二十以內(nèi)加減法口算練習(xí)題教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對2025—2026學(xué)年的小學(xué)低年級學(xué)生，旨在通過二十以內(nèi)加減法口算練習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本的加減運算技能。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標準，本課內(nèi)容是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的入門，對于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力具有重要意義。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容是后續(xù)學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)，與前后知識緊密相連。核心概念包括加減法的基本原理和計算方法，技能包括正確、快速地進行加減法運算。二、學(xué)情分析針對低年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的數(shù)數(shù)和生活經(jīng)驗，但對加減法運算的理解和掌握程度參差不齊。部分學(xué)生可能對加減法的基本概念理解不夠清晰，容易混淆加減法運算的順序和符號。此外，學(xué)生在進行口算時，可能存在注意力不集中、計算速度慢等問題。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行差異化教學(xué)。三、教學(xué)目標與策略本課的教學(xué)目標是讓學(xué)生能夠正確、熟練地進行二十以內(nèi)加減法口算。針對學(xué)情分析，教學(xué)策略包括：1.通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。2.結(jié)合生活實例，幫助學(xué)生理解加減法運算的實際意義，增強他們的計算能力。3.通過練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的口算速度和準確性，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。4.針對學(xué)生的個體差異，實施分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。二、教學(xué)目標1.知識的目標能夠說出20以內(nèi)的加減法口算步驟。列舉出至少5個20以內(nèi)的加減法算式。解釋加減法口算中“借位”和“進位”的概念。2.能力的目標通過練習(xí)，能夠在1分鐘內(nèi)正確完成10個20以內(nèi)的加減法口算題。設(shè)計并完成一個包含10個20以內(nèi)加減法算式的練習(xí)題。評價自己或同伴的加減法口算正確性和速度。3.情感態(tài)度與價值觀的目標在解決問題的過程中，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于嘗試。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4.科學(xué)思維的目標能夠運用邏輯推理，分析并解決簡單的加減法問題。發(fā)展觀察、比較、分類等數(shù)學(xué)思維能力。通過多次練習(xí)，形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。5.科學(xué)評價的目標能夠使用正確的方法評價自己的加減法口算結(jié)果。通過自我評價和同伴評價，識別自己的錯誤并加以改正。在考試中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題解決。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于讓學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)加減法的口算方法，難點在于理解并正確處理加減法中的進位和借位問題，這對于低年級學(xué)生來說是較為抽象的概念，需要通過具體實例和反復(fù)練習(xí)來突破。四、教學(xué)準備教師準備包括：制作包含20以內(nèi)加減法例題的多媒體課件，準備圖表和實物教具輔助理解進位和借位，設(shè)計評價表以監(jiān)測學(xué)習(xí)進度。學(xué)生準備包括：預(yù)習(xí)教材相關(guān)內(nèi)容，準備畫筆和計算器等學(xué)習(xí)工具。教學(xué)環(huán)境方面，將座位排列成小組合作模式，并提前規(guī)劃黑板板書內(nèi)容，確保教學(xué)流程的順暢與高效。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘1.教師活動播放一段與日常生活相關(guān)的視頻，如購物場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中人物的加減操作。提問：“同學(xué)們，你們在視頻中看到了哪些數(shù)學(xué)運算？這些運算在生活中有哪些應(yīng)用呢？”2.學(xué)生活動觀看視頻并思考問題。積極回答問題，分享自己的觀察和想法。3.即時評價標準學(xué)生能夠識別并描述視頻中的加減法運算。學(xué)生能夠舉例說明加減法在生活中的應(yīng)用。新授時間預(yù)估：30分鐘任務(wù)一：認識加減法目標：讓學(xué)生理解加減法的概念，掌握基本的加減法運算規(guī)則。1.教師活動通過PPT展示加減法的符號“+”、“”，并解釋其含義。展示簡單的加減法算式，如“3+2=?”和“52=?”，引導(dǎo)學(xué)生說出答案。通過實物教具（如小卡片）進行演示，讓學(xué)生直觀地看到加減法運算的結(jié)果。2.學(xué)生活動觀看演示并思考。積極參與回答問題，嘗試自己進行加減法運算。3.即時評價標準學(xué)生能夠正確說出加減法的符號及其含義。學(xué)生能夠獨立完成簡單的加減法運算。任務(wù)二：加減法口算目標：讓學(xué)生掌握加減法口算的技巧，提高計算速度。1.教師活動講解加減法口算的基本步驟，如先加后減、先減后加等。通過例題展示加減法口算的技巧，如“9+4=13”可以分解為“9+3+1=13”。提供練習(xí)題，讓學(xué)生進行加減法口算練習(xí)。2.學(xué)生活動聽講并理解加減法口算的技巧。完成練習(xí)題，嘗試運用技巧進行口算。3.即時評價標準學(xué)生能夠運用加減法口算技巧進行計算。學(xué)生能夠提高計算速度，減少錯誤率。任務(wù)三：加減法應(yīng)用題目標：讓學(xué)生理解加減法在實際問題中的應(yīng)用，提高解決問題的能力。1.教師活動提供實際問題，如“小明有5個蘋果，媽媽又給他買了3個，他現(xiàn)在有多少個蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生分析問題，確定需要使用的加減法運算。展示解題過程，講解如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。2.學(xué)生活動分析問題，確定需要使用的加減法運算。完成應(yīng)用題，將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題并求解。3.即時評價標準學(xué)生能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。學(xué)生能夠正確使用加減法解決實際問題。任務(wù)四：加減法游戲目標：通過游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固加減法知識。1.