高職教育以培養(yǎng)技術(shù)技能人才為核心，實(shí)習(xí)教學(xué)是實(shí)現(xiàn)“學(xué)崗對(duì)接”“校企協(xié)同”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為響應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求，規(guī)范實(shí)習(xí)教學(xué)管理流程，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校專業(yè)特色與區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，制定本實(shí)施方案。一、工作目標(biāo)以“精準(zhǔn)育人、規(guī)范管理、校企共贏”為導(dǎo)向，通過(guò)科學(xué)統(tǒng)籌實(shí)習(xí)教學(xué)全流程，實(shí)現(xiàn)：學(xué)生專業(yè)技能與崗位需求深度適配，職業(yè)素養(yǎng)顯著提升；實(shí)習(xí)過(guò)程安全合規(guī)，校企協(xié)同育人機(jī)制高效運(yùn)轉(zhuǎn)；人才培養(yǎng)質(zhì)量與產(chǎn)業(yè)需求同頻，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送“用得上、留得住”的技術(shù)技能人才。二、組織管理體系構(gòu)建“學(xué)校統(tǒng)籌-院系落實(shí)-校企協(xié)同”三級(jí)管理架構(gòu)，明確各主體權(quán)責(zé)：（一）學(xué)校層面教務(wù)處牽頭制定實(shí)習(xí)管理制度、統(tǒng)籌資源配置，監(jiān)督實(shí)習(xí)全流程合規(guī)性；就業(yè)辦聯(lián)動(dòng)企業(yè)拓展實(shí)習(xí)基地，推進(jìn)“實(shí)習(xí)-就業(yè)”銜接。（二）院系層面成立由院系領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)帶頭人、骨干教師組成的實(shí)習(xí)工作小組，負(fù)責(zé)：制定專業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃，匹配實(shí)習(xí)崗位；選派指導(dǎo)教師，統(tǒng)籌過(guò)程指導(dǎo)與問(wèn)題協(xié)調(diào)；對(duì)接企業(yè)需求，優(yōu)化實(shí)習(xí)內(nèi)容與考核標(biāo)準(zhǔn)。（三）指導(dǎo)教師選派雙師型教師或企業(yè)導(dǎo)師擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)，職責(zé)包括：全程跟蹤學(xué)生實(shí)習(xí)，每周開展線上/線下溝通，記錄實(shí)習(xí)日志；指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，及時(shí)反饋并協(xié)調(diào)實(shí)習(xí)問(wèn)題；參與校企聯(lián)合教學(xué)資源開發(fā)（如實(shí)習(xí)案例、項(xiàng)目手冊(cè)）。（四）企業(yè)方提供真實(shí)生產(chǎn)崗位，指派企業(yè)導(dǎo)師開展崗位技能培訓(xùn)；參與實(shí)習(xí)計(jì)劃制定，反饋學(xué)生表現(xiàn)并提出人才培養(yǎng)建議；落實(shí)實(shí)習(xí)安全保障，配合學(xué)校開展過(guò)程管理與考核。三、實(shí)習(xí)流程精細(xì)化管理實(shí)習(xí)教學(xué)分為準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)三個(gè)階段，各階段實(shí)施“校企協(xié)同、動(dòng)態(tài)管控”：（一）實(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段：精準(zhǔn)對(duì)接，夯實(shí)基礎(chǔ)1.實(shí)習(xí)基地建設(shè)：結(jié)合專業(yè)群對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈，遴選資質(zhì)合規(guī)、崗位匹配度高的企業(yè)，簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議（明確權(quán)責(zé)、實(shí)習(xí)內(nèi)容、安全保障等），每專業(yè)穩(wěn)定合作基地不少于3家。2.崗位精準(zhǔn)匹配：院系聯(lián)合企業(yè)召開“崗位對(duì)接會(huì)”，發(fā)布實(shí)習(xí)崗位清單（含崗位要求、發(fā)展路徑）；學(xué)生結(jié)合興趣與技能填報(bào)志愿，校企協(xié)商確定實(shí)習(xí)崗位，確?！叭藣忂m配”。3.崗前培訓(xùn)教育：學(xué)校開展實(shí)習(xí)動(dòng)員（含安全規(guī)范、權(quán)益保障），企業(yè)開展崗位技能、廠紀(jì)廠規(guī)培訓(xùn)，發(fā)放《實(shí)習(xí)手冊(cè)》（明確考核標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)要求）。（二）實(shí)習(xí)實(shí)施階段：動(dòng)態(tài)監(jiān)控，協(xié)同育人1.過(guò)程動(dòng)態(tài)管控：指導(dǎo)教師每周通過(guò)“實(shí)習(xí)管理平臺(tái)”與學(xué)生、企業(yè)導(dǎo)師溝通，記錄出勤、任務(wù)完成情況；院系每月實(shí)地走訪實(shí)習(xí)基地，召開校企座談會(huì)，解決共性問(wèn)題（如崗位調(diào)整、技能瓶頸）。