4/4第十四章回顧與反思教學設(shè)計思路首先引導(dǎo)學生回顧在本章中學習的主要內(nèi)容，再通過小組間的合作與交流，理順知識的脈絡(luò)和相互間的聯(lián)系，最后由教師進行概括和歸納，對框圖中的知識以及相互間的聯(lián)系進行必要的講解和說明。通過練習來鞏固這些知識點。教學目標知識與技能復(fù)習本章學過的知識要點，說出各知識點之間的關(guān)系，鞏固所學的知識，并能用這些知識解決一些問題。通過對典型問題的分析，對本章所學的內(nèi)容有進一步的認識。進一步發(fā)展有條理地思考和表達的能力。過程與方法梳理和歸納本章的知識，通過練習鞏固所學的知識。情感態(tài)度價值觀進一步體會知識點之間的聯(lián)系。教學重點和難點重點是本章的所有重點內(nèi)容。難點是對這些知識點的綜合運用。教學方法小組討論法以小組為單位，在總結(jié)討論的基礎(chǔ)上，使學生掌握本章的內(nèi)容。課時安排1課時教具學具準備多媒體教學過程設(shè)計一、知識結(jié)構(gòu)二、總結(jié)與反思在本章中，我們認識了無理數(shù)，把數(shù)從有理數(shù)擴充到了實數(shù)，實數(shù)與數(shù)軸上的點具有一一對應(yīng)關(guān)系：任意一個實數(shù)都可以用數(shù)軸上的一個點來表示；反過來，數(shù)軸上任意一點都表示一個實數(shù)。這種對應(yīng)關(guān)系使得“數(shù)”與“形”緊密結(jié)合起來，充分體現(xiàn)了“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學思想，為數(shù)學研究帶來很大方便。1．無理數(shù)是無限不循環(huán)小數(shù)；有理數(shù)是整數(shù)和分數(shù)，或者說是有限小數(shù)和無限循環(huán)小數(shù)。有理數(shù)和無理數(shù)統(tǒng)稱為實數(shù)。2．平方與開平方互為逆運算,立方與開立方互為逆運算。我們通常借助于平方運算來求非負數(shù)的平方根，借助于立方運算來求一個數(shù)的立方根。在實數(shù)范圍內(nèi)，非負數(shù)開平方和任意數(shù)開立方都是有意義的。3．在實數(shù)范圍內(nèi)，絕對值、相反數(shù)、倒數(shù)和其在有理數(shù)范圍內(nèi)的意義是一樣的。實數(shù)的絕對值的意義是；互為相反數(shù)的實數(shù)的意義是。4．在比較實數(shù)大小時，經(jīng)常用到：如果。請比較和4的大?。?。5．近似數(shù)。通常按四舍五入法，根據(jù)要求的精確度，對一個數(shù)取近似數(shù)。三、例題1．開平方與平方運算、開立方與立方運算各有什么關(guān)系？答案：互為逆運算。2．求下列各數(shù)的算術(shù)平方根和平方根：答案3．求下列各數(shù)的立方根答案4．求下列各式的值答案5．下列各數(shù)中，哪些是無理數(shù)？答案是無理數(shù)。6．用計算器求下列各式的值（結(jié)果精確到0．01）答案7．寫出和之間的所有整數(shù)。答案8．一個圓柱的體積是10m3，且底面圓的直徑與圓柱的高相等。求這個圓柱的底面半徑。（取3.14，結(jié)果保留兩