教師活動設(shè)計加減法游戲，如“加減法接力賽”或“加減法猜謎”。分組進行游戲，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。2.學(xué)生活動參與游戲，積極思考并嘗試解決問題。與同伴合作，共同完成任務(wù)。3.即時評價標準學(xué)生在游戲中積極參與，表現(xiàn)出對加減法的興趣。學(xué)生能夠運用加減法知識解決問題。任務(wù)五：加減法口算競賽目標：通過競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高計算速度和準確性。1.教師活動設(shè)計加減法口算競賽，設(shè)置不同的難度等級。宣布競賽規(guī)則，說明評分標準。組織學(xué)生進行競賽，觀察學(xué)生的表現(xiàn)。2.學(xué)生活動積極參與競賽，努力完成題目。與同伴競爭，爭取獲得好成績。3.即時評價標準學(xué)生在競賽中表現(xiàn)出積極的態(tài)度和競爭意識。學(xué)生能夠快速、準確地完成加減法口算。鞏固時間預(yù)估：5分鐘1.教師活動提供一些鞏固練習(xí)題，讓學(xué)生進行自主練習(xí)。巡視教室，解答學(xué)生的疑問。2.學(xué)生活動自主完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。積極提問，解決自己的困惑。小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘1.教師活動總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)加減法的重要性和應(yīng)用。鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。2.學(xué)生活動回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。表達對加減法的理解和認識。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課本中的20以內(nèi)加減法練習(xí)題，包括填空題、選擇題和計算題，共計10道題。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生獨立完成，并在規(guī)定時間內(nèi)提交。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：鞏固學(xué)生對20以內(nèi)加減法口算的掌握，提高計算速度和準確性。拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個簡單的購物場景，用20以內(nèi)的加減法計算不同商品的價格總和。完成形式：書面報告，包括購物清單、商品價格、計算過程和最終的總價。提交時限：下周一。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際情境的能力，提高解決問題的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個生活中的問題，用20以內(nèi)的加減法進行計算，并嘗試設(shè)計一個相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲。完成形式：設(shè)計游戲規(guī)則、繪制游戲圖示，并撰寫簡短的游戲說明。提交時限：下周五。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，提高他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和參與度。七、本節(jié)知識清單及拓展1.加減法概念：理解加減法的定義，包括加法的結(jié)合律和交換律，減法的逆運算概念。2.加減法符號：掌握加減法運算中的符號“+”和“”的含義及使用方法。3.20以內(nèi)數(shù)的加減法：熟悉并能夠進行20以內(nèi)數(shù)的加減運算，包括個位數(shù)和十位數(shù)的加減。4.進位與借位：理解加減法中的進位和借位現(xiàn)象，并學(xué)會在運算中正確處理。5.加減法口算技巧：掌握加減法口算的基本技巧，如分步計算、分解數(shù)字等。6.加減法應(yīng)用題：學(xué)會將實際問題轉(zhuǎn)化為加減法數(shù)學(xué)問題，并能夠解決。7.加減法與生活聯(lián)系：認識到加減法在日常生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等。8.加減法練習(xí)題類型：熟悉不同類型的加減法練習(xí)題，包括填空題、選擇題和計算題。9.加減法口算競賽規(guī)則：了解加減法口算競賽的基本規(guī)則和評分標準。10.加減法游戲設(shè)計：能夠設(shè)計簡單的加減法游戲，如“加減法接力賽”或“加減法猜謎”。11.加減法作業(yè)設(shè)計：學(xué)會設(shè)計不同難度的加減法作業(yè)，包括基礎(chǔ)性、拓展性和探究性作業(yè)。12.加減法教學(xué)評價：了解如何對學(xué)生的加減法學(xué)習(xí)進行評價，包括即時評價和總結(jié)性評價。13.加減法教學(xué)策略：掌握有效的加減法教學(xué)策略，如直觀演示、游戲化教學(xué)等。14.加減法學(xué)習(xí)困難分析：識別學(xué)生在學(xué)習(xí)加減法時可能遇到的問題，如概念混淆、計算錯誤等。15.加減法教學(xué)資源：了解和利用各種教學(xué)資源，如教具、多媒體課件等，以提高教學(xué)效果。16.加減法學(xué)習(xí)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對加減法學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣和動力。17.加減法學(xué)習(xí)習(xí)慣：指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的加減法學(xué)習(xí)習(xí)慣，如細心審題、認真檢查等。18.加減法學(xué)習(xí)心理：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)加減法過程中的心理變化，提供適當?shù)男睦碇С帧?9.加減法跨學(xué)科應(yīng)用：探索加減法在其他學(xué)科中的應(yīng)用，如科學(xué)、社會科學(xué)等。20.加減法文化內(nèi)涵：了解加減法在數(shù)學(xué)文化中的地位和意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、教學(xué)反思教學(xué)目標達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標基本達成，學(xué)生在加減法口算方面有了顯著的進步。但在測試中，部分學(xué)生對于進位和借位的處理仍存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強對這部分知識的講解和練習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析通過小組合作和競賽游戲的形式，學(xué)生的參與度非常高，學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生對于游戲的規(guī)則理解不夠，導(dǎo)致操作失誤。因此，我在今后的教學(xué)中將更加注重規(guī)則講解的清晰性和可操作性。學(xué)生反應(yīng)與啟示在課堂互動中，有一位學(xué)生提出了一個新穎的問題：“為什么我們用加減法計算，而不是其他方法？”這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，不僅要傳授知識，還