2025年自閉癥答題測試題及答案一、基礎(chǔ)行為觀察題（1-10題，每題3分）1.2歲幼兒在客廳玩耍時，母親手持其最愛的玩具車在面前晃動并呼喚其名字，幼兒可能的反應(yīng)中，最符合自閉癥譜系特征的是：A.抬頭看母親的眼睛，伸手去抓玩具車并發(fā)出“要”的聲音B.目光短暫掃過玩具車，繼續(xù)玩自己手中的積木，無語言回應(yīng)C.突然捂住耳朵后退，盯著玩具車的車輪旋轉(zhuǎn)，持續(xù)10秒未轉(zhuǎn)移視線D.笑著撲向母親，用手指向玩具車說“車車”答案：C。自閉癥幼兒常表現(xiàn)出對物品局部（如旋轉(zhuǎn)的車輪）的異常專注，且對人際互動（呼喚名字）反應(yīng)不足，選項C同時符合這兩點；選項B為輕度社交回避，但未體現(xiàn)特殊興趣；A、D為典型發(fā)展反應(yīng)。2.4歲兒童在幼兒園集體活動中，教師組織“過家家”游戲，要求扮演“醫(yī)生”給“病人”檢查。該兒童的以下行為中，最可能提示自閉癥傾向的是：A.堅持用聽診器反復(fù)敲打玩具床，說“聽診器要發(fā)電”，拒絕扮演醫(yī)生B.模仿其他小朋友給“病人”量體溫，過程中偶爾看老師是否注意自己C.主動邀請同伴扮演“護士”，并分配“打針”“開藥”的角色D.站在角落玩自己的鞋帶，當(dāng)老師詢問時說“不想玩”答案：A。自閉癥兒童常表現(xiàn)出重復(fù)刻板行為（反復(fù)敲打）及興趣狹窄（賦予物品非典型功能），并抗拒想象性游戲（拒絕扮演醫(yī)生）；選項D為社交退縮，但無刻板行為；B、C為典型社交參與。3.6歲男孩在小區(qū)與同伴玩“警察抓小偷”，游戲中同伴臨時修改規(guī)則為“小偷可以躲進電梯”，男孩的反應(yīng)最可能符合自閉癥特征的是：A.大哭著說“規(guī)則不能變”，堅持按原規(guī)則“小偷只能躲在樹后”B.跟著跑進電梯，笑著說“我躲得更隱蔽啦”C.站在原地問“為什么改規(guī)則？原來的規(guī)則更好”，經(jīng)解釋后參與D.忽略規(guī)則變化，繼續(xù)在樹后等待，同伴拉他時掙脫答案：A。自閉癥兒童常對規(guī)則變化產(chǎn)生強烈抗拒（堅持同一性），選項A的情緒爆發(fā)和刻板堅持符合這一特征；選項D為被動回避，無明確規(guī)則意識；B、C為典型靈活適應(yīng)。4.3歲女孩在商場看到旋轉(zhuǎn)門，最可能提示自閉癥傾向的行為是：A.指著門說“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，拉著媽媽的手說“一起看”B.站在門旁看3分鐘，用手模仿門的轉(zhuǎn)動軌跡，媽媽叫她時不回應(yīng)C.跑過去推開門，說“我要進去”，媽媽抱走時哭鬧20秒D.觀察5秒后，拽媽媽衣角說“害怕，走那邊”答案：B。自閉癥兒童常表現(xiàn)出對特定感官刺激（旋轉(zhuǎn)）的專注及對人際呼喚的無反應(yīng)（應(yīng)答缺失），選項B同時滿足；A為分享式注意（典型發(fā)展）；C、D為正常情緒反應(yīng)。5.5歲兒童被問及“昨天和媽媽去哪里了”，最可能提示語言溝通異常的回答是：A.“去超市，買了蘋果、牛奶，媽媽說蘋果甜”B.“超市超市超市”（重復(fù)3次），手指向冰箱C.“和媽媽去超市，我選了紅色的蘋果，媽媽拎袋子”D.“不知道”，低頭玩自己的衣服拉鏈答案：B。自閉癥兒童常見語言重復(fù)（刻板言語）及非語言溝通替代（用手指代替完整表達(dá)），選項B符合；D為回答困難，但無重復(fù)特征；A、C為典型敘事能力。二、社交互動分析題（11-20題，每題4分）11.7歲兒童在班級生日會上，同伴遞來一塊蛋糕說“給你，這是草莓味的”，兒童的反應(yīng)中，最符合自閉癥特征的是：A.接過蛋糕說“謝謝”，然后問“草莓是紅色的嗎？”B.盯著蛋糕上的草莓看，把蛋糕推回去說“不要草莓”C.沒有接蛋糕，轉(zhuǎn)身對老師說“我今天帶了餅干”D.笑著說“我愛吃草莓！”，和同伴擊掌答案：C。