統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文期末預(yù)測(cè)測(cè)試卷這份測(cè)試卷依據(jù)統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文教材的教學(xué)目標(biāo)與期末考查要求編制，涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)積累、文本閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)創(chuàng)作三大核心板塊，旨在全面檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為期末復(fù)習(xí)提供針對(duì)性反饋。建議學(xué)生在40分鐘內(nèi)完成，答題時(shí)注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范與思路清晰。第一部分積累與運(yùn)用（35分）一、字詞樂(lè)園（15分）1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)（5分）示例：chūxià（初夏）、yánshí（巖石）、bǎoguì（寶貴）、shìxiàn（視線(xiàn)）、gǎnshòu（感受）*命題意圖：考查本冊(cè)重點(diǎn)字詞的拼寫(xiě)能力，覆蓋自然景物、感官體驗(yàn)等主題詞匯。*2.選字填空（4分）示例：（帶戴）領(lǐng)、愛(ài)（戴）；（作做）業(yè)、（做）事*命題意圖：區(qū)分同音字、形近字的用法，強(qiáng)化漢字精準(zhǔn)運(yùn)用能力。*3.詞語(yǔ)搭配（3分）示例：（）的草地、（）地歌唱、一（）隊(duì)旗（備選答案：金色、快樂(lè)、面；*命題意圖：考查形容詞、副詞、量詞的正確搭配，積累語(yǔ)言表達(dá)范式。*）4.近義詞/反義詞（3分）示例：寫(xiě)出“突然”的近義詞（忽然），“仔細(xì)”的反義詞（馬虎）。*命題意圖：夯實(shí)詞匯辨析能力，為閱讀與寫(xiě)作積累詞匯儲(chǔ)備。*二、句子工坊（10分）1.按要求改寫(xiě)句子（4分）示例：原句“列寧找到了那只灰雀?！备臑椤鞍选弊志洌毫袑幇涯侵换胰刚业搅耍桓臑椤氨弧弊志洌耗侵换胰副涣袑幷业搅?。*命題意圖：掌握“把”“被”字句的轉(zhuǎn)換，理解主動(dòng)與被動(dòng)關(guān)系。*2.修改病句（3分）示例：“通過(guò)這次活動(dòng)，使我學(xué)會(huì)了合作?！保ㄐ薷模簞h去“通過(guò)”或“使”）*命題意圖：識(shí)別并修正常見(jiàn)語(yǔ)病，提升句子表達(dá)的準(zhǔn)確性。*3.仿寫(xiě)句子（3分）示例：“秋天的雨，是一把鑰匙。”仿寫(xiě)：“春天的風(fēng)，是一位畫(huà)家?！?命題意圖：模仿比喻句的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)想象力與語(yǔ)言建構(gòu)能力。*三、背誦積累（10分）1.根據(jù)課文內(nèi)容填空（6分）示例：“天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回?！保ɡ畎住锻扉T(mén)山》）；“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)?！保ㄌK軾《贈(zèng)劉景文》）*命題意圖：考查古詩(shī)背誦與默寫(xiě)，積累經(jīng)典詩(shī)句。*2.名言警句填空（4分）示例：“人心齊，泰山移。”；“不遷怒，不貳過(guò)?！保ā墩撜Z(yǔ)》）*命題意圖：積累傳統(tǒng)文化名言，理解團(tuán)結(jié)、自省的道理。*第二部分閱讀與理解（30分）一、課內(nèi)閱讀（12分）文段（節(jié)選自《富饒的西沙群島》）：“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了?！?.用“______”畫(huà)出描寫(xiě)海水顏色的詞語(yǔ)。（2分）*答案：深藍(lán)、淡青、淺綠、杏黃；**命題意圖：提取文本關(guān)鍵信息，培養(yǎng)精讀能力。*2.海水顏色多樣的原因是什么？用原文句子回答。（3分）*答案：因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了；**命題意圖：理解文本因果關(guān)系，強(qiáng)化信息定位能力。*3.從“五光十色”“瑰麗無(wú)比”等詞中，你體會(huì)到西沙群島的海水有什么特點(diǎn)？（3分）*答案示例：顏色豐富、美麗迷人；**命題意圖：賞析詞語(yǔ)表達(dá)效果，培養(yǎng)文本感悟能力。*4.仿照文段的寫(xiě)法，描寫(xiě)一處你見(jiàn)過(guò)的美景的顏色。