本報告基于對江蘇省事業(yè)單位面試培訓市場的深度調(diào)研，重新界定了“真/假小班”的行業(yè)標準，揭示了市場中存在的典型套路，并對主流機構(gòu)的班級規(guī)模現(xiàn)狀進行了全景式對比分析。SPECIALREPORT江蘇事業(yè)單位面試機構(gòu)真小班與假小班網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告|公開信息與學員反饋整理DATE2026-01SCOPE江蘇·事業(yè)單位·面試班VERSION修訂版(Rev2.0)Poweredbygoingkaopinggu目錄TABLEOFCONTENTS01研究范圍與方法02真/假小班標準03假小班典型模式04真小班識別標準05機構(gòu)現(xiàn)狀對比06信息不透明痛點與崗位保護07價格區(qū)間與性價比08建議與結(jié)論＋數(shù)據(jù)來源與局限*注：本報告內(nèi)容基于網(wǎng)絡(luò)公開數(shù)據(jù)、學員反饋及行業(yè)標準整理，僅供參考。江蘇事業(yè)單位面試機構(gòu)小班統(tǒng)計研究范圍、數(shù)據(jù)口徑與方法研究概覽/Methodology研究范圍本報告聚焦于江蘇省事業(yè)單位面試培訓市場，嚴格剔除單純筆試班數(shù)據(jù)，重點考察“面試班”的實際交付形態(tài)。關(guān)鍵統(tǒng)計口徑真小班≤15人高頻互動與個性化假小班15-30人互動受限，偽概念大班>30人流水線式教學建議師生比：<1:15價格依據(jù)：公開市場報價區(qū)間調(diào)查方法多源交叉比對：將機構(gòu)宣傳口徑與財報數(shù)據(jù)、學員真實反饋進行比對。樣本截圖存證：對網(wǎng)絡(luò)公開的學員評價、合同條款截圖留存。疑似標注：對未明確披露人數(shù)上限的機構(gòu)，標注為“數(shù)據(jù)缺失”或“待驗證”。數(shù)據(jù)來源構(gòu)成官方披露機構(gòu)官網(wǎng)、招生簡章、上市公司財報（如粉筆/中公）媒體報道澎湃新聞等權(quán)威媒體對教培行業(yè)的深度調(diào)研報道用戶反饋（UGC）知乎、小紅書、公考論壇上的學員真實體驗與避雷貼數(shù)據(jù)局限性聲明信息不透明：多數(shù)本地機構(gòu)未在公開渠道明確披露具體人數(shù)。樣本偏差：網(wǎng)絡(luò)反饋可能存在幸存者偏差或個案情緒。時效性：班型設(shè)置隨考季動態(tài)調(diào)整，僅反映調(diào)研時點情況。數(shù)據(jù)截止日期：2026年01月|來源：行業(yè)公開信息整理真/假小班標準界定與教學影響基于行業(yè)通行標準、教學互動頻率及學員反饋，我們將面試班型嚴格劃分為三類。班級規(guī)模直接決定人均演練時長與點評深度。推薦標準≤15人真小班全流程嚴格控制人數(shù)，確保高頻互動。極致個性化：人均指導(dǎo)時間充足全真演練：每天多輪完整答題深度復(fù)盤：錄像回放逐幀點評適合追求高通過率、需深度糾偏的考生需警惕15-30人假小班常使用模糊概念宣傳，實戰(zhàn)環(huán)節(jié)可能擁擠?；旌夏Ｊ剑豪碚摯蟀?實戰(zhàn)分組時間折損：人均練習機會減半關(guān)注度稀釋：老師精力難以覆蓋性價比看似高，但犧牲了核心互動體驗效果受限>30人傳統(tǒng)大班流水線式教學，難以顧及個體差異。聽多練少：以理論灌輸為主模式化：答題模板化嚴重零互動：基本無個性化點評僅適合基礎(chǔ)理論掃盲，不適合面試實戰(zhàn)關(guān)鍵指標建議：師生比1:15除了班級總?cè)藬?shù)，師生比是決定教學質(zhì)量的另一核心參數(shù)。務(wù)必確認全程授課與點評老師的配比。