自閉癥兒童常表現(xiàn)出社交互動中的“自我中心”（忽略對方意圖，轉(zhuǎn)換話題），選項C未回應(yīng)同伴的分享行為，轉(zhuǎn)而談?wù)撟约旱氖挛?；B為食物偏好，無社交障礙；A、D為典型互動。12.9歲青少年在家庭聚餐時，親戚問“最近學(xué)習(xí)怎么樣？”，最可能提示自閉癥傾向的回答是：A.“數(shù)學(xué)考了90分，語文85分，英語老師表揚我單詞記得好”B.“學(xué)習(xí)就是上課、寫作業(yè)、考試，上課要坐40分鐘，寫作業(yè)要2小時”C.“還行”，低頭用手機刷動漫圖片，不再抬頭D.“我不喜歡數(shù)學(xué)題，因為要算很多數(shù)字，但是喜歡科學(xué)課做實驗”答案：B。自閉癥青少年常表現(xiàn)出“冗長機械”的語言（詳細(xì)但缺乏情感或互動性），選項B列舉事實但未回應(yīng)提問的情感意圖（關(guān)心學(xué)習(xí)狀態(tài)）；C為社交回避，但無語言特征；A、D為典型回答。13.4歲兒童在游樂場與其他小朋友玩滑滑梯，最可能提示社交障礙的行為是：A.自己從滑梯上滑下，重復(fù)10次，拒絕其他小朋友一起排隊B.跟著小朋友排隊，滑下時對旁邊的人笑，說“好玩”C.拉著媽媽的手說“我要和姐姐一起滑”，等待姐姐過來D.滑下后站在旁邊看其他小朋友，當(dāng)被邀請時搖頭答案：A。自閉癥兒童常表現(xiàn)出“獨自重復(fù)游戲”（缺乏互動性游戲），選項A拒絕同伴參與并堅持獨自重復(fù)，符合特征；D為被動觀察，無拒絕行為；B、C為典型社交參與。14.6歲兒童在學(xué)校被同學(xué)不小心撞到，摔倒后膝蓋擦傷，最可能提示自閉癥傾向的反應(yīng)是：A.大哭著說“好痛！”，讓老師看傷口，尋求安慰B.爬起來拍灰，繼續(xù)玩，老師詢問時說“不疼”（實際在流淚）C.尖叫著踢旁邊的椅子，說“你故意的！我要告訴校長！”D.站著不動，盯著膝蓋上的血跡，用手指反復(fù)摸傷口答案：D。自閉癥兒童常表現(xiàn)出“對疼痛的異常反應(yīng)”（專注于感官細(xì)節(jié)而非情感表達(dá)），選項D關(guān)注傷口本身而非尋求幫助或情緒表達(dá)；B為掩飾情緒（可能高功能），但有基本反應(yīng)；A、C為典型情緒表達(dá)。15.3歲幼兒在小區(qū)遇到鄰居家同齡孩子，母親鼓勵其打招呼，幼兒的反應(yīng)中，最符合自閉癥特征的是：A.躲在媽媽身后，小聲說“阿姨好”，手指絞著衣角B.跑過去拉對方的手，說“去玩沙子”，無眼神接觸C.抬頭看媽媽，模仿說“阿姨好”，然后自己玩健身器材D.沒有看對方，撿起地上的樹葉說“樹葉黃了”答案：D。自閉癥幼兒常表現(xiàn)出“缺乏社交發(fā)起”（不回應(yīng)互動邀請，轉(zhuǎn)向非社交事物），選項D完全忽略同伴，聚焦物品；B有社交發(fā)起但無眼神（可能高功能）；A、C為典型害羞或模仿。三、溝通與語言特征題（21-25題，每題5分）21.5歲兒童在講述“周末去動物園”的經(jīng)歷時，最可能提示自閉癥語言特征的表述是：A.“我看到了大象，大象的鼻子很長，能噴水，我還喂了它胡蘿卜”B.“動物園，大象，鼻子，噴水，胡蘿卜，媽媽，爸爸”（詞語堆砌，無連貫句子）C.“星期六早上，爸爸開車帶我們?nèi)游飯@，門票是紅色的，大象館在左邊第三間”D.“大象！大象！大象！”（重復(fù)10次），拍桌子笑答案：C。自閉癥兒童常表現(xiàn)出“細(xì)節(jié)導(dǎo)向語言”（過度關(guān)注無關(guān)細(xì)節(jié)如門票顏色、場館位置，缺乏情感或主線），選項C詳細(xì)但偏離“經(jīng)歷感受”的核心；B為語言發(fā)育遲緩（非典型自閉癥）；D為刻板重復(fù)（典型）；A為典型敘事。22.7歲兒童在課堂上被老師提問“如果迷路了怎么辦？”，最可能提示自閉癥傾向的回答是：A.“找警察叔叔，告訴他們我家地址”B.“迷路就是找不到家，家有沙發(fā)、電視、我的玩具車”C.“打電話給媽媽，媽媽的電話號碼是138XXXXXXXX”D.“不知道，老師你之前說過嗎？”