七年級上冊古詩文填空專項練習古詩文填空是語文學習中夯實文言基礎、提升文學素養(yǎng)的重要題型，既考查對文本的精準記憶，也要求結(jié)合語境的理解運用。七年級上冊的古詩文涵蓋詩歌、語錄體散文與文言小故事，需在背誦的基礎上，關注字詞細節(jié)、文意邏輯與情感主旨。以下結(jié)合課文內(nèi)容，分題型設置專項練習，并梳理易錯點與答題思路，助力同學們高效突破。一、古代詩歌四首專項填空（一）《觀滄?！罚ú懿伲?.直接型填空：（1）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。（2）樹木叢生，百草豐茂；秋風蕭瑟，洪波涌起。（3）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。2.理解型填空：詩人以夸張手法展現(xiàn)大海吞吐宇宙氣象的句子是：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！保ǘ堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》（李白）1.直接型填空：（1）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。（2）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。2.語境型填空：友人被貶偏遠之地，李白借“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句，將愁緒托付明月，跨越時空慰藉友人。（三）《次北固山下》（王灣）1.直接型填空：（1）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。（2）海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。2.理解型填空：蘊含新舊交替哲理、被贊“形容景物，妙絕千古”的詩句是：“海日生殘夜，江春入舊年?！保ㄋ模短靸羯场で锼肌罚R致遠）1.直接型填空：（1）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（2）夕陽西下，斷腸人在天涯。2.情感型填空：全曲以“夕陽西下，斷腸人在天涯”直抒天涯游子的孤寂愁苦，成為羈旅愁思的經(jīng)典寫照。二、《〈論語〉十二章》專項填空（一）學習方法與態(tài)度1.直接型填空：（1）學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？（2）學而時習之，不亦說乎？溫故而知新，可以為師矣。（3）學而不思則罔，思而不學則殆。2.理解型填空：強調(diào)學習需“學”“思”結(jié)合的句子是：“學而不思則罔，思而不學則殆?！保ǘ┬奚砼c為人1.直接型填空：（1）三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?）不義而富且貴，于我如浮云。（3）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。2.語境型填空：面對富貴誘惑，孔子以“不義而富且貴，于我如浮云”表明安貧樂道的志趣；面對人生抉擇，“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”彰顯了君子堅守志向的品格。三、《世說新語》二則專項填空（一）《詠雪》1.直接型填空：（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮?。（2）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。2.賞析型填空：謝道韞以“未若柳絮因風起”喻雪，既形似（雪花紛紛揚揚）又神似（柳絮輕盈飄逸），被贊為“詠絮之才”。（二）《陳太丘與友期行》1.直接型填空：（1）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！保?）友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。2.理解型填空：元方指出友人“無信”“無禮”的句子是：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！彼摹⒁族e點與答題技巧（一）易錯字警示1.形近字混淆：如“澹?！保ㄋ▌邮帲┡c“淡淡”（顏色淺）；“竦峙”（聳立）與“聳峙”（同義但書寫需準確）；“蕭瑟”（秋風聲）與“蕭索”（荒涼）。2.通假字/古今異義：《論語》中“說”通“悅”（愉快），“知”通“智”（智慧）；“兒女”在《詠雪》中意為“子侄輩”，非現(xiàn)代“子女”。3.詩句細節(jié)：“海日生殘夜”的“生”（擬人化，不可寫“升”）；“斷腸人在天涯”的“涯”（邊際，不可寫“崖”）；“歸雁洛陽邊”的“雁”（傳遞書信的意象，不可寫“燕”）。（二）答題技巧1.夯實基礎：背誦時逐字核對，標記易錯字（如《觀滄?！贰绊偈薄榜抵拧?，《論語》“罔”“殆”），通過默寫強化記憶。2.理解文意：理解型填空需結(jié)合語境分析情感/哲理，如“海日生殘夜”的新舊交替，“我寄愁心與明月”的擬人手法。3.關注語境：語境型填空要緊扣題干提示（如“羈旅愁思”“安貧樂道”），從情感、意象角度匹配詩句。4.歸納整理：按“寫景句”“哲理句”“抒情句”分類整理，對比記憶（如《次北固山下》與《天凈沙·秋思》的羈旅情）。五、總結(jié)古詩文填空的突破，需在“背準、理解、