2025年八年級(jí)生物期末綜合測試卷2025年八年級(jí)生物期末綜合測試卷

姓名：______班級(jí)：______學(xué)號(hào)：______得分：______

（考試時(shí)間：90分鐘，滿分：100分）

一、選擇題（每小題2分，共20分）

1.下列哪項(xiàng)不是生物的共同特征？

2.植物的根尖結(jié)構(gòu)中，吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是？

3.人體進(jìn)行呼吸作用的主要場所是？

4.昆蟲的體表具有什么結(jié)構(gòu)，可以防止水分散失？

5.下列哪種動(dòng)物屬于鳥類？

6.生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是指？

7.人的體細(xì)胞中含有的染色體數(shù)目是？

8.綠色植物進(jìn)行光合作用的主要場所是？

9.下列哪項(xiàng)是動(dòng)物社會(huì)行為的特征？

10.病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？

二、填空題（每空1分，共15分）

1.生物體的基本單位是______。

2.植物的蒸騰作用主要發(fā)生在______部位。

3.人體消化食物和吸收營養(yǎng)的主要器官是______。

4.昆蟲的背部有分節(jié)的______，可以支撐和保護(hù)身體。

5.生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是指______。

6.人的生殖細(xì)胞中含有的染色體數(shù)目是______條。

7.綠色植物的光合作用需要光能、二氧化碳和水，產(chǎn)物是______和氧氣。

8.動(dòng)物的先天性行為是由______決定的。

9.病毒只能寄生在______細(xì)胞內(nèi)。

10.人體血液循環(huán)分為______和______兩個(gè)循環(huán)系統(tǒng)。

三、判斷題（每小題1分，共10分）

1.生物都能生長和繁殖。（）

2.植物的莖都能進(jìn)行光合作用。（）

3.人體內(nèi)的廢物主要通過泌尿系統(tǒng)排出。（）

4.昆蟲的翅都是由翅脈和翅膜組成的。（）

5.生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者是指所有動(dòng)物。（）

6.人的體細(xì)胞中的染色體是成對(duì)存在的。（）

7.綠色植物的光合作用只在白天進(jìn)行。（）

8.動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是在環(huán)境中形成的新行為。（）

9.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但具有遺傳物質(zhì)。（）

10.人體內(nèi)的激素調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)的一部分。（）

四、簡答題（每小題3分，共15分）

1.簡述植物根尖的結(jié)構(gòu)及其功能。

2.解釋什么是生態(tài)系統(tǒng)，并舉例說明。

3.說明人體消化系統(tǒng)的組成及其主要功能。

4.描述昆蟲的生殖和發(fā)育過程，并說明其特點(diǎn)。

5.簡述綠色植物光合作用的意義。

五、實(shí)驗(yàn)探究題（每小題5分，共10分）

1.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證植物的光合作用需要光。

2.解釋“草→兔→鷹”的食物鏈，并說明其中能量流動(dòng)的特點(diǎn)。

六、論述題（每小題8分，共16分）

1.詳細(xì)說明人體呼吸系統(tǒng)的組成及其功能。

2.分析人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，并提出保護(hù)環(huán)境的建議。

七、綜合應(yīng)用題（每小題10分，共20分）

1.某地區(qū)森林生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，導(dǎo)致生物多樣性減少。請(qǐng)分析原因并提出恢復(fù)措施。

2.解釋青春期發(fā)育的特點(diǎn)，并說明其對(duì)人體健康的影響。

八、連線題（每連線1分，共5分）

1.將下列生物與其所屬的類群連線：

（1）鯨魚——（）

（2）昆蟲——（）

（3）蘑菇——（）

（4）魚——（）

（5）鳥類——（）

答案：

（1）哺乳動(dòng)物

（2）節(jié)肢動(dòng)物

（3）真菌

（4）魚類

（5）鳥類

九、名詞解釋（每小題2分，共10分）

1.生物多樣性

2.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

3.激素

4.呼吸作用

5.適應(yīng)

