2025-2026學(xué)年九年級(jí)化學(xué)單元檢測(cè)卷（滬教版2024）第5章奇妙的二氧化碳·基礎(chǔ)卷（考試時(shí)間：60分鐘試卷滿分：100分）可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H-1C-12N-14O-16Ca-40一、選擇題（本大題共15個(gè)小題，每題3分，共45分，每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。）1.空氣中含量增加導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇的物質(zhì)是A．氧氣 B．氮?dú)?C．稀有氣體 D．二氧化碳2.鑒別O2、CO2、空氣三種氣體，下列說(shuō)法正確的是A．帶火星的木條 B．聞氣味C．澄清石灰水 D．燃燒的木條3．實(shí)驗(yàn)室制取CO2相關(guān)操作中正確的是A．檢查氣密性 B．添加石灰石C．取用稀鹽酸 D．驗(yàn)滿CO24．許多化學(xué)物質(zhì)是一把“雙刃劍”，對(duì)CO2的利弊評(píng)價(jià)不妥的是A．利用干冰可進(jìn)行人工降雨 B．大氣層中CO2過(guò)多會(huì)造成“溫室效應(yīng)”C．大氣層中CO2越多，抵御紫外光作用越強(qiáng) D．“碳酸水”澆灌植物對(duì)植物光合作用有利5．一句話帶你解讀環(huán)保熱詞“碳達(dá)峰”、“碳中和”，其本質(zhì)是一個(gè)中國(guó)給世界的承諾，意指我國(guó)在2030年前碳排放將達(dá)到峰值，并在2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和目標(biāo)，這是全球應(yīng)對(duì)氣候危機(jī)邁出的重要一步，下列做法不合理的是A．散步或騎自行車(chē)倡導(dǎo)低碳出行理念B．禁止使用化肥、農(nóng)藥，防止土壤、水體污染C．工業(yè)廢水處理符合標(biāo)準(zhǔn)后排放D．市區(qū)內(nèi)限制燃放煙花爆竹，有效的減少了空氣污染物的產(chǎn)生6.科學(xué)家預(yù)測(cè)，到2050年4種途徑對(duì)全球碳中和的貢獻(xiàn)率如圖1，在研究膜吸收法吸收CO2時(shí)，研究人員通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較了3種吸收劑對(duì)煙氣中CO2的脫除效果，結(jié)果如圖2。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．到2050年對(duì)全球碳中和貢獻(xiàn)率最大的途徑是碳替代 B．隨煙氣流速增大，二氧化碳脫除效果增強(qiáng) C．光合作用是自然界中碳循環(huán)的重要途徑 D．當(dāng)煙氣流速相同時(shí)氨基乙酸鉀對(duì)煙氣中CO2的脫除效果最好7．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳一般有以下幾個(gè)步驟，下列操作順序正確的是①向長(zhǎng)頸漏斗中注入稀鹽酸②向容器中放入幾小塊石灰石③按要求連接好儀器④檢查裝置的氣密性⑤收集氣體A．③④②①⑤ B．①②③④⑤C．④③①②⑤ D．③④①②⑤8．自然界存在多種元素及物質(zhì)的循環(huán)。下圖表示的是自然界中的A．氮循環(huán) B．硫循環(huán) C．碳循環(huán) D．水循環(huán)9.以為碳源，與電解水產(chǎn)生的經(jīng)催化可轉(zhuǎn)化為高附加值的有機(jī)物，此方法具有重要的戰(zhàn)略意義、中國(guó)化學(xué)家使用特殊的催化劑實(shí)現(xiàn)了和轉(zhuǎn)化為A或B等有機(jī)物，反應(yīng)原理如圖所示：根據(jù)以上信息，以下說(shuō)法正確的是A．該化學(xué)反應(yīng)后，原子個(gè)數(shù)明顯增多了B．該反應(yīng)最后生成物只有A或BC．催化劑不會(huì)參與反應(yīng)，所以反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)沒(méi)有變化D．該反應(yīng)工業(yè)化生產(chǎn)后對(duì)環(huán)境保護(hù)有重要意義10．