2025年大學(xué)社會(huì)學(xué)（社會(huì)心理學(xué)）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題，共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1.社會(huì)心理學(xué)研究個(gè)體如何在社會(huì)環(huán)境中（）以及與他人相互作用。A.思考、感受和行為B.觀察、模仿和學(xué)習(xí)C.競(jìng)爭(zhēng)、合作和妥協(xié)D.適應(yīng)、改變和成長(zhǎng)2.社會(huì)認(rèn)知是指?jìng)€(gè)體對(duì)他人、群體以及自己的（）的過(guò)程。A.情感體驗(yàn)B.行為觀察C.認(rèn)知加工D.社會(huì)互動(dòng)3.個(gè)體在歸因時(shí)，常常會(huì)低估環(huán)境因素的影響，而高估個(gè)人特質(zhì)的作用，這種現(xiàn)象被稱為（）。A.基本歸因錯(cuò)誤B.自我服務(wù)偏差C.歸因偏差D.認(rèn)知偏差4.態(tài)度的三個(gè)成分不包括以下哪一項(xiàng)（）。A.認(rèn)知成分B.情感成分C.行為成分D.意志成分5.個(gè)體通過(guò)觀察榜樣的行為及其后果而進(jìn)行的學(xué)習(xí)，被稱為（）。A.經(jīng)典條件反射B.操作性條件反射C.觀察學(xué)習(xí)D.頓悟?qū)W習(xí)6.群體極化是指群體討論使群體成員的觀點(diǎn)變得更加（）的現(xiàn)象。A.一致B.分歧C.極端D.保守7.社會(huì)角色是個(gè)體在社會(huì)中占據(jù)的特定位置，它規(guī)定了個(gè)體的（）。A.權(quán)利和義務(wù)B.行為模式C.社會(huì)期望D.以上都是8.個(gè)體在群體中可能會(huì)出現(xiàn)責(zé)任分散效應(yīng)，導(dǎo)致（）。A.個(gè)人責(zé)任感增強(qiáng)B.個(gè)人責(zé)任感減弱C.群體凝聚力增強(qiáng)D.群體凝聚力減弱9.偏見(jiàn)是對(duì)某一群體及其成員的（）的態(tài)度。A.積極B.消極C.中立D.不確定10.自我概念是個(gè)體對(duì)自己的（）的認(rèn)知。A.身體特征B.心理特征C.社會(huì)角色D.以上都是11.個(gè)體在面對(duì)壓力時(shí)，可能會(huì)采取（）等應(yīng)對(duì)策略。A.問(wèn)題解決B.情緒調(diào)節(jié)C.逃避D.以上都是12.人際關(guān)系的建立和發(fā)展通常經(jīng)歷（）等階段。A.定向、情感探索、感情交流、穩(wěn)定交往B.相識(shí)、相知、相愛(ài)、相守C.接觸、了解、信任、依賴D.吸引、接近、親密、承諾13.利他行為是指?jìng)€(gè)體自愿幫助他人且不期望（）的行為。A.回報(bào)B.表?yè)P(yáng)C.感謝D.關(guān)注14.社會(huì)影響是指?jìng)€(gè)體在他人的影響下，（）發(fā)生改變的現(xiàn)象。A.思想B.情感C.行為D.以上都是15.從眾是指?jìng)€(gè)體在群體壓力下，（）的現(xiàn)象。A.放棄自己的意見(jiàn)而與大多數(shù)人保持一致B.堅(jiān)持自己的意見(jiàn)而不隨波逐流C.改變自己的行為方式D.改變自己的價(jià)值觀16.服從是指?jìng)€(gè)體按照他人的命令或要求做出（）的行為。A.反應(yīng)B.改變C.行動(dòng)D.決策17.社會(huì)交換理論認(rèn)為，人際關(guān)系是基于（）的交換。A.情感B.資源C.利益D.以上都是18.群體凝聚力是指群體成員之間的（）以及對(duì)群體的認(rèn)同和歸屬感。A.吸引力B.合作性C.競(jìng)爭(zhēng)性D.協(xié)調(diào)性19.社會(huì)助長(zhǎng)是指?jìng)€(gè)體在他人在場(chǎng)時(shí)，（）的現(xiàn)象。A.工作效率提高B.工作效率降低C.行為表現(xiàn)改變D.心理狀態(tài)改變20.社會(huì)惰化是指?jìng)€(gè)體在群體中工作時(shí)，（）的現(xiàn)象。A.努力程度降低B.努力程度提高C.工作效率提高D.工作效率降低第II卷（非選擇題，共60分）簡(jiǎn)答題（共20分）答題要求：簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題，每題10分。1.簡(jiǎn)述社會(huì)認(rèn)知的主要過(guò)程。2.舉例說(shuō)明態(tài)度改變的影響因素。