2025年大學第一學年（心理學）普通心理學認知過程試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題，共40分）答題要求：每題只有一個正確答案，請將你認為正確的答案序號填在括號內(nèi)。(總共20題，每題2分)1.當我們看到一朵鮮艷的花朵時，首先引起的心理活動是（）A.感覺B.知覺C.記憶D.思維2.能夠?qū)⑼饨绱碳さ哪芰哭D(zhuǎn)換為神經(jīng)沖動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是（）A.感受器B.傳入神經(jīng)C.神經(jīng)中樞D.傳出神經(jīng)3.電影、電視、活動性商業(yè)廣告等制作所依據(jù)的心理學原理是（）A.動景運動B.誘發(fā)運動C.自主運動D.運動后效4.短時記憶的容量一般為（）個組塊。A.5±2B.7±2C.9±2D.11±25.遺忘的進程是不均衡的，呈現(xiàn)出（）的趨勢。A.先快后慢B.先慢后快C.勻速下降D.波動起伏6.概念的內(nèi)涵和外延之間的關(guān)系是（）A.正比關(guān)系B.反比關(guān)系C.平行關(guān)系D.交叉關(guān)系7.人們運用已獲得的知識經(jīng)驗，按現(xiàn)成的方案和程序直接解決問題的思維方式是（）A.聚合思維B.發(fā)散思維C.常規(guī)思維D.創(chuàng)造性思維8.語言中最小的音義結(jié)合單位是（）A.語素B.詞C.句子D.段落9.情緒和情感所反映的是（）A.客觀事物的本質(zhì)屬性B.客觀事物的外部現(xiàn)象C.客觀事物之間的關(guān)系D.客觀事物與人的需要之間的關(guān)系10.具有感染性的、比較平穩(wěn)而相對持久的情緒狀態(tài)是（）A.熱情B.心境C.激情D.應(yīng)激11.意志行動的首要特征是（）A.自覺的行動目的B.以隨意運動為基礎(chǔ)C.克服內(nèi)外困難D.受意識能動調(diào)節(jié)支配12.個體在群體壓力下在認知、判斷、信念與行為等方面自愿與群體中多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象，稱為（）A.從眾B.服從C.依從D.模仿13.注意的兩個基本特點是（）A.指向性和選擇性B.集中性和緊張性C.指向性和集中性D.選擇性和集中性14.醫(yī)生通過觀察、摸脈、聽診等診斷病情體現(xiàn)了思維的（）A.直接性B.間接性C.廣闊性D.創(chuàng)造性15.人在知覺過程中，總是用過去的知識和經(jīng)驗來理解當前的知覺對象，并且用語詞加以概括賦予它明確的含義，這種知覺的特征叫做（）A.知覺的整體性B.知覺的選擇性C.知覺的理解性D.知覺的恒常性16.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.前后一樣快D.沒有規(guī)律17.思維的基本過程是（）A.分析與綜合B.比較與分類C.抽象與概括D.系統(tǒng)化與具體化18.一種與生活愿望相結(jié)合并指向于未來的想象是（）A.理想B.空想C.幻想D.聯(lián)想19.情緒情感是以（）為中介的反映形式。A.需要B.動機C.態(tài)度D.認知20.意志行動的中心環(huán)節(jié)是（）A.動機斗爭B.確立目的C.選擇方法D.執(zhí)行決定第II卷（非選擇題，共60分）答題要求：請根據(jù)題目要求，在相應(yīng)位置作答，答案要準確、完整、清晰。簡答題(總共4題，每題5分)1.簡述感覺和知覺的關(guān)系。2.簡述遺忘規(guī)律及影響遺忘的因素。3.簡述思維的品質(zhì)。4.簡述情緒和情感的功能。論述題(總共2題，每題10分)1.論述如何提高記憶效果。2.論述如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。材料分析題(總共2題，每題15分)1.材料：小明在學習過程中，總是覺得自己記不住知識點，考試成績也不理想。他嘗試了很多方法，如反復(fù)背誦、做筆記等，但效果都不太好。請你運用心理學知識分析小明記憶問題可能出在哪里，并提出相應(yīng)的解決策略。2.材料：在一次課堂討論中，老師提出了一個問題：“如何設(shè)計一個創(chuàng)新的教學方案來提高學生的學習興趣？”同學們紛紛發(fā)表自己的看法。有的同學提出增加實驗環(huán)節(jié)，有的同學提出采用小組合作學習，有的同學提出利用多媒體教學等。請你分析這些同學的思維方式，并談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。案例分析題(總共2題，每題15分)1.案例：小李在參加演講比賽時，非常緊張，心跳加速，手心出汗，聲音也有些顫抖。他努力控制自己的情緒，但效果不佳。請你分析小李在演講比賽時出現(xiàn)這些情緒反應(yīng)的原因，并提出幫助他調(diào)節(jié)情緒的方法。2.案例：小張在面對一道難題時，苦思冥想了很久都沒有思路。后來，他換了一種思考方式，從不同的角度去分析問題，最終找到了答案。請你分析小張在解決問題過程中的思維變化，并談?wù)勁囵B(yǎng)良好思維品質(zhì)的重要性。答案：1.A2.A3.A4.B5.A6.B7.C8.A9.D10.B11.A12.A13.C14.B15.C16.A17.A18.C19.A20.D簡答題答案：1.感覺是知覺的基礎(chǔ)，知覺是在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。感覺反映的是客觀事物的個別屬性，而知覺反映的是客觀事物的整體屬性。感覺是單一分析器活動的結(jié)果，知覺是多種分析器協(xié)同活動的結(jié)果。2.遺忘規(guī)律：遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的，最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。影響遺忘因素：學習材料的性質(zhì)、數(shù)量和學習程度，記憶任務(wù)的長久性與重要性，識記的方法，時間因素，情緒和動機。3.思維的廣闊性與深刻性，思維的獨立性與批判性，思維的靈活性與敏捷性，思維的邏輯性。4.適應(yīng)功能，動機功能，組織功能，信號功能，健康功能，感染功能。論述題答案：1.明確記憶目的，增強學習的主動性；理解材料的意義，少用機械記憶；對材料進行精細加工，促進深度理解；運用組塊化策略，合理組織材料；運用多重編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量；注重復(fù)習方法防止知識遺忘。2.激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)敏銳的觀察力，培養(yǎng)發(fā)散思維和聚合思維相結(jié)合的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性人格。材料分析題答案：1.小明可能是沒有掌握有效的記憶方法，死記硬背效果不好。解決策略：可以采用理解記憶，將知識點與已有知識聯(lián)系；運用記憶術(shù)，如諧音、聯(lián)想等；合理安排復(fù)習時間，采用分散復(fù)習等。2.同學們分別運用了發(fā)散思維和聚合思維。培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維要鼓勵學生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)發(fā)散思維；提供豐富知識經(jīng)驗，培養(yǎng)聚合思維；開展創(chuàng)