第十二章

內(nèi)能與熱機12.2

熱量與熱值1答案呈現(xiàn)溫馨提示：點擊進入講評2345BB67891011121314DCACCDAB知識點1

什么叫熱量1.

［2025·淮南期中］生活中“熱”的含義非常豐富，下列有關(guān)熱的論述中不正確的是(

)BA.

今天天氣真熱——氣溫高B.

這碗湯真熱——湯含熱量多C.

鋸條鋸木板發(fā)熱——內(nèi)能增大D.

電熱絲通電發(fā)熱——做功改變內(nèi)能【點撥】今天天氣真熱，這里的熱是指溫度高，即氣溫高；這碗湯真熱，這里的熱是指溫度高；鋸條鋸木板發(fā)熱，這里的熱是指通過做功使內(nèi)能增大；電熱絲通電發(fā)熱，這里的熱是指通過電流做功改變了內(nèi)能。返回2.

［2025·茂名月考］關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是(

)B

【點撥】物體吸收熱量，溫度不一定升高，例如水在沸騰時，吸收熱量，但溫度不變；發(fā)生熱傳遞的前提是相互接觸的物體間存在溫度差，若溫度相同，則不會發(fā)生熱傳遞；同一物體的溫度升高，內(nèi)能一定變大；熱量是過程量，不能說“含有熱量”。返回知識點2

探究物體吸收或放出的熱量的影響因素3.

小勇在做“探究水吸熱多少與水的質(zhì)量是否有關(guān)”的實驗中，選擇初溫相同的水做實驗，記錄的實驗數(shù)據(jù)如表所示。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得出“水吸熱多少與水的質(zhì)量有關(guān)”的結(jié)論，則從表中提取的能得出該結(jié)論的信息是

(

)

202020501001504812A.

水吸熱多少與水的質(zhì)量成正比B.

水的質(zhì)量與水吸熱多少成正比C.

水吸熱多少與水的質(zhì)量的比值為定值D.

升高溫度相同時，水的質(zhì)量變化，水吸熱多少也變化D返回知識點3

燃料的熱值4.

干木柴、焦炭、無煙煤的熱值如圖所示，以下說法不正確的是(

)A

返回

不變

返回

返回知識點4

燃燒的熱效率7.

（多選）某校初三年級的學生參觀了學校鍋爐房后，提出了以下幾種提高爐子效率的建議，其中可以采納的是(

)CDA.

把煤堆在一起燃燒B.

向爐內(nèi)多加些煤，加大火力C.

將煤磨成粉，用空氣吹進爐膛D.

用各種辦法增大受熱面積返回8.

笑笑同學取了個冰激凌蛋糕，回家路上為了保鮮冷藏，用水制成冷藏保鮮的冰袋（如圖所示）放在裝有蛋糕的泡沫盒里。CA.

冰袋溫度很低，沒有內(nèi)能B.

溫度從蛋糕轉(zhuǎn)移到冰袋C.

冰袋中的冰熔化時，溫度不變，內(nèi)能增大D.

此過程中發(fā)生熱傳遞的原因是蛋糕的內(nèi)能與冰袋不同冰袋對蛋糕起保鮮作用的過程中，下列分析正確的是

(

)【點撥】任何物體在任何溫度狀態(tài)下都具有內(nèi)能，溫度很低的冰袋也具有內(nèi)能；保鮮過程中熱量從蛋糕傳向冰袋，傳遞的不是溫度；冰是晶體，冰袋中的冰熔化時，吸收熱量，內(nèi)能增大,但溫度不變；此過程中發(fā)生熱傳遞的原因是蛋糕溫度高于冰袋的溫度。返回9.

［2025·合肥期中］學習完熱學之后，小瑞同學對熱學的相關(guān)概念有以下幾種說法，其中正確的是(

)C

返回10.

如圖是古代省油燈的示意圖。它下層盛水，能減慢上層油的消耗。點燈后，水在升溫的過程中(

)A（第10題）A.

吸熱，內(nèi)能增加B.

吸熱，內(nèi)能減少C.

放熱，內(nèi)能增加D.

放熱，內(nèi)能減少【點撥】點燈后，水在升溫的過程中吸收熱量，內(nèi)能增加。返回11.

火鍋，古稱“古董羹”，因食物投入沸水時發(fā)出的“咕咚”聲而得名，是中國獨創(chuàng)的美食之一。它可根據(jù)個人喜好加入不同的湯料和食物，是一種老少皆宜的食物烹飪方式。下列說法正確的是(

)BA.

滾燙的火鍋湯含有的熱量多B.

隨著火鍋湯的溫度升高，其內(nèi)能增加C.

剛出鍋的食材“熱”得燙嘴，“熱”表示的是內(nèi)能D.

火鍋湯在沸騰過程中吸收熱量，溫度不變，內(nèi)能不變返回（第12題）

大不變

（第12題）

返回

返回14.

如圖所示，在估測薯片熱值的實驗中，小軍設(shè)計了兩種對水加熱的方式：方式一：薯片在燒杯中燃燒；方式二：薯片在燃燒皿中燃燒。（1）兩種加熱方式中更合理的是_________；在進行實驗時，要讓薯片充分燃燒，操作是____________。

方式二把薯片碾碎【點撥】由于熱空氣上升，