論述題（共20分）答題要求：論述下列問(wèn)題，觀點(diǎn)明確，論述充分，邏輯清晰，20分。論述群體決策的特點(diǎn)及影響群體決策的因素。材料分析題（共10分）答題要求仔細(xì)閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題，10分。材料：在一個(gè)班級(jí)中，有一部分學(xué)生經(jīng)常在課堂上玩手機(jī)，影響了正常的教學(xué)秩序。老師多次提醒無(wú)效后，決定采取一些措施來(lái)改變這種情況。他首先在班級(jí)中強(qiáng)調(diào)了課堂紀(jì)律的重要性，然后對(duì)玩手機(jī)的學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別談話，了解他們玩手機(jī)的原因，并給予了相應(yīng)的教育和引導(dǎo)。同時(shí)，老師還制定了一些懲罰措施，如沒(méi)收手機(jī)、扣分等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，課堂上玩手機(jī)的現(xiàn)象明顯減少。問(wèn)題：請(qǐng)運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，分析老師采取的措施及其效果。案例分析題（共10分）答題要求：分析下列案例，運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)的理論和方法，回答問(wèn)題，10分。案例：小李是一名大學(xué)生，他性格內(nèi)向，不太善于與人交往。在班級(jí)中，他總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，很少參加集體活動(dòng)。同學(xué)們覺(jué)得他很冷漠，不愿意與他交流。小李自己也感到很孤獨(dú)，覺(jué)得自己不受歡迎。問(wèn)題：請(qǐng)分析小李出現(xiàn)這種情況的原因，并提出一些改善他人際關(guān)系的建議。答案：1.A2.C3.A4.D5.C6.C7.D8.B9.B10.D11.D12.A13.A14.D15.A16.C17.B18.A19.A20.A簡(jiǎn)答題答案：1.社會(huì)認(rèn)知主要包括以下過(guò)程：注意，個(gè)體對(duì)社會(huì)信息的選擇性關(guān)注；編碼，將注意到的信息進(jìn)行分類和解釋；儲(chǔ)存，將編碼后的信息存儲(chǔ)在記憶中；提取，在需要時(shí)從記憶中提取相關(guān)信息；判斷與決策，根據(jù)提取的信息對(duì)他人或事件做出判斷和決策。2.態(tài)度改變的影響因素包括：傳遞者因素，如傳遞者的可信度、吸引力等；溝通信息因素，如信息的內(nèi)容、組織、呈現(xiàn)方式等；接收者因素，如接收者的原有態(tài)度、人格特征、認(rèn)知能力等；情境因素，如情境的壓力、氛圍等。例如，一個(gè)可信的專家傳遞的信息更容易改變?nèi)藗兊膽B(tài)度；生動(dòng)有趣的信息比枯燥乏味的信息更能引起人們的注意并促使態(tài)度改變。論述題答案：群體決策的特點(diǎn)包括：更全面的信息和知識(shí)；多種觀點(diǎn)和視角；增加決策的合法性。影響群體決策的因素有：群體成員的個(gè)人特征，如知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值觀等；群體的結(jié)構(gòu)，如規(guī)模、凝聚力、領(lǐng)導(dǎo)方式等；群體思維，可能導(dǎo)致群體成員過(guò)度追求一致而忽視其他可能性；社會(huì)影響，如從眾、服從等。材料分析題答案：老師強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律的重要性運(yùn)用了社會(huì)規(guī)范的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生明確行為準(zhǔn)則。個(gè)別談話體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生個(gè)體的關(guān)注，了解其動(dòng)機(jī)并給予教育引導(dǎo)，滿足了學(xué)生的心理需求。懲罰措施則利用了負(fù)強(qiáng)化原理，減少學(xué)生玩手機(jī)行為。這些措施綜合作用，有效減少了課堂玩手機(jī)現(xiàn)象，符合社會(huì)心理學(xué)中通過(guò)規(guī)范引導(dǎo)、個(gè)體關(guān)注和強(qiáng)化來(lái)改變行為的原理。案例分析題答案：小李出現(xiàn)這種情況的原因可能是他存在社交焦