（4分）*示例：家鄉(xiāng)的稻田在秋天一片金黃，有深黃的，淺黃的，還有帶著綠意的，一塊塊，一片片，交織成豐收的畫(huà)卷。**命題意圖：遷移文本寫(xiě)法，提升語(yǔ)言運(yùn)用與仿寫(xiě)能力。*二、課外閱讀（18分）文段（《小松鼠的新家》，童話(huà)類(lèi)，講述小松鼠尋找合適樹(shù)洞、與朋友互助的故事，篇幅約300字）1.小松鼠最初為什么不滿(mǎn)意找到的樹(shù)洞？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（4分）*答案示例：有的樹(shù)洞太潮濕，有的太小，有的離水源太遠(yuǎn)；**命題意圖：概括內(nèi)容要點(diǎn)，培養(yǎng)信息整合能力。*2.從“小松鼠累得滿(mǎn)頭大汗，卻還是堅(jiān)持尋找”這句話(huà)中，你體會(huì)到小松鼠的什么品質(zhì)？（4分）*答案示例：執(zhí)著、堅(jiān)持不懈；**命題意圖：分析人物品質(zhì)，理解文本情感態(tài)度。*3.文中“朋友們紛紛來(lái)幫忙，小鳥(niǎo)銜來(lái)樹(shù)枝，猴子搬來(lái)松果”這句話(huà)，運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？（5分）*答案：擬人；賦予小鳥(niǎo)、猴子人的動(dòng)作，生動(dòng)表現(xiàn)朋友間的互助，突出溫暖的氛圍；**命題意圖：賞析修辭手法，提升文學(xué)鑒賞能力。*4.讀完故事，你明白了什么道理？結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕南敕ā＃?分）*答案示例：遇到困難要堅(jiān)持，朋友間要互相幫助；生活中我和同學(xué)一起打掃教室，體會(huì)到互助的快樂(lè)；**命題意圖：理解文本主旨，聯(lián)系生活表達(dá)感悟，培養(yǎng)思辨與表達(dá)能力。*第三部分表達(dá)與創(chuàng)作（35分）作文：那次，我______要求：1.把題目補(bǔ)充完整，如“那次，我很開(kāi)心”“那次，我學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)”等；2.寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)，語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感；3.字?jǐn)?shù)300字左右。寫(xiě)作指導(dǎo)：開(kāi)頭：點(diǎn)明“那次”的時(shí)間、事件，如“那次學(xué)騎自行車(chē)的經(jīng)歷，讓我至今難忘”；中間：詳細(xì)寫(xiě)過(guò)程，加入動(dòng)作、心理描寫(xiě)，如“我握緊車(chē)把，腳剛踩踏板就摔倒了，心里又急又怕，但想到爸爸的鼓勵(lì)，又爬起來(lái)嘗試”；結(jié)尾：總結(jié)收獲或感受，如“那次我學(xué)會(huì)了騎車(chē)，更明白了堅(jiān)持的意義”。*命題意圖：考查記敘文寫(xiě)作能力，重點(diǎn)檢測(cè)內(nèi)容完整性、細(xì)節(jié)描寫(xiě)與情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、表達(dá)真實(shí)體驗(yàn)。*參考答案與命題意圖解析第一部分積累與運(yùn)用（注：每題答案與命題意圖已嵌入題目解析，此處匯總核心要點(diǎn)：字詞題：強(qiáng)化拼寫(xiě)、辨析、搭配能力，覆蓋本冊(cè)重點(diǎn)詞匯；句子題：聚焦句式轉(zhuǎn)換、病句修改、仿寫(xiě)，提升語(yǔ)言準(zhǔn)確性與創(chuàng)造性；背誦題：鞏固課文與名言積累，夯實(shí)文化底蘊(yùn)。）第二部分閱讀與理解（注：每題答案與解析已嵌入題目，核心思路：課內(nèi)閱讀：從信息提取到文本賞析，再到寫(xiě)法遷移，層層遞進(jìn)考查文本理解與運(yùn)用；課外閱讀：從內(nèi)容概括到人物分析、修辭賞析、主旨感悟，全面檢測(cè)閱讀素養(yǎng)。）第三部分表達(dá)與創(chuàng)作作文評(píng)分參考：一類(lèi)文（30-35分）：題目補(bǔ)充合理，內(nèi)容具體，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，情感真摯，語(yǔ)句通順，字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)；二類(lèi)文（24-29分）：內(nèi)容較完整，有一定描寫(xiě)，情感較真實(shí)，語(yǔ)句較通順；三類(lèi)文（24分以下）：內(nèi)容簡(jiǎn)單，描寫(xiě)不足，語(yǔ)句欠通順，字?jǐn)?shù)不