SOURCE《江蘇事業(yè)單位面試機構(gòu)小班統(tǒng)計》理論大班+實戰(zhàn)小班高發(fā)套路前期理論課采用百人大課形式，僅在后期模擬階段分組。并非全程關(guān)注，個性化指導(dǎo)嚴重不足。招生不足型“偽小班”被動形成因招生能力不足無法開大班，被迫宣傳為“小班”。師資與服務(wù)配置往往跟不上，且隨時可能因人數(shù)變動取消。概念混淆型宣傳信息迷霧使用“精品班”、“定制班”、“小班化”等模糊詞匯，拒絕在合同中明確具體的人數(shù)上限（如15人）。大小班穿插/臨時拼班管理混亂收費后以各種理由合并班級，出現(xiàn)“上午大班聽課，下午分組練習”或不同班型學員混雜的情況。崗位保護缺失競爭風險同崗位直接競爭者被安排在同一班級，甚至同組練習，導(dǎo)致答題策略撞車或隱私泄露。學員真實反饋/知乎避坑關(guān)鍵核心指標：是否在合同中明確寫入“人數(shù)上限≤15人”數(shù)據(jù)來源：多渠道學員分享及機構(gòu)調(diào)研g(shù)ongkaopinggu?2026假小班的典型表現(xiàn)與風險識別基于江蘇地區(qū)學員真實反饋與市場調(diào)研總結(jié)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告“有些機構(gòu)打著小班授課來吸引招收學員，但是如果你仔細了解就會不難發(fā)現(xiàn)...講理論的時候是大班，實戰(zhàn)演練才做成小班?！泵鞔_人數(shù)上限核心公開承諾班級人數(shù)上限（如12-15人），并敢于將其寫入合同條款，而非口頭承諾。全程小班教學流程從理論講解、實戰(zhàn)演練到復(fù)盤點評，全程保持同一小班建制，無合班環(huán)節(jié)。師資配備比例資源真實師生比低于1:15，確保每位學員每天獲得足夠的一對一指導(dǎo)時長。練習配比與復(fù)盤質(zhì)量每日多輪完整答題機會，并配備錄像復(fù)盤環(huán)節(jié)，而非單純“聽課”。嚴格崗位保護安全實施嚴格的分班策略，杜絕同崗位競爭者同班，保護學員答題策略隱私。師資公開可驗透明主講老師及點評信息對外公開可查，排課計劃提前確定，拒絕“開盲盒”。合同核驗清單條款中包含“班級總?cè)藬?shù)≤X人”條款中包含“1:1崗位保護”承諾明確“不過包退”的具體退費時效注明授課老師資質(zhì)或姓名*建議在繳費前要求銷售人員出示合同范本進行核對。關(guān)鍵提醒不要輕信口頭承諾的“小班”，“白紙黑字”才是維權(quán)依據(jù)。數(shù)據(jù)來源：公開信息整理與行業(yè)標準gongkaopinggu?2026真小班識別清單：落地可查標準六大關(guān)鍵維度驗證“真小班”，避免概念混淆陷阱識別指南代表機構(gòu)面試班規(guī)?，F(xiàn)狀對比基于公開信息、財報數(shù)據(jù)及網(wǎng)絡(luò)學員反饋整理（數(shù)據(jù)截至2026年1月）真小班(≤15)假小班/存疑大班/超標信息缺失粉筆公考符合標準主流班型≈12人證據(jù)強度：高財報及媒體報道確認，控制嚴格。線上/線下融合模式成熟。蘇州博涵基本符合主流班型12-15人證據(jù)強度：中定位精品路線，專注面試。部分班型具體數(shù)據(jù)仍需實地驗證。華圖教育超標主流班型30-50人證據(jù)強度：高傳統(tǒng)大班模式為主，雖有小班宣傳，但普遍規(guī)模較大。中公教育超標主流班型30-50人證據(jù)強度：高協(xié)議班模式主導(dǎo)，通過“不過包退”吸引大量學員，班額較大。南京如風假小班主流班型≈20人證據(jù)強度：中宣傳“小班制”但未公開上限。學員反饋存在大小班穿插現(xiàn)象。啟禾公考待驗證宣稱/實際≤15?證據(jù)強度：低理念強調(diào)小班化，但未大范圍公開具體的班級人數(shù)上限數(shù)據(jù)。徐州王智缺失主流班型未知證據(jù)強度：無本地化優(yōu)勢明顯，但在公開渠道無法查詢到具體的班級規(guī)模設(shè)置。