿寫”（如用“文不加點”寫一個正確句子），深化記憶。3.實戰(zhàn)演練：真題+模擬限時完成2018年江蘇高考真題及近3年模擬題，重點分析“錯題的考點歸屬”（如病句題是“結(jié)構(gòu)混亂”還是“搭配不當(dāng)”），總結(jié)“命題規(guī)律”（如江蘇卷文