下列有關(guān)二氧化碳的事實(shí)或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象與相關(guān)解釋或結(jié)論一致的是選項(xiàng)事實(shí)或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象解釋或結(jié)論A干冰能制造舞臺(tái)云霧干冰升華吸熱BCO2可用排水法收集CO2不溶于水CCO2可使燃燒的蠟燭熄滅CO2不供給呼吸DCO2通入紫色石蕊試液，液體變紅CO2能使石蕊試液變紅A．A B．B C．C D．D11．某小組用如圖所示裝置探究二氧化碳的性質(zhì)。下列說(shuō)法正確的是A．圖1、圖2實(shí)驗(yàn)中都是短的蠟燭先熄滅B．“釜底抽薪”滅火的原理和圖2實(shí)驗(yàn)中蠟燭熄滅的原理相同C．圖3實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳與水反應(yīng)生成了酸D．圖3實(shí)驗(yàn)中觀察到試管內(nèi)液面上升、紫色石蕊溶液變藍(lán)12．如圖：在氣密性良好的裝置中充滿了二氧化碳?xì)怏w，往2支具支試管中分別緩緩注入5ml紫色石蕊溶液和5ml澄清石灰水。下列敘述不正確的是A．左側(cè)試管內(nèi)液體變紅色B．右側(cè)試管內(nèi)澄清石灰水變渾濁C．等體積的水和澄清石灰水，后者吸收的二氧化碳較多D．充分反應(yīng)后，U形管中的液面左邊高于右邊13.學(xué)習(xí)要善于歸納和總結(jié)，以下認(rèn)識(shí)完全正確的是A．物質(zhì)的分類(lèi)B．物質(zhì)的性質(zhì)與用途①純凈物：鐵、氧氣、紅磷②混合物：過(guò)氧化氫溶液、空氣、自來(lái)水①二氧化碳不可燃不助燃：用于滅火②氧氣具有助燃性：用作燃料C．對(duì)物質(zhì)鑒別的認(rèn)識(shí)D．對(duì)安全知識(shí)的認(rèn)識(shí)①用品嘗的方法鑒別實(shí)驗(yàn)室的氯化鈉和蔗糖②用燃著的木條鑒別氮?dú)夂投趸饥賹⑺幤穾С鰧?shí)驗(yàn)室②酒精燈著火，應(yīng)用濕抹布蓋滅A．A B．B C．C D．D14．如圖裝置中哪些可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止A．①③ B．②③ C．①④ D．②④15.利用數(shù)據(jù)傳感技術(shù)可以形象地比較不同形狀的碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的速率。傾斜錐形瓶，使試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與碳酸鈣發(fā)生反應(yīng)，測(cè)得瓶?jī)?nèi)氣壓隨時(shí)間的變化如圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是A．碳酸鈣粉末產(chǎn)生的質(zhì)量多B．塊狀碳酸鈣產(chǎn)生的質(zhì)量多C．對(duì)比分析a、b點(diǎn)可知，曲線①表示粉末狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)D．對(duì)比分析c、d點(diǎn)可知，相同的氣壓時(shí)，塊狀碳酸鈣需要時(shí)間短二、非選擇題（本大題共6個(gè)小題，共55分）16．（7分）二氧化碳是與人類(lèi)生產(chǎn)和生活息息相關(guān)的一種物質(zhì)。（1）二氧化碳是由分子（填“分子”“原子”或“離子”）構(gòu)成的物質(zhì)。（2）動(dòng)物呼吸、燃料的燃燒等都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳；綠色植物的光合作用會(huì)吸收二氧化碳，因此大氣中二氧化碳的含量是相對(duì)穩(wěn)定的。（3）我國(guó)科學(xué)家以二硫化鉬（MoS2）為催化劑，利用CO2和H2高效制取甲醇的微觀反應(yīng)如圖所示。①補(bǔ)畫(huà)方框內(nèi)物質(zhì)的微觀模型。②從守恒關(guān)系看，該反應(yīng)前后原子的種類(lèi)（填“分子”或“原子”）沒(méi)有發(fā)生改變，而原子的種類(lèi)（填“分子”或“原子”）發(fā)生改變。③寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式C。17．（8分）【科普閱讀題】CO2地質(zhì)封存技術(shù)作為當(dāng)前緩解CO2排放最有效的措施，將成為影響碳中和進(jìn)度的關(guān)鍵。