2024級高二12月月考語文參考答案1．選CC.“冠禮分為三加冠服和命字兩個環(huán)節(jié)”錯，原文是“冠禮最核心的環(huán)節(jié)是三加冠服和命字”。選項(xiàng)將“最核心的環(huán)節(jié)”丟掉了。2．選AB.“舉行冠笄禮的重要意義”錯誤，原文“冠者加冠命字之后，從此擁有做官從政、參軍從戎、家族祭祀的權(quán)利，完成從青少年到成年的轉(zhuǎn)變，正式步入成人行列”，只寫了冠禮的重要意義，沒有寫笄禮的重要意義；C.“意在說明古代成人禮程序的繁雜”錯誤，結(jié)合第一段末尾的過渡句“怎樣做到諭其志呢？這就牽扯到成人禮中的訓(xùn)誡話語”可知，第二段內(nèi)容意在說明成人禮中訓(xùn)誡之語所承載的教誨之意；D.“引出解說本身含義、取字意義的字說……”錯誤，第三段末尾“到了晚唐時期，出現(xiàn)了字說的創(chuàng)作，用來解說取字的意義、字本身的含義并加以勸勉之辭”已經(jīng)引出此話題。3．選CC.“苦海無邊，回頭是岸”屬于佛家思想。根據(jù)文意，在成人禮上鄉(xiāng)賢們灌輸?shù)氖侨寮椅幕?．選A

A.“青少年是彈幕發(fā)展與應(yīng)用的主力……”錯，原文是“在彈幕功能發(fā)展初期，青少年是其發(fā)展與應(yīng)用的主力軍”，選項(xiàng)中缺少了“在彈幕功能發(fā)展初期”的時間限制。

5．選C

C.“……是一種人性自然的體現(xiàn)”錯，原文中“人性自然”是在“‘三位一體’再疊加超級技術(shù)，正在強(qiáng)勢改變?nèi)藗兊纳瞽h(huán)境，培養(yǎng)固定情境下的消費(fèi)‘習(xí)性’，進(jìn)而重塑他們的文化趣味與生活方式”這一情況下形成的，而并非真實(shí)的人性自然體現(xiàn)。選項(xiàng)中對“人性自然”的概念理解錯誤。

6．①各類秩序規(guī)范的約束相對困難。②語言趨于庸常（追隨媒體流行語），語言不觸及問題的本質(zhì)。③產(chǎn)生了許多“套話”與流行語，帶來語言的“失焦”助長受眾對于套路化趣味的追逐和欲望。（每點(diǎn)2分）7．選D

“每次都細(xì)致全面地描寫了座位的質(zhì)料、形狀、顏色等”說法錯誤，并不是每次都細(xì)致全面地描寫了這些方面。如寫躺藤椅就沒有寫形狀和顏色。

8．①沙發(fā)半軟半硬，還有彈簧，的確使人坐得很舒服，但它不適合作為游船的座椅。②西湖船座位只會一味迎合世俗，失掉了其應(yīng)有特質(zhì)，突出了西湖船沙發(fā)座位代表的貪閑好逸的世風(fēng)對世人產(chǎn)生的惡劣影響，表現(xiàn)了作者對世風(fēng)日下的擔(dān)憂。（每點(diǎn)3分）

9．第一問：①最初的座位藤穿木框椅與整只船色彩協(xié)調(diào)，使用起來也極為合適。②后來變?yōu)槿匍L椅，雖比以前舒服，但使船的整體形式與質(zhì)料缺乏統(tǒng)一。③再后來的躺藤椅一味追求舒懶，呈現(xiàn)出病態(tài)。④最后變?yōu)樯嘲l(fā)，與船整體不協(xié)調(diào)，奢華之風(fēng)令人生厭。（每點(diǎn)1分）第二問：西湖船座位形式變化實(shí)則是當(dāng)時奢華、頹廢、好逸惡勞的社會風(fēng)氣盛行的縮影，社會不同階層間矛盾沖突加劇的表現(xiàn)，所以作者說“愈變愈壞”。（2分）10．BDF

11．選B

A.“善”：善于、擅長；友善、交好B.“會”：均為適逢，恰巧遇上之意。C.“引”：拉、牽引；舉起D.“會”：丟失、丟掉；逃跑。12．選A

A.“九歲就寫文章指出《漢書》原文中的錯誤”錯誤，根據(jù)原文“九歲得顏師古注《漢書》讀之，作《指瑕》以擿其失”可知，這里“其”指的是顏師古注釋的《漢書》，而不是班固的《漢書》原文。13．（1）王勃被廢去官職之后，客居劍南。他曾經(jīng)登上葛憒山遠(yuǎn)眺，感慨地追思三國諸葛亮的功績，寫下詩篇來抒發(fā)自己的情感。（“客”，客居；“嘗”，曾經(jīng)；“見”，通“現(xiàn)”，展現(xiàn)、抒發(fā)重點(diǎn)字各1分，句意2分）（2）(都督)事先命他的女婿作一篇序來向賓客夸耀，于是拿出紙筆遍請賓客作序，大家都不敢應(yīng)承，紙筆到了王勃那里，王勃竟漫不經(jīng)心地接過筆來，也不推辭。（“宿”，事先；“夸”，向……夸耀；“泛然”，隨便，漫不經(jīng)心的樣子重點(diǎn)字各1分，句意2分）參考譯文：

