2026年全國(guó)統(tǒng)一高考藝術(shù)類播音主持試題及答案考試時(shí)長(zhǎng)：120分鐘滿分：100分試卷名稱：2026年全國(guó)統(tǒng)一高考藝術(shù)類播音主持試題考核對(duì)象：藝術(shù)類播音主持專業(yè)考生題型分值分布：-判斷題（總共10題，每題2分）總分20分-單選題（總共10題，每題2分）總分20分-多選題（總共10題，每題2分）總分20分-案例分析（總共3題，每題6分）總分18分-論述題（總共2題，每題11分）總分22分總分：100分---一、判斷題（每題2分，共20分）1.播音主持藝術(shù)專業(yè)屬于文學(xué)類藝術(shù)門類。2.播音主持在新聞傳播中僅起到信息傳遞的作用。3.播音主持的“聲”與“形”是相互獨(dú)立的表達(dá)方式。4.播音主持的即興口語(yǔ)表達(dá)不需要提前準(zhǔn)備。5.中國(guó)播音學(xué)的主要研究對(duì)象是播音發(fā)聲和播音表達(dá)。6.播音主持的“三氣”指的是氣息、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣。7.播音主持的稿件處理應(yīng)完全按照原文邏輯順序展開。8.播音主持的“對(duì)象感”是指對(duì)受眾的感知能力。9.播音主持的形體語(yǔ)言應(yīng)始終保持僵硬狀態(tài)。10.播音主持的“停連”技巧僅用于調(diào)節(jié)節(jié)奏。二、單選題（每題2分，共20分）1.以下哪項(xiàng)不屬于播音主持的三大基本功？（）A.播音發(fā)聲B.播音表達(dá)C.播音寫作D.播音心理2.播音主持中，哪種語(yǔ)速最適合新聞播報(bào)？（）A.快速B.慢速C.中速D.自由調(diào)節(jié)3.播音主持的“內(nèi)在語(yǔ)”指的是（）。A.稿件中的字詞B.說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣C.未說(shuō)出口的潛臺(tái)詞D.情感表達(dá)4.播音主持的“態(tài)勢(shì)語(yǔ)”不包括以下哪項(xiàng)？（）A.手勢(shì)B.眼神C.姿態(tài)D.聲音5.播音主持的稿件處理中，哪一步最先進(jìn)行？（）A.理解稿件B.分析稿件C.組織語(yǔ)言D.情感注入6.播音主持的“對(duì)象感”的核心是（）。A.對(duì)稿件的熟悉程度B.對(duì)受眾的感知能力C.對(duì)主持風(fēng)格的把握D.對(duì)場(chǎng)景的適應(yīng)能力7.播音主持的“停連”技巧中，“停”的作用不包括（）。A.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)B.調(diào)節(jié)節(jié)奏C.增加信息量D.轉(zhuǎn)換話題8.播音主持的“三氣”中，哪一項(xiàng)最能體現(xiàn)專業(yè)水平？（）A.氣息B.語(yǔ)調(diào)C.語(yǔ)氣D.氣質(zhì)9.播音主持的形體語(yǔ)言中，哪種姿態(tài)最符合職業(yè)規(guī)范？（）A.低頭駝背B.抬頭挺胸C.手插口袋D.身體晃動(dòng)10.播音主持的“內(nèi)在邏輯”指的是（）。A.稿件的結(jié)構(gòu)B.說(shuō)話的順序C.思維的連貫性D.情感的遞進(jìn)三、多選題（每題2分，共20分）1.播音主持的專業(yè)能力包括哪些？（）A.播音發(fā)聲B.播音表達(dá)C.播音寫作D.播音心理E.播音禮儀2.播音主持的“聲”的要素包括（）。A.音高B.音強(qiáng)C.音長(zhǎng)D.音色E.音量3.播音主持的“形”的要素包括（）。A.手勢(shì)B.眼神C.姿態(tài)D.表情E.服裝4.播音主持的稿件處理中，需要考慮哪些因素？（）A.稿件主題B.稿件結(jié)構(gòu)C.稿件邏輯D.稿件情感E.稿件風(fēng)格5.播音主持的“對(duì)象感”的體現(xiàn)方式包括（）。A.語(yǔ)言選擇B.語(yǔ)速調(diào)節(jié)C.情感投入D.態(tài)勢(shì)語(yǔ)運(yùn)用E.場(chǎng)景適應(yīng)6.播音主持的“停連”技巧中，“連”的作用包括（）。A.連貫思路B.調(diào)節(jié)節(jié)奏C.增強(qiáng)感染力D.轉(zhuǎn)換話題E.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)7.播音主持的“三氣”中，哪幾項(xiàng)屬于氣息的范疇？（）A.氣息B.語(yǔ)調(diào)C.語(yǔ)氣D.氣質(zhì)E.氣流8.