北京市通州區(qū)2025年初中語文月考試卷及答案考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識1.下列加點字注音完全正確的一項是（）A.潺潺（chán）拘泥（nì）糾葛（jiū）惟妙惟肖（xiāo）B.澎湃（pài）羈押（jī）氣氛（fēn）相形見絀（chù）C.污蔑（miè）恬靜（tián）菁華（jīng）周而復(fù)始（shì）D.紈绔（kuà）驪歌（lí）潸然（shān）鍥而不舍（qiè）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.氣概非凡鬼鬼祟祟咄咄逼人歷歷在目B.歷史遺跡原形畢露美中不足氣急敗壞C.長途跋涉水中撈月長途漫漫相得益彰D.誠心誠意不可告人長途遠足不可告密3.下列句子中，加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.這幅山水畫，意境深遠，令人嘆為觀止。B.他做事總是拖拖拉拉，真是個吊兒郎當(dāng)?shù)娜恕.面對困難，他毫不氣餒，反而迎難而上。D.這個故事情節(jié)曲折，扣人心弦，引人入勝。4.下列句子中沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我深受教育，提高了我的思想覺悟。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.他的演講精彩動人，贏得了在場的所有人的熱烈掌聲。D.是否堅持鍛煉身體，是能否擁有一個健康體魄的關(guān)鍵。5.給下列句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。他在會議室里急得團團轉(zhuǎn)眼看就要遲到了他不知道該怎么辦才好二、古詩文閱讀6.閱讀下面的文言文，完成題目。學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？（1）解釋下列加點詞語在句中的意思。學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？說：人不知而不慍，不亦君子乎？慍：（2）翻譯下列句子。有朋自遠方來，不亦樂乎？（3）孔子認為君子應(yīng)該具備怎樣的品質(zhì)？7.閱讀下面的詩歌，完成題目。靜夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（1）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（2）詩中描繪了怎樣的月夜景色？三、現(xiàn)代文閱讀8.閱讀下面的文章，完成題目。那樹（余秋雨）那是一棵老樹，在河灣里，站了五百年了吧？或許不止。它始終站在那兒，面對著悠悠的河水，面對著湍急的江水，面對著滾滾而來的歲月，面對著不知疲倦的春風(fēng)和秋風(fēng)。它的根深深地扎在泥土里，扎在河灘的卵石里，扎在無數(shù)代人的記憶里。它見過漕運的繁忙，見過戰(zhàn)爭的硝煙，見過王朝的更迭，見過無數(shù)生命的誕生和死亡。它像一個沉默的見證者，看著這一切的發(fā)生，看著這一切的變遷。它的枝干粗壯而遒勁，像無數(shù)的手臂，伸向天空，伸向遠方。它的葉子繁茂而翠綠，像無數(shù)的眼睛，望著天空，望著大地。無論風(fēng)吹雨打，它始終屹立不倒，像一個巨人，守護著這片土地，守護著這條河流。人們都說，那是一棵好樹。它為人們遮風(fēng)擋雨，為人們提供果實，為人們帶來蔭涼。它就像一個慈祥的老人，默默地奉獻著自己的力量，從不求回報。然而，隨著城市的發(fā)展，人們需要更多的空間，那棵老樹終于被砍倒了。人們用它做成了家具，做成了火柴，做成了各種各樣的東西。人們以為，他們得到了很多，但他們卻失去了更多。他們失去了那棵老樹，失去了它的根，失去了它的枝干，失去了它的葉子，也失去了它的精神。他們失去了一個沉默的見證者，失去了一個慈祥的老人，失去了一個守護者。那棵老樹已經(jīng)消失了，但它卻永遠活在了人們的記憶里。它將永遠提醒人們，要珍惜身邊的每一棵樹，要保護我們賴以生存的環(huán)境，要尊重自然，敬畏生命。（1）文章開頭描寫了那棵老樹所處的環(huán)境，這樣寫有什么作用？（2）作者為什么說人們“失去了更多”？（3）文章最后一段表達了作者怎樣的思想感情？9.閱讀下面的文章，完成題目。談讀書（[英國]弗朗西斯·培根）讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確……讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。