幼兒園教師業(yè)務(wù)考試3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南測試題(含答案)一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.以下關(guān)于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）的表述，正確的是（）。A.是評價(jià)和篩選幼兒發(fā)展水平的標(biāo)準(zhǔn)B.明確了幼兒在每個(gè)年齡段必須達(dá)到的發(fā)展指標(biāo)C.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性D.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)知識技能的系統(tǒng)學(xué)習(xí)答案：C2.4-5歲幼兒在“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏”目標(biāo)中，典型表現(xiàn)是（）。A.能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段B.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段C.能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走D.能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳答案：B3.關(guān)于幼兒語言發(fā)展，下列符合5-6歲“傾聽與表達(dá)”目標(biāo)的是（）。A.能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子B.別人對自己說話時(shí)能注意聽并做出回應(yīng)C.能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小D.能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情答案：A4.3-4歲幼兒在“具有初步的歸屬感”社會領(lǐng)域目標(biāo)中，典型表現(xiàn)是（）。A.知道自己的民族，知道中國是一個(gè)多民族的大家庭B.能感受到家庭生活的溫暖，愛父母、長輩和同伴C.能說出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱D.能在成人指導(dǎo)下，主動參加社區(qū)的公益性活動答案：B5.以下屬于科學(xué)領(lǐng)域“親近自然，喜歡探究”目標(biāo)中4-5歲幼兒典型表現(xiàn)的是（）。A.對感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征B.經(jīng)常問各種問題，或好奇地?cái)[弄物品C.能對事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同D.能通過簡單的調(diào)查收集信息答案：A6.藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)中，3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)是（）。A.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象B.能運(yùn)用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物C.能跟隨熟悉的音樂做身體動作D.能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌答案：C7.《指南》中“生活習(xí)慣與生活能力”子領(lǐng)域?qū)儆冢ǎ?。A.健康領(lǐng)域B.社會領(lǐng)域C.科學(xué)領(lǐng)域D.語言領(lǐng)域答案：A8.5-6歲幼兒在“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”目標(biāo)中，典型表現(xiàn)是（）。A.每天按時(shí)睡覺和起床，并能堅(jiān)持午睡B.飯前便后能主動洗手，方法正確C.能主動飲用白開水，不貪喝飲料D.能主動參與打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動答案：C9.關(guān)于幼兒閱讀與書寫準(zhǔn)備，下列符合4-5歲目標(biāo)的是（）。A.喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容B.能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容C.能專注地閱讀圖書D.愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事答案：D10.社會領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”目標(biāo)中，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)是（）。A.能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)B.知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞C.活動時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服D.能有禮貌地與人交往答案：B11.科學(xué)領(lǐng)域“數(shù)學(xué)認(rèn)知”目標(biāo)中，3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)是（）。A.能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少B.能通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系C.能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決D.能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點(diǎn)答案：D12.藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”目標(biāo)中，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)是（）。A.喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美好的事物B.能注意到聲音的高低、長短、強(qiáng)弱等變化C.能發(fā)現(xiàn)并說出周圍環(huán)境中物體的形狀是多種多樣的D.能用語言、動作等方式表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受答案：D13.以下關(guān)于“幼兒的學(xué)習(xí)方式”表述正確的是（）。A.以間接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行B.以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行C.以書本知識為基礎(chǔ)，通過課堂教學(xué)進(jìn)行D.以教師講解為基礎(chǔ)，通過反復(fù)練習(xí)進(jìn)行答案：B14.4-5歲幼兒在“手的動作靈活協(xié)調(diào)”目標(biāo)中，典型表現(xiàn)是（）。A.能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合B.能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合C.能使用簡單的勞動工具或用具D.能熟練使用筷子答案：A15.《指南》中“具有初步的閱讀理解能力”屬于（）子領(lǐng)域目標(biāo)。A.傾聽與表達(dá)B.閱讀與書寫準(zhǔn)備C.口語交流D.書面表達(dá)答案：B二、判斷題（每題1分，共15分。正確打“√”，錯誤打“×”）1.《指南》是教師和家長了解幼兒發(fā)展?fàn)顩r的參照，而非評價(jià)幼兒“好不好”的標(biāo)準(zhǔn)。（）答案：√2.幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。（）答案：√3.3-4歲幼兒能單腳站立5秒左右，4-5歲能單腳站立8秒左右，5-6歲能單腳站立10秒左右。（）答案：×（正確應(yīng)為：3-4歲單腳站立2秒，4-5歲5秒，5-6歲8秒）4.幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。（）答案：√5.4-5歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時(shí)左右。（）答案：×（正確應(yīng)為：3-4歲15分鐘左右，4-5歲20分鐘左右，5-6歲30分鐘左右）6.社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展主要包括人際交往和社會適應(yīng)兩個(gè)子領(lǐng)域。（）答案：√7.5-6歲幼兒能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。（）答案：√8.藝術(shù)領(lǐng)域的核心是讓幼兒學(xué)會熟練掌握繪畫、唱歌等技能。（）答案：×（核心是感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造）9.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。（）答案：√10.3-4歲幼兒能經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解。（）答案：×（正確應(yīng)為：4-5歲能經(jīng)常保持愉快情緒，不高興時(shí)能較快緩解；3-4歲情緒比較穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止）11.幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展是各領(lǐng)域孤立進(jìn)行的，不需要關(guān)注整體性。（）答案：×12.5-6歲幼兒能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話。（）答案：√13.科學(xué)領(lǐng)域“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”目標(biāo)中，4-5歲幼兒能通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1。（）答案：√14.藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)中，3-4歲幼兒能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。（）答案：√15.教師應(yīng)嚴(yán)格按照《指南》中的年齡目標(biāo)，要求所有幼兒在同一時(shí)間達(dá)到相同水平。（）答案：×三、簡答題（每題6分，共30分）1.簡述《指南》中“健康領(lǐng)域”的子領(lǐng)域及核心價(jià)值。答案：健康領(lǐng)域包含“身心狀況”“動作發(fā)展”“生活習(xí)慣與生活能力”三個(gè)子領(lǐng)域。核心價(jià)值在于強(qiáng)調(diào)幼兒階段是身體和機(jī)能發(fā)展的關(guān)鍵期，也是良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣形成的重要時(shí)期，旨在促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，以及參加體育活動的興趣。2.列舉語言領(lǐng)域“傾聽與表達(dá)”目標(biāo)中5-6歲幼兒的3項(xiàng)典型表現(xiàn)。答案：（1）能有序、連貫、清楚地講述一件事情；（2）能根據(jù)談話對象和需要，調(diào)整說話的語氣；（3）能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話；（4）能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小；（5）能理解對方的觀點(diǎn)，有不同意見時(shí)能禮貌地提出（任意3項(xiàng)即可）。3.社會領(lǐng)域“人際交往”子領(lǐng)域包含哪些具體目標(biāo)？答案：（1）愿意與人交往；（2）能與同伴友好相處；（3）具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)；（4）關(guān)心尊重他人。4.科學(xué)領(lǐng)域“探究與解決問題”目標(biāo)中，教師應(yīng)如何支持幼兒的學(xué)習(xí)？（至少列出3條教育建議）答案：（1）鼓勵幼兒在探究過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題；（2）支持幼兒與同伴合作探究與分享交流，引導(dǎo)他們在交流中嘗試整理、概括自己的探究成果；（3）幫助幼兒回顧自己的探究過程，討論自己做了什么、怎么做的、結(jié)果與計(jì)劃是否一致，分析原因；（4）引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解自然、科技產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系，逐漸懂得熱愛、尊重、保護(hù)自然（任意3項(xiàng)即可）。5.藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)中，3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)有哪些？答案：（1）能模仿學(xué)唱短小歌曲；（2）能跟隨熟悉的音樂做身體動作；（3）能用聲音、動作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景；（4）能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。四、案例分析題（共25分）案例：某幼兒園大班開展“春天的秘密”主題活動。在戶外觀察環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒觀察花園里的植物，幼兒A興奮地說：“老師，我發(fā)現(xiàn)桃花的花瓣是粉色的，而且每朵花有5片花瓣！”幼兒B蹲在地上喊：“快看，泥土里有小螞蟻在搬東西，它們是不是在準(zhǔn)備搬家？”幼兒C指著柳樹說：“柳樹的枝條好長啊，風(fēng)一吹就像頭發(fā)在跳舞！”此時(shí)，教師回應(yīng)：“大家觀察得很仔細(xì)，現(xiàn)在我們回教室，把看到的畫下來?！被氐浇淌液螅變簜冮_始繪畫，幼兒D畫了一棵大樹，樹枝上只畫了幾個(gè)小圓圈，教師看到后說：“你畫的樹不夠漂亮，應(yīng)該多畫些葉子和花朵?！庇變篍用藍(lán)色蠟筆涂了一片“草地”，教師提醒：“草地應(yīng)該是綠色的，換綠色蠟筆吧。”問題：1.結(jié)合《指南》科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)目標(biāo)，分析教師在活動中的行為是否合理，并說明理由。（15分）2.針對案例中的問題，提出改進(jìn)建議。（10分）答案要點(diǎn)：1.分析教師行為的合理性：（1）科學(xué)領(lǐng)域：教師引導(dǎo)幼兒觀察自然并鼓勵表達(dá)，符合“親近自然，喜歡探究”“具有初步的探究能力”的目標(biāo)，能激發(fā)幼兒的觀察興趣和探究欲望。但教師在幼兒提出問題（如“螞蟻是否在搬家”）時(shí)未進(jìn)一步引導(dǎo)深入探究（如“你覺得螞蟻為什么搬東西？我們可以一起查資料或繼續(xù)觀察”），未能支持幼兒持續(xù)探究，錯失了發(fā)展探究能力的機(jī)會。（2）藝術(shù)領(lǐng)域：教師要求幼兒“把看到的畫下來”符合“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)中“表達(dá)自己的感受和想象”的要求，但后續(xù)對幼兒D和幼兒E的指導(dǎo)存在問題。《指南》強(qiáng)調(diào)“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。教師否定幼兒D的“不夠漂亮”和要求幼兒E“換綠色蠟筆”，限制了幼兒的個(gè)性化表達(dá)，違背了“尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造”的教育建議。2.改進(jìn)建議：（1）科學(xué)領(lǐng)域：當(dāng)幼兒提出問題時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)回應(yīng)并引導(dǎo)深入探究。例如，針對幼兒B的問題，可以說：“你觀察得很仔細(xì)！小螞蟻搬東西可能和天氣有關(guān)，也可能是在儲存食物。接下來我們可以連續(xù)幾天觀察，看看它們的行為有沒有變化，或者一起查閱繪本了解螞蟻的生活習(xí)性?！保?）藝術(shù)領(lǐng)域：