2.校企協(xié)同育人：企業(yè)導(dǎo)師結(jié)合崗位任務(wù)，開展技術(shù)攻關(guān)、項(xiàng)目實(shí)踐指導(dǎo)；學(xué)校教師定期“送教入企”，更新學(xué)生理論知識(shí)，校企聯(lián)合開發(fā)實(shí)習(xí)案例庫(kù)。3.問(wèn)題應(yīng)急處理：建立“學(xué)生-導(dǎo)師-院系-企業(yè)”四級(jí)反饋機(jī)制，遇突發(fā)情況（如安全隱患、崗位糾紛）24小時(shí)內(nèi)響應(yīng)，協(xié)商解決方案（如崗位調(diào)整、心理疏導(dǎo)）。（三）實(shí)習(xí)總結(jié)階段：多元考核，成果轉(zhuǎn)化1.多元考核評(píng)價(jià)：學(xué)生提交《實(shí)習(xí)報(bào)告》（含崗位實(shí)踐成果、職業(yè)認(rèn)知、改進(jìn)建議）；企業(yè)導(dǎo)師從“崗位技能、職業(yè)素養(yǎng)”維度評(píng)價(jià)，學(xué)校指導(dǎo)教師結(jié)合過(guò)程表現(xiàn)綜合評(píng)分（考核結(jié)果納入學(xué)分管理）。2.實(shí)習(xí)成果轉(zhuǎn)化：召開實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì)，學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)反饋人才需求變化；優(yōu)秀實(shí)習(xí)案例、技術(shù)改進(jìn)方案納入教學(xué)資源庫(kù)，推動(dòng)人才培養(yǎng)方案優(yōu)化。四、保障措施（一）制度保障修訂《實(shí)習(xí)教學(xué)管理辦法》《實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師考核細(xì)則》，明確各環(huán)節(jié)流程、考核標(biāo)準(zhǔn)；將實(shí)習(xí)管理納入院系績(jī)效考核，保障工作落地。（二）資源保障經(jīng)費(fèi)保障：設(shè)立實(shí)習(xí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于基地建設(shè)、教師企業(yè)實(shí)踐、學(xué)生實(shí)習(xí)補(bǔ)貼；信息化保障：建設(shè)“實(shí)習(xí)管理平臺(tái)”，實(shí)現(xiàn)崗位發(fā)布、過(guò)程監(jiān)控、考核評(píng)價(jià)線上化；師資保障：選派教師參加企業(yè)實(shí)踐（每年不少于2個(gè)月），提升指導(dǎo)能力。（三）安全保障學(xué)校與企業(yè)簽訂《實(shí)習(xí)安全協(xié)議》，為學(xué)生購(gòu)買實(shí)習(xí)責(zé)任險(xiǎn)；開展實(shí)習(xí)安全專題教育（含職業(yè)健康、勞動(dòng)保護(hù)），建立應(yīng)急預(yù)案（針對(duì)工傷、疫情等突發(fā)事件）。五、考核評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制（一）學(xué)生考核采用“過(guò)程（40%）+成果（60%）”評(píng)價(jià)：過(guò)程評(píng)價(jià)：出勤、任務(wù)完成度、企業(yè)評(píng)價(jià)；成果評(píng)價(jià)：實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量、技術(shù)成果、職業(yè)素養(yǎng)提升?？己撕细裾攉@學(xué)分，優(yōu)秀者推薦就業(yè)、評(píng)優(yōu)表彰。（二）指導(dǎo)教師考核從“企業(yè)滿意度（30%）+學(xué)生評(píng)價(jià)（30%）+實(shí)習(xí)成果（40%）”維度考核，優(yōu)秀者優(yōu)先評(píng)優(yōu)、獲培訓(xùn)機(jī)會(huì)，考核結(jié)果與績(jī)效掛鉤。（三）企業(yè)評(píng)價(jià)每年對(duì)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行評(píng)估（含崗位適配度、培訓(xùn)質(zhì)量、安全管理），優(yōu)秀基地掛牌“優(yōu)質(zhì)實(shí)習(xí)基地”，享受資源傾斜（如優(yōu)先共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院）。六、持續(xù)改進(jìn)機(jī)制（一）調(diào)研反饋每學(xué)期開展“實(shí)習(xí)質(zhì)量調(diào)研”，通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷、企業(yè)訪談、教師座談，形成《實(shí)習(xí)質(zhì)量分析報(bào)告》。（二）方案優(yōu)化每年結(jié)合調(diào)研結(jié)果修訂實(shí)習(xí)方案，更新崗位清單、培訓(xùn)內(nèi)容，完善考核標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求。（三）校企深度合作與優(yōu)質(zhì)企業(yè)共建“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”“現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)”，將實(shí)習(xí)融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)“實(shí)習(xí)-就業(yè)”無(wú)縫銜接。實(shí)習(xí)教學(xué)是高職