十、簡答題（每小題4分，共20分）

1.簡述植物莖的結(jié)構(gòu)及其功能。

2.解釋什么是動(dòng)物的社會(huì)行為，并舉例說明。

3.說明人體循環(huán)系統(tǒng)的組成及其功能。

4.描述病毒的繁殖過程。

5.簡述人類對(duì)生物圈的影響。

十一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題（每小題6分，共12分）

1.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證植物需要水。

2.解釋如何通過實(shí)驗(yàn)探究動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為。

十二、數(shù)據(jù)分析題（每小題7分，共14分）

1.某小組調(diào)查了校園內(nèi)不同植物的種類，數(shù)據(jù)如下表：

|植物種類|數(shù)量（株）|

|----------|------------|

|楊樹|50|

|松樹|30|

|花草|20|

請(qǐng)分析該校園內(nèi)植物的種類和數(shù)量，并提出改進(jìn)建議。

2.某地區(qū)空氣質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)如下表：

|時(shí)間|PM2.5（μg/m3）|

|----------|----------------|

|早上8點(diǎn)|35|

|下午2點(diǎn)|120|

請(qǐng)分析該地區(qū)空氣質(zhì)量的變化規(guī)律，并提出改善措施。

十三、論述題（每小題9分，共18分）

1.詳細(xì)說明人體泌尿系統(tǒng)的組成及其功能。

2.分析人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響，并提出保護(hù)措施。

十四、綜合應(yīng)用題（每小題8分，共16分）

1.某地區(qū)森林生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，導(dǎo)致生物多樣性減少。請(qǐng)分析原因并提出恢復(fù)措施。

2.解釋青春期發(fā)育的特點(diǎn)，并說明其對(duì)人體健康的影響。

十五、情景分析題（每小題10分，共20分）

1.某學(xué)校開展“保護(hù)校園環(huán)境”活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目的、內(nèi)容和預(yù)期效果。

2.解釋人類活動(dòng)對(duì)氣候變化的影響，并提出減緩氣候變化的措施。

一、選擇題

1.C（生物都能生長和繁殖，新陳代謝等，非生物無此特征）

2.C（成熟區(qū)生有大量的根毛，是吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位）

3.D（肺是人體進(jìn)行呼吸作用的主要場所）

4.B（昆蟲體表有外骨骼，可以防止水分散失）

5.D（鳥類具有羽毛、喙無齒、前肢特化為翼、心臟四腔等特征）

6.A（生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是指植物，能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物）

7.B（人的體細(xì)胞中含有的染色體數(shù)目是46條）

8.B（綠色植物進(jìn)行光合作用的主要場所是葉綠體）

9.A（動(dòng)物的社會(huì)行為具有組織性、分工合作等特征）

10.C（病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的遺傳物質(zhì)和外部的蛋白質(zhì)外殼組成）

二、填空題

1.細(xì)胞

2.葉片

3.小腸

4.節(jié)肢

5.微生物（分解者）

6.23

7.有機(jī)物

8.遺傳物質(zhì)

9.植物

10.體循環(huán)肺循環(huán)

三、判斷題

1.√

2.×（只有綠色部分的莖能進(jìn)行光合作用）

3.√

4.√

5.×（消費(fèi)者包括動(dòng)物和部分微生物）

6.√

7.×（光合作用需要光，但也能在白天進(jìn)行）

8.√

9.√

10.×（激素調(diào)節(jié)屬于體液調(diào)節(jié)）

四、簡答題

1.植物根尖的結(jié)構(gòu)及其功能：根尖分為根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)。根冠保護(hù)根尖；分生區(qū)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞；伸長區(qū)細(xì)胞伸長，根生長最快；成熟區(qū)生有根毛，吸收水分和無機(jī)鹽。

2.生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體。例如森林生態(tài)系統(tǒng)。

3.人體消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成。消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門；消化腺包括唾液腺、胃腺、腸腺、胰腺、肝臟。主要功能是消化食物和吸收營養(yǎng)。

4.昆蟲的生殖發(fā)育過程包括受精、發(fā)育、繁殖。發(fā)育過程分為完全變態(tài)（卵→幼蟲→蛹→成蟲）和不完全變態(tài)（卵→若蟲→成蟲）。特點(diǎn)是不完全變態(tài)的若蟲與成蟲形態(tài)相似，不完全變態(tài)；完全變態(tài)的蛹期不食不動(dòng)。