播音主持的形體語(yǔ)言中，哪些屬于職業(yè)規(guī)范？（）A.手勢(shì)自然B.眼神交流C.姿態(tài)端正D.表情自然E.服裝得體9.播音主持的“內(nèi)在邏輯”的體現(xiàn)方式包括（）。A.思維連貫B.順序合理C.情感遞進(jìn)D.信息完整E.風(fēng)格統(tǒng)一10.播音主持的專業(yè)素養(yǎng)包括哪些？（）A.語(yǔ)言能力B.心理素質(zhì)C.禮儀規(guī)范D.學(xué)習(xí)能力E.創(chuàng)新能力四、案例分析（每題6分，共18分）1.某新聞節(jié)目主持人播報(bào)時(shí)聲音顫抖，語(yǔ)速過(guò)快，缺乏情感表達(dá)。請(qǐng)分析其可能存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。2.某綜藝節(jié)目主持人形體語(yǔ)言過(guò)于夸張，手勢(shì)頻繁，眼神飄忽。請(qǐng)分析其可能存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。3.某新聞評(píng)論節(jié)目主持人對(duì)稿件理解不透徹，語(yǔ)言組織混亂，邏輯不清。請(qǐng)分析其可能存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。五、論述題（每題11分，共22分）1.結(jié)合實(shí)際案例，論述播音主持的“對(duì)象感”在節(jié)目中的作用及重要性。2.結(jié)合實(shí)際案例，論述播音主持的“停連”技巧在節(jié)目中的運(yùn)用及效果。---標(biāo)準(zhǔn)答案及解析一、判斷題1.√2.×3.×4.×5.√6.√7.×8.√9.×10.×解析：1.播音主持藝術(shù)專業(yè)屬于文學(xué)類藝術(shù)門類，涵蓋文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、傳播學(xué)等多學(xué)科知識(shí)。2.播音主持在新聞傳播中不僅傳遞信息，還起到引導(dǎo)輿論、教育公眾的作用。3.播音主持的“聲”與“形”是相互依存、相互補(bǔ)充的表達(dá)方式。4.播音主持的即興口語(yǔ)表達(dá)需要提前準(zhǔn)備，包括稿件理解、語(yǔ)言組織、情感設(shè)計(jì)等。5.中國(guó)播音學(xué)的主要研究對(duì)象是播音發(fā)聲和播音表達(dá)，包括聲音技巧和語(yǔ)言藝術(shù)。6.播音主持的“三氣”指的是氣息、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣，是專業(yè)能力的重要體現(xiàn)。7.播音主持的稿件處理應(yīng)根據(jù)需要調(diào)整邏輯順序，而非完全按照原文。8.播音主持的“對(duì)象感”是指對(duì)受眾的感知能力，是專業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。9.播音主持的形體語(yǔ)言應(yīng)自然得體，而非僵硬。10.播音主持的“停連”技巧不僅用于調(diào)節(jié)節(jié)奏，還用于強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、轉(zhuǎn)換話題等。二、單選題1.C2.C3.C4.D5.A6.B7.C8.A9.B10.C解析：1.播音主持的三大基本功是播音發(fā)聲、播音表達(dá)、播音心理，播音寫作屬于輔助能力。2.新聞播報(bào)適合中速語(yǔ)速，既能保證信息傳遞效率，又能讓受眾清晰理解。3.播音主持的“內(nèi)在語(yǔ)”指的是未說(shuō)出口的潛臺(tái)詞，是情感表達(dá)的重要方式。4.播音主持的“態(tài)勢(shì)語(yǔ)”包括手勢(shì)、眼神、姿態(tài)、表情等，聲音不屬于形體語(yǔ)言。5.播音主持的稿件處理應(yīng)先理解稿件，再分析稿件，最后組織語(yǔ)言。6.播音主持的“對(duì)象感”的核心是對(duì)受眾的感知能力，是專業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。7.播音主持的“?！钡淖饔冒◤?qiáng)調(diào)重點(diǎn)、調(diào)節(jié)節(jié)奏、轉(zhuǎn)換話題等，增加信息量不屬于“停”的作用。8.播音主持的“三氣”中，氣息最能體現(xiàn)專業(yè)水平，是發(fā)聲的基礎(chǔ)。9.播音主持的形體語(yǔ)言中，抬頭挺胸最符合職業(yè)規(guī)范，體現(xiàn)自信和專業(yè)。