王勃，字子安，是絳州龍門人。六歲時便善于寫文章，九歲時得到顏師古注釋的《漢書》閱讀后，作《指瑕》一文挑出注釋中的錯誤。麟德初年，劉祥道在關(guān)內(nèi)道往來視察，王勃上書陳述自己的志向，劉祥道便向朝廷上表舉薦他，王勃參加策問成績?yōu)閮?yōu)等。年齡尚未到二十歲，便被授任朝散郎，多次向皇帝進(jìn)獻(xiàn)頌詞。沛王聽說了他的大名，召他來王府擔(dān)任修撰，評定編次《平臺秘略》這本書。書修成后，王爺很喜愛看重他。這時，諸位王爺斗雞，王勃戲作一篇文章《檄英王雞》，高宗發(fā)怒道:“這將使他們相互陷害。”把王勃驅(qū)逐出了王府。

王勃被廢去官職之后，客居劍南。他曾經(jīng)登上葛憒山遠(yuǎn)眺，感慨地追思三國諸葛亮的功績，寫下詩篇來抒發(fā)自己的情感。聽說虢州多產(chǎn)藥草，(于是)請求補(bǔ)任虢州參軍。他倚仗自己的才華欺辱怠慢他人，被同僚下屬共同嫉恨。官奴曹達(dá)犯了罪，藏在王勃的住所，王勃害怕事情泄露，就殺了曹達(dá)。事情敗露后本該判死罪，適逢大赦只革除了他的官職。王勃的父親王福時，因受王勃的牽連從雍州司功參軍降職任交趾縣令。王勃前往交險(xiǎn)探望父親，渡海時落水，驚悸而死，時年二十九歲。

當(dāng)初，王勃路過鐘陵，九月九日都督在滕王閣大宴賓客，事先讓自己的女婿作一篇序用來向賓客炫耀，然后拿出紙筆遍請賓客作序，沒人敢接受，請到王勃，他毫不推辭。都督大怒，起身(假裝)換衣服，派遣下屬等候王勃作文并要求隨時匯報(bào)。一次又一次地匯報(bào)，文章的語言越來越奇妙，都督驚奇地說:“真是個天才啊!”(隨后)請他將文章寫成，盡歡而散。

王勃寫文章，剛開始并不精心構(gòu)思，先磨好數(shù)升墨汁，再暢快飲酒，拉開被子蒙頭大睡，等到睡醒，拿起筆來就寫成一篇，不用改動一個字，當(dāng)時的人稱王勃為“腹中寫稿”。王勃特列喜歡著書立說。當(dāng)初，王勃的祖父王通，隋朝末年居住在白牛溪，教授學(xué)生，門下弟子很多。曾經(jīng)創(chuàng)作了從漢魏至?xí)x的史書共一百二十篇，用來接續(xù)古代的《尚書》，后來序文丟失，有目錄沒有文章的有十篇，王勃將缺漏散失的部分補(bǔ)充完整，編定為二十五篇。(王勃)曾經(jīng)說身為人子不能不懂得醫(yī)術(shù)，當(dāng)時長安人曹元有治病的秘術(shù)，王勃跟從他研習(xí)，完全掌握了他醫(yī)術(shù)的要領(lǐng)。

王勃的哥哥王劇，弟弟王助，都考中進(jìn)士科。當(dāng)初，王動、王劇、王勃都以才名著稱，所以杜易簡稱他們?yōu)椤叭闃洹保髞硗踔?、王劼又以文章顯名。王福時的小兒子王勸也有文才。王福時曾經(jīng)向韓思彥夸耀，韓思彥開玩笑說:“王武子有夸耀馬的癖好，你有夸耀兒子的癖好，王家的癖好何其多啊!”(王福時)讓王助拿出自己的文章來，韓思彥(讀后)說:“生兒子像這個孩子，是值得夸耀。

王勃和楊炯、盧照鄰、駱賓王都以文章齊名，天下人稱他們?yōu)椤俺跆扑慕堋薄?4．選B

B.“透出詩人的閑適之情”錯。漁舟依舊泛泛，燕子故意飛飛，是“日日”看到的景致，在“泛泛”“飛飛”中就透出詩人的憎厭無聊之情。15．杜詩：①往日的同輩之人，如今大多已經(jīng)富貴發(fā)達(dá)，地位不再低賤，他們住長安附近的五陵，穿輕裘乘肥馬，獨(dú)享富貴。（1分）②作者借“同學(xué)少年”之得意反襯自己不得意的處境；同時，一個“多”、一個“自”字，更表現(xiàn)了詩人的落魄和不得志。（2分）毛詩：①恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)華正茂，意氣奔放。（1分）②通過對青年時代革命斗爭生活的回憶，充分顯示了毛澤東青年時期瀟灑倜儻的精神風(fēng)貌，形象概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概，表達(dá)了對革命樂觀主義精神的高度贊美之情。（2分）16、（1）飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。（2）艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（3）此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。17、追根溯源

蔚然成風(fēng)

趨之若鶩

悄然興起

（可酌情給分，每空1分，共4分）

18．

無論是古鎮(zhèn)身著漢服的翩翩少年，還是熱衷于非遺文創(chuàng)、國粹國貨的青年，他們對清新典雅的國潮國風(fēng)充滿迷戀與自信。（每處2分，共4分）

原句有兩處錯誤：一是不合邏輯，應(yīng)先“少年”后“青年”；二是語序不當(dāng)，主客顛倒，應(yīng)該是“他們對清新典雅的國潮國風(fēng)充滿迷戀與自信”。19．選D根據(jù)主語一致性原則，前文主語是