5.綠色植物光合作用的意義：制造有機(jī)物，滿足自身生長需要；為生物圈中的其他生物提供食物來源；釋放氧氣，維持大氣中的碳氧平衡。

五、實(shí)驗(yàn)探究題

1.驗(yàn)證植物的光合作用需要光：取兩個(gè)相同的葉片，一個(gè)曝光，一個(gè)遮光，進(jìn)行光合作用一段時(shí)間后，滴加碘液，曝光的葉片變藍(lán)，遮光的葉片不變藍(lán)，說明光合作用需要光。

2.“草→兔→鷹”的食物鏈：草是生產(chǎn)者，兔是初級(jí)消費(fèi)者，鷹是次級(jí)消費(fèi)者。能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減。

六、論述題

1.人體呼吸系統(tǒng)的組成及其功能：呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管；肺是呼吸的主要器官。功能是吸入氧氣，排出二氧化碳。

2.人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響及保護(hù)建議：人類活動(dòng)如砍伐森林、排放污染、過度捕撈等導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境破壞。保護(hù)建議：植樹造林、減少污染、保護(hù)生物多樣性、合理利用資源。

七、綜合應(yīng)用題

1.森林生態(tài)系統(tǒng)破壞的原因：過度砍伐、環(huán)境污染、外來物種入侵等?；謴?fù)措施：植樹造林、建立自然保護(hù)區(qū)、禁止過度開發(fā)。

2.青春期發(fā)育的特點(diǎn)：身高突增、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、性器官發(fā)育、第二性征出現(xiàn)等。對(duì)人體健康的影響：促進(jìn)生長發(fā)育，但也可能帶來心理壓力。

八、連線題

1.鯨魚——哺乳動(dòng)物

昆蟲——節(jié)肢動(dòng)物

蘑菇——真菌

魚——魚類

鳥類——鳥類

九、名詞解釋

1.生物多樣性：指地球上所有生物的多樣性，包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

2.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性：指生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾時(shí)，能夠保持結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力。

3.激素：由內(nèi)分泌腺分泌的化學(xué)物質(zhì)，能調(diào)節(jié)人體生長發(fā)育和新陳代謝。

4.呼吸作用：細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下分解成二氧化碳和水，并釋放能量的過程。

5.適應(yīng)：生物體與環(huán)境長期相互作用，形成的有利于生存的性狀或行為。

十、簡答題

1.植物莖的結(jié)構(gòu)及其功能：莖分為樹皮、形成層、木質(zhì)部、髓、韌皮部。樹皮保護(hù)；形成層細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞；木質(zhì)部運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽；髓儲(chǔ)存養(yǎng)分；韌皮部運(yùn)輸有機(jī)物。

2.動(dòng)物的社會(huì)行為：指動(dòng)物群體中，不同個(gè)體之間相互作用的行為，如分工合作、共同防御等。例如：蜜蜂的社會(huì)行為。

3.人體循環(huán)系統(tǒng)的組成及其功能：由心臟、血管和血液組成。心臟是動(dòng)力器官；血管是運(yùn)輸通道；血液是運(yùn)輸物質(zhì)的中介。功能是運(yùn)輸氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物等。

4.病毒的繁殖過程：病毒寄生在宿主細(xì)胞內(nèi)，利用宿主細(xì)胞的物質(zhì)合成自身的遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)外殼，然后釋放新的病毒。

5.人類對(duì)生物圈的影響：人類活動(dòng)如砍伐森林、排放污染、過度捕撈等導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境破壞，氣候變化等。

十一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

1.驗(yàn)證植物需要水：取兩個(gè)相同的植物，一個(gè)澆水和一個(gè)不澆水，觀察一段時(shí)間，不澆水的植物萎蔫甚至死亡，說明植物需要水。

2.探究動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為：取兩組相同的動(dòng)物，一組進(jìn)行訓(xùn)練，一組不訓(xùn)練，觀察它們對(duì)特定刺激的反應(yīng)，訓(xùn)練組的動(dòng)物能學(xué)會(huì)反應(yīng)，說明動(dòng)物能學(xué)習(xí)。

十二、數(shù)據(jù)分析題

1.校園內(nèi)植物種類和數(shù)量分析：楊樹最多，花草最少。建議增加花草種植，提高綠化率。

2.空氣質(zhì)量變化規(guī)律分析：下午2點(diǎn)PM2.5濃度顯著升高，說明空氣質(zhì)量下降。建議減少車輛排放，增加綠化。

十三、論述題

1.人體泌尿系統(tǒng)的組成及其功能：由腎臟、輸尿管、膀胱、尿道組成。腎臟過濾血液，形成尿液；輸尿管輸送尿液；膀胱儲(chǔ)存尿液；尿道排出尿液。功能是排出代謝廢物，調(diào)節(jié)水鹽平衡。