地質(zhì)封存是通過(guò)管道將CO2注入油氣田、咸水層或煤層的密閉地質(zhì)構(gòu)造中，形成長(zhǎng)時(shí)間或永久性對(duì)CO2的封存。煤層CO2封存過(guò)程如圖1所示，主要包含注入和采出兩大系統(tǒng)。煙氣注入煤層后，由于煤對(duì)氣體的吸附能力：CO2>CH4>N2，CH4和N2逐漸被CO2驅(qū)替并脫附，再通過(guò)采出井抽出。研究人員對(duì)不同的煤在相同條件下吸附CO2的能力進(jìn)行研究，結(jié)果如圖2所示。然而，煤層CO2封存也涉及多種安全風(fēng)險(xiǎn)。如CO2注入后，易引發(fā)地質(zhì)結(jié)構(gòu)失穩(wěn)，導(dǎo)致CO2泄漏，使土壤、水酸化，破壞周?chē)纳鷳B(tài)環(huán)境，對(duì)人類(lèi)健康產(chǎn)生影響。依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。(1)減少向空氣中排放CO2是為了緩解效應(yīng)。(2)圖1中，通常是先將煙氣由氣態(tài)壓縮成超臨界流體再注入。從微觀角度分析，能實(shí)現(xiàn)這一操作是因?yàn)?。煤層CO2封存過(guò)程中采出的氣體是。(3)地質(zhì)封存中，若CO2泄漏，使土壤、水酸化的原因是（用化學(xué)方程式表示）。(4)對(duì)比圖2中的四條曲線，可以得出的結(jié)論是在實(shí)驗(yàn)研究的壓強(qiáng)范圍內(nèi)，相同條件下煤對(duì)CO2的吸附能力最強(qiáng)。(5)響應(yīng)“低碳行動(dòng)”，在生活中我們可以做的是。18．（10分）某化學(xué)興趣小組選用如圖所示裝置，進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，依據(jù)回答下列問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)室用裝置甲制取氧氣，應(yīng)選擇的藥品是。（2）用裝置乙收集時(shí)，導(dǎo)管口a應(yīng)與（填“b”或“c”）相連。（3）用圖丙所示的質(zhì)地較軟的塑料瓶收集，再倒入約體積的紫色石蕊試液，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是。（4）往圖丁的燒杯內(nèi)緩緩?fù)ㄈ?，超薄材料做成的?nèi)充空氣的氣球會(huì)慢慢浮起，由此得出具有的性質(zhì)是。（5）將甲、戊裝置連接，可檢驗(yàn)二氧化碳，則戊中的液體是。(6)收集氣體的常用方法有：①向上排空氣法②向下排空氣法③排水法。已知在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氫氣的密度比空氣小，難溶于水，那么實(shí)驗(yàn)室收集氫氣可以采用的方法是_________。A．①② B．①③ C．②③ D．①(7)模擬海洋生態(tài)系統(tǒng)①綠色植物在生態(tài)箱中通過(guò)呼吸作用和光合作用參與碳循環(huán)；②某同學(xué)向生態(tài)箱中通入CO2，一段時(shí)間后燒杯中出現(xiàn)現(xiàn)象為。③請(qǐng)你列舉一條具體措施減少大氣中CO2排放量，結(jié)合生活實(shí)際：。19．（12分）二氧化碳是人類(lèi)無(wú)法離開(kāi)的物質(zhì)。(1)I、實(shí)驗(yàn)室可以用塊狀的石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。二氧化碳的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，但二氧化碳能用排水法收集嗎？查閱資料：通常狀況下，1體積水約溶解1體積二氧化碳。實(shí)驗(yàn)探究：以下是某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組探究在水中的溶解情況。該小組用排水法收集，待收集后，移出導(dǎo)管。每隔一段時(shí)間觀察并記錄量筒內(nèi)體積。所測(cè)數(shù)據(jù)如下表。時(shí)間/h00.56122448排水法時(shí)體積/mL10098.585.5776659(2)排水法收集一瓶氣體的時(shí)間一般不超過(guò)兩分鐘，以收集100mL二氧化碳為例，用上表數(shù)據(jù)回答：能用排水法收集的理由是。