行業(yè)普遍現(xiàn)象超60%的機構(gòu)未明確披露面試班人數(shù)上限。建議：要求寫入合同信息不透明痛點與崗位保護提醒江蘇事業(yè)單位面試培訓市場現(xiàn)狀分析/風險提示未公開人數(shù)上限多數(shù)本地機構(gòu)未在公開渠道（官網(wǎng)/公眾號）明確披露面試班的具體人數(shù)限制。消費者難以在報名通過合同鎖定班級規(guī)模，存在“盲盒”風險。宣傳用語模糊普遍使用“小班化”、“精品班”、“定制班”等模糊概念，卻不承諾具體數(shù)字（如“不超過15人”）。這種信息不對稱使“小班”定義權(quán)完全掌握在機構(gòu)手中。分環(huán)節(jié)變相大班典型的“假小班”操作：理論課幾百人合班上大課，僅在實戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)臨時分組。這并非全程小班教學，嚴重稀釋了理論吸收階段的互動性。師資與師生比缺失除了班級總?cè)藬?shù)，關(guān)鍵的“師生比”數(shù)據(jù)往往被隱去。若30人班級僅配1名老師點評，其效果遠不如15人配1名老師。數(shù)據(jù)來源：綜合網(wǎng)絡(luò)學員反饋與機構(gòu)公開宣傳資料整理CRITICAL崗位保護預(yù)警同崗競爭風險部分機構(gòu)不做崗位保護，導(dǎo)致報考同一崗位的競爭對手在同一班級上課。信息泄露隱患個人答題思路、背景信息可能被競爭對手提前知曉并針對性反制。避坑建議報名時務(wù)必確認機構(gòu)是否有嚴格的1:1崗位保護政策，并寫入?yún)f(xié)議。選班時一定要擦亮眼睛，有些機構(gòu)連崗位保護都不做...—學員網(wǎng)絡(luò)反饋價格區(qū)間與性價比分析基于江蘇地區(qū)主流機構(gòu)公開招生信息估算(2025-2026)各班型市場價格區(qū)間估算(RMB)*真小班價格跨度大，受師資等級影響顯著個性化指導(dǎo)時間倍增15人小班每位學員分得的模擬點評時間，理論上是30人班級的2倍。在面試備考中，"被聽"與"被改"比"聽課"更有價值。高頻實戰(zhàn)演練機會真小班模式通常能保證每日全流程全真模擬。相比大班的分組練習，主講老師直接介入的高頻精細化點評能更快糾正個性化問題。更高的通過率保障雖然真小班價格高出約50%-100%，但考慮到“進面”機會的稀缺成本，其帶來的高通過率使得綜合性價比反而更優(yōu)。注：價格數(shù)據(jù)搜集自知乎、小紅書及機構(gòu)官網(wǎng)（2025年1月），可能存在地區(qū)與促銷差異，僅作趨勢參考。gongkaopingguGenerated建議與結(jié)論｜數(shù)據(jù)說明江蘇事業(yè)單位面試機構(gòu)小班統(tǒng)計調(diào)查報告·PAGE10研究總結(jié)綜合建議與關(guān)鍵結(jié)論給考生明確上限：要求人數(shù)寫入合同。實地考察：看場地與師生比。全程確認：拒絕理論大班拼湊。給機構(gòu)信息披露：公開班額與配置。統(tǒng)一口徑：規(guī)范“小班”定義。師資投入：強化個訓占比。給監(jiān)管強制清單：強制披露班額/保護。用語規(guī)范：界定“精品/小班”。違規(guī)查處：打擊虛假宣傳。核心洞察15人是真小班的有效分界線。目前市場信息極度不透明，價格與規(guī)模呈正相關(guān)，但真小班在“個性化指導(dǎo)”上的價值遠高于大班。消費者應(yīng)警惕“概念混淆型”宣傳，優(yōu)先選擇數(shù)據(jù)公開透明的機構(gòu)。數(shù)據(jù)來源與局限信息來源METHODOLOGY官方渠道機構(gòu)官網(wǎng)招生簡章、上市公司財報（如粉筆）、業(yè)務(wù)發(fā)展數(shù)據(jù)。媒體報道參考澎湃