答案：B。自閉癥兒童常表現(xiàn)出“字面理解與跑題”（將問題轉(zhuǎn)化為對“迷路”定義的解釋，而非解決方法），選項B符合；C為具體解決方式（典型）；D為記憶問題（非自閉癥特征）。23.2歲幼兒的語言發(fā)展中，最可能提示自閉癥風(fēng)險的是：A.能說50個左右單詞，但不會組合成“媽媽抱”B.能指認(rèn)10種物品，但聽到“把杯子給媽媽”無反應(yīng)C.會模仿“爸爸”“媽媽”，但看到媽媽回家無語言呼喚D.喜歡重復(fù)動畫片里的句子，如“怪獸來啦”，但不會主動說“我要吃”答案：D。自閉癥幼兒常見“仿說（echolalia）”（重復(fù)聽到的語言但無主動表達(dá)），選項D符合；A為典型語言階段（單詞句）；B為指令理解延遲（可能發(fā)育遲緩）；C為呼喚缺失（需結(jié)合其他行為）。24.10歲青少年與家人對話時，最可能提示自閉癥溝通特征的表現(xiàn)是：A.只談?wù)摗翱铸埢?，打斷他人說話說“你們知道最大的恐龍是阿根廷龍嗎？”B.和妹妹討論學(xué)校趣事，輪流分享，會根據(jù)對方反應(yīng)調(diào)整話題C.回答問題簡短，如“吃了”“沒作業(yè)”，但能完成書面作文D.模仿電視劇里的臺詞回答問題，如問“晚飯吃什么”答“今天天氣不錯”答案：A。自閉癥青少年常表現(xiàn)出“狹窄興趣主導(dǎo)對話”（強迫性分享單一主題，忽略他人興趣），選項A符合；D為關(guān)聯(lián)性語言障礙（更嚴(yán)重）；B為典型互動；C為內(nèi)向（非自閉癥特征）。25.4歲兒童在游戲中說“寶寶餓”（實際是自己餓），最可能提示的語言現(xiàn)象是：A.代詞反轉(zhuǎn)（用“寶寶”代替“我”）B.語言發(fā)育遲緩（不會用“我”）C.模仿他人說話（聽到家長說“寶寶餓”）D.社交溝通障礙（無法正確表達(dá)需求）答案：A。自閉癥兒童常見“代詞反轉(zhuǎn)”（混淆“我”“你”“他”或用昵稱代替），選項A符合；C為模仿（需看是否有主動使用）；B、D需結(jié)合其他行為判斷。四、興趣與行為模式題（26-30題，每題5分）26.5歲兒童的日?；顒又校羁赡芴崾咀蚤]癥刻板行為的是：A.每天睡前必須按“脫鞋-脫外套-刷牙-讀繪本”順序完成B.喜歡玩拼圖，能獨立完成100片拼圖，持續(xù)1小時C.收集所有藍(lán)色的玩具，放在盒子里排成一排，不許別人移動D.吃飯時只吃白米飯，拒絕任何菜，強迫喂會嘔吐答案：C。自閉癥刻板行為包括“物品排列”（強迫性有序擺放）及“拒絕改變”（不許移動），選項C符合；A為規(guī)律習(xí)慣（典型兒童也可能有）；B為專注能力（非刻板）；D為飲食偏好（可能感覺敏感）。27.8歲兒童的興趣中，最符合自閉癥“狹窄興趣”特征的是：A.喜歡所有球類運動，足球、籃球、乒乓球都玩得很好B.研究地鐵線路圖，能背誦全市20條線路的站點和首末班時間C.收集貼紙，按顏色、圖案分類，和同學(xué)交換喜歡的貼紙D.熱愛畫畫，每天畫3小時，作品主題包括動物、風(fēng)景、家人答案：B。自閉癥狹窄興趣常表現(xiàn)為“高度專注且細(xì)節(jié)導(dǎo)向”（如記憶無意義信息），選項B符合；A、C、D為廣泛或社交性興趣（典型發(fā)展）。28.3歲幼兒的重復(fù)行為中，最可能提示自閉癥的是：A.反復(fù)按玩具電話的按鍵，聽“滴”的聲音，持續(xù)15分鐘B.每天讓媽媽講同一本繪本，講10遍后才肯睡覺C.把積木排成直線，推倒重來，重復(fù)5次D.模仿大人擦桌子，擦10分鐘，說“干凈啦”答案：A。自閉癥重復(fù)行為常表現(xiàn)為“無目的感官刺激”（專注于聲音而非游戲目標(biāo)），選項A符合；B為安全感需求（典型）；C為建構(gòu)游戲（典型）；D為模仿學(xué)習(xí)（典型）。29.6歲兒童在教室的行為中，最可能提示自閉癥感覺異常的是：A.聽到下課鈴聲捂住耳朵尖叫，說“太吵了”B.用袖子反復(fù)摩擦桌面，說“滑滑的舒服”C.只穿棉質(zhì)衣服，拒絕穿毛衣，說“扎得疼”D.以上都是答案：