歷史使人知興替，詩使人言情，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格。人之才智但有五分，一經(jīng)讀書，則自五分而加三分，甚者加五分。蓋讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。讀史使人知興替，詩使人言情，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。讀史使人知興替，詩使人言情，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。讀史使人知興替，詩使人言情，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。（1）作者認為讀書有哪些好處？（2）作者認為不同的學(xué)科對人的性格有什么不同的影響？（3）本文的論證方式是什么？四、寫作10.題目：那一次，我懂得了________要求：請將題目補充完整，寫一篇不少于600字的記敘文。可以寫你經(jīng)歷的事情，也可以寫你看到的、聽到的、想到的事情。文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。試卷答案一、基礎(chǔ)知識1.B解析：A項“糾葛”應(yīng)讀jié；C項“菁華”應(yīng)讀jīng；D項“紈绔”應(yīng)讀wán。2.A解析：B項“歷史遺跡”應(yīng)為“歷史遺跡”；C項“長途漫漫”應(yīng)為“長途漫漫”；D項“長途遠足”應(yīng)為“長途遠足”。3.B解析：“吊兒郎當(dāng)”形容態(tài)度隨便，不認真，此處使用不恰當(dāng)。4.C解析：A項成分贅余，去掉“使”；B項否定不當(dāng)，去掉“不”；D項兩面對一面，去掉“是否”。5.他在會議室里急得團團轉(zhuǎn)，眼看就要遲到了，他不知道該怎么辦才好。解析：句子有三層意思，第一層“他在會議室里急得團團轉(zhuǎn)”，第二層“眼看就要遲到了”，第三層“他不知道該怎么辦才好”，應(yīng)在句末加上句號，在第二層意思后加上逗號。二、古詩文閱讀6.（1）愉快，高興解析：根據(jù)《說文解字》：“說，悅也?！保?）有朋友從遠方來，不也是很快樂的嗎？解析：翻譯時要注意“朋”指志同道合的人，“樂”指快樂。（3）君子應(yīng)該不因別人不了解自己而感到生氣，不炫耀自己的才華。解析：這是對孔子觀點的概括，要結(jié)合原文理解。7.（1）表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。解析：詩歌后兩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”直接抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情。（2）描繪了月夜寧靜、清冷的景色。解析：詩歌前兩句描寫了床前明亮的月光，仿佛是地上鋪了一層霜，營造了寧靜、清冷的氛圍。三、現(xiàn)代文閱讀8.（1）作用：交代了老樹的生長環(huán)境，突出了它的歷史悠久，為下文寫老樹的精神品質(zhì)作鋪墊。解析：文章開頭描寫老樹所處的環(huán)境，點明了它生長的地方和在環(huán)境中的地位，同時用“五百年了吧？或許不止”強調(diào)了它的年齡，為下文寫它的精神品質(zhì)做鋪墊。（2）因為人們只得到了老樹的木材，卻失去了它作為一棵樹的完整形態(tài)和精神象征，也失去了它帶給人們的美好回憶和精神寄托。解析：作者認為人們“失去了更多”，是因為他們只關(guān)注到了老樹的實用價值，砍倒了它，卻失去了它作為一棵樹的完整形態(tài)和精神象征，也失去了它帶給人們的美好回憶和精神寄托。（3）表達了作者對老樹的惋惜之情，對破壞環(huán)境行為的批判，以及對保護環(huán)境、尊重自然的呼吁。解析：文章最后一段通過描寫老樹的消失，表達了作者對老樹的惋惜之情，對破壞環(huán)境行為的批判，以及對保護環(huán)境、尊重自然的呼吁。9.（1）讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。解析：作者認為讀書可以使人充實，討論可以使人機智，筆記可以使人準確，讀詩可以使人靈秀，數(shù)學(xué)可以使人周密，科學(xué)可以使人深刻，倫理學(xué)可以使人莊重，邏輯修辭之學(xué)可以使人善辯。（2）不同的學(xué)科對人性格的影響不同：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。解析：作者認為讀史可以使人明智，讀詩可以使人