Ⅱ、某興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證人體呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。初始實(shí)驗(yàn)：如圖1所示，甲同學(xué)通過(guò)導(dǎo)管向澄清石灰水中吹氣，觀察到澄清石灰水變渾濁，于是得出結(jié)論：人體呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。(3)澄清石灰水變渾濁的化學(xué)反應(yīng)方程式為。(4)同學(xué)們認(rèn)為圖1實(shí)驗(yàn)不足以得出正確結(jié)論，原因是。

(5)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)：同學(xué)們改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示。檢驗(yàn)氣密性良好后，在兩個(gè)錐形瓶中裝入等濃度等體積、足量的澄清石灰水，乙同學(xué)對(duì)著呼吸后勻速的吸氣和呼氣，當(dāng)他呼氣時(shí)，A，B兩個(gè)止水夾的開(kāi)閉情況是，一段時(shí)間后的現(xiàn)象，證明人的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。(6)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)：同學(xué)們又進(jìn)行如圖3所示實(shí)驗(yàn)，把氧氣濃度、二氧化碳濃度和濕度傳感器探頭放入有少量空氣的保鮮袋中，打開(kāi)儀器開(kāi)始采集數(shù)據(jù)，然后向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)如圖4所示，縱坐標(biāo)為某一氣體體積分?jǐn)?shù)(%)，橫坐標(biāo)為時(shí)間(s)。150s后實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有進(jìn)行數(shù)據(jù)采集的其余氣體的體積分?jǐn)?shù)為，該氣體主要成分為，能說(shuō)明人體呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的曲線是。60s后Y曲線略有下降的原因可能是。20.（9分）人類(lèi)在研究物質(zhì)過(guò)程中，不斷了解它們的性質(zhì)和用途。二氧化碳與人類(lèi)的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，有很多重要的用途。若沒(méi)有二氧化碳防止地表熱輻射到太空，則地球年均氣溫要降低20℃左右，但大氣中二氧化碳含量過(guò)高會(huì)使溫室效應(yīng)加劇，導(dǎo)致全球氣候變暖。興趣小組同學(xué)對(duì)此展開(kāi)以下學(xué)習(xí)活動(dòng)?！净顒?dòng)一】分析大氣中二氧化碳增加的原因(1)大氣中二氧化碳含量增加主要有兩個(gè)途徑：自然界生物的有氧呼吸以及化石燃料的燃燒。碳的燃燒產(chǎn)生二氧化碳該反應(yīng)的化學(xué)方程式為；二氧化碳是一種重要的物質(zhì)，自然界中消耗二氧化碳的途徑有（寫(xiě)一條）?！净顒?dòng)二】探究碳捕捉、碳封存、碳利用技術(shù)我國(guó)明確提出了減排目標(biāo)：二氧化碳排放力爭(zhēng)于2030年前達(dá)到峰值，努力爭(zhēng)取2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和。二氧化碳的“捕捉”、“封存和利用”是實(shí)現(xiàn)減排的重要途徑之一。碳捕捉(2)如圖是實(shí)際生產(chǎn)中采用足量NaOH溶液來(lái)“捕捉”CO2的工藝流程：①操作a的名稱(chēng)是。②“捕捉室”中NaOH溶液與CO2發(fā)生反應(yīng)生成Na2CO3和H2O，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。碳封存“碳封存”是將CO2(氣態(tài))壓入地下或注入海底深處，以液態(tài)的形式封存。加壓“封存”過(guò)程中，CO2分子的(填“大小”或“間隔”)變小。碳利用(4)CO2也是重要的化工原料，科學(xué)家采用新技術(shù)能將CO2轉(zhuǎn)化為甲醇、乙醇、淀粉等有機(jī)物。我國(guó)