10.播音主持的“內(nèi)在邏輯”指的是思維的連貫性，是語(yǔ)言表達(dá)的重要基礎(chǔ)。三、多選題1.A,B,D,E2.A,B,C,D3.A,B,C,D,E4.A,B,C,D,E5.A,B,C,D,E6.A,B,C7.A,E8.A,B,C,D,E9.A,B,C,D,E10.A,B,C,D,E解析：1.播音主持的專業(yè)能力包括播音發(fā)聲、播音表達(dá)、播音心理、播音禮儀等。2.播音主持的“聲”的要素包括音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)、音色等。3.播音主持的“形”的要素包括手勢(shì)、眼神、姿態(tài)、表情、服裝等。4.播音主持的稿件處理中，需要考慮稿件主題、結(jié)構(gòu)、邏輯、情感、風(fēng)格等因素。5.播音主持的“對(duì)象感”的體現(xiàn)方式包括語(yǔ)言選擇、語(yǔ)速調(diào)節(jié)、情感投入、態(tài)勢(shì)語(yǔ)運(yùn)用、場(chǎng)景適應(yīng)等。6.播音主持的“停連”技巧中，“連”的作用包括連貫思路、調(diào)節(jié)節(jié)奏、增強(qiáng)感染力。7.播音主持的“三氣”中，氣息的范疇包括氣息和氣流。8.播音主持的形體語(yǔ)言中，手勢(shì)自然、眼神交流、姿態(tài)端正、表情自然、服裝得體屬于職業(yè)規(guī)范。9.播音主持的“內(nèi)在邏輯”的體現(xiàn)方式包括思維連貫、順序合理、情感遞進(jìn)、信息完整、風(fēng)格統(tǒng)一。10.播音主持的專業(yè)素養(yǎng)包括語(yǔ)言能力、心理素質(zhì)、禮儀規(guī)范、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等。四、案例分析1.問(wèn)題分析：-聲音顫抖可能源于心理緊張、氣息不穩(wěn)或發(fā)聲方法不當(dāng)。-語(yǔ)速過(guò)快可能源于對(duì)稿件不熟悉、追求效率或缺乏停連技巧。-缺乏情感表達(dá)可能源于對(duì)稿件理解不透徹、情感投入不足或表達(dá)技巧欠缺。改進(jìn)建議：-加強(qiáng)氣息訓(xùn)練，采用科學(xué)發(fā)聲方法，如腹式呼吸。-緩慢朗讀稿件，熟悉內(nèi)容，合理運(yùn)用停連技巧。-深入理解稿件主題和情感，通過(guò)聲音變化傳遞情感。2.問(wèn)題分析：-形體語(yǔ)言過(guò)于夸張可能源于對(duì)主持風(fēng)格的誤解或缺乏職業(yè)素養(yǎng)。-手勢(shì)頻繁可能源于緊張或缺乏控制能力。-眼神飄忽可能源于對(duì)受眾缺乏關(guān)注或心理緊張。改進(jìn)建議：-學(xué)習(xí)職業(yè)主持人的形體語(yǔ)言，保持自然得體。-控制手勢(shì)頻率，避免過(guò)多動(dòng)作分散受眾注意力。-保持眼神交流，增強(qiáng)與受眾的連接。3.問(wèn)題分析：-對(duì)稿件理解不透徹可能源于準(zhǔn)備不足或缺乏深度思考。-語(yǔ)言組織混亂可能源于邏輯思維欠缺或表達(dá)技巧不足。-邏輯不清可能源于對(duì)稿件結(jié)構(gòu)把握不當(dāng)或缺乏條理性。改進(jìn)建議：-充分準(zhǔn)備，深入理解稿件主題、結(jié)構(gòu)和情感。-練習(xí)語(yǔ)言組織，采用邏輯清晰的表達(dá)方式。-掌握稿件結(jié)構(gòu)，通過(guò)層次分明的方式傳遞信息。五、論述題1.播音主持的“對(duì)象感”在節(jié)目中的作用及重要性播音主持的“對(duì)象感”是指對(duì)受眾的感知能力，是專業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。在節(jié)目中，對(duì)象感的作用及重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：-增強(qiáng)互動(dòng)性：對(duì)象感強(qiáng)的主持人能夠根據(jù)受眾反應(yīng)調(diào)整表達(dá)方式，增強(qiáng)互動(dòng)性，提升節(jié)目吸引力。-提升傳播效果：對(duì)象感強(qiáng)的主持人能夠用受眾易于理解的語(yǔ)言傳遞信息，提升傳播效果。-增強(qiáng)信任感：對(duì)象感強(qiáng)的主持人能夠與受眾建立情感連接，增強(qiáng)信任感，提升節(jié)目影響力。案例：-著名主持人白巖松在新聞節(jié)目中，能夠根據(jù)受眾反應(yīng)調(diào)整語(yǔ)速和情感，使信息傳遞更清晰，增強(qiáng)受眾信任感。2.播音