2.人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響及保護(hù)措施：人類活動(dòng)如砍伐森林、環(huán)境污染、外來物種入侵等導(dǎo)致生物多樣性減少。保護(hù)措施：建立自然保護(hù)區(qū)、禁止過度開發(fā)、保護(hù)瀕危物種、提高公眾環(huán)保意識(shí)。

十四、綜合應(yīng)用題

1.森林生態(tài)系統(tǒng)破壞的原因及恢復(fù)措施：原因：過度砍伐、環(huán)境污染、外來物種入侵等。恢復(fù)措施：植樹造林、建立自然保護(hù)區(qū)、禁止過度開發(fā)。

2.青春期發(fā)育的特點(diǎn)及對(duì)人體健康的影響：特點(diǎn)：身高突增、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、性器官發(fā)育、第二性征出現(xiàn)等。影響：促進(jìn)生長發(fā)育，但也可能帶來心理壓力。

十五、情景分析題

1.“保護(hù)校園環(huán)境”活動(dòng)方案：目的：提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)。內(nèi)容：組織植樹活動(dòng)、垃圾分類宣傳、環(huán)保知識(shí)競賽等。預(yù)期效果：增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，改善校園環(huán)境。

2.人類活動(dòng)對(duì)氣候變化的影響及減緩措施：影響：砍伐森林、排放溫室氣體導(dǎo)致全球變暖。減緩措施：植樹造林、減少化石燃料使用、發(fā)展清潔能源等。

知識(shí)點(diǎn)分類總結(jié)

1.生物基礎(chǔ)知識(shí)：

-生物的共同特征：生長、繁殖、新陳代謝等。

-生物的分類：植物、動(dòng)物、微生物等。

-細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。

2.植物學(xué)知識(shí)：

-植物器官：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。

-植物生理：光合作用、呼吸作用、蒸騰作用。

-植物生長：根系、莖的發(fā)育。

3.動(dòng)物學(xué)知識(shí)：

-動(dòng)物分類：哺乳動(dòng)物、鳥類、魚類等。

-動(dòng)物行為：先天性行為、學(xué)習(xí)行為、社會(huì)行為。

-動(dòng)物生理：呼吸、循環(huán)、消化系統(tǒng)。

4.生態(tài)學(xué)知識(shí)：

-生態(tài)系統(tǒng)：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。

-能量流動(dòng)：食物鏈、食物網(wǎng)、能量傳遞。

-生態(tài)平衡：生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性。

5.人體生理學(xué)知識(shí)：

-消化系統(tǒng)：消化道、消化腺。

-循環(huán)系統(tǒng)：心臟、血管、血液。

-呼吸系統(tǒng)：呼吸道、肺。

-泌尿系統(tǒng)：腎臟、輸尿管、膀胱、尿道。

6.激素與調(diào)節(jié)：

-激素的作用：生長激素、胰島素等。

-神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)。

7.生物技術(shù)與應(yīng)用：

-病毒的結(jié)構(gòu)與繁殖。

-生物多樣性保護(hù)。

題型所考察學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)詳解及示例

1.選擇題：考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解能力。

示例：植物的根尖結(jié)構(gòu)及其功能。

答案：根冠保護(hù)根尖；分生區(qū)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞；伸長區(qū)細(xì)胞伸長，根生長最快；成熟區(qū)生有根毛，吸收水分和無機(jī)鹽。

2.填空題：考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。

示例：人體消化系統(tǒng)的組成及其主要功能。

答案：消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門；消化腺包括唾液腺、胃腺、腸腺、胰腺、肝臟。主要功能是消化食物和吸收營養(yǎng)。

3.判斷題：考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的正誤判斷能力。

示例：生物都能生長和繁殖。

答案：√（生物的共同特征之一是生長和繁殖）

4.簡答題：考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

示例：簡述綠色植物光合作用的意義。

答案：制造有機(jī)物，滿足自身生長需要；為生物圈中的其他生物