高中語文選擇性必修教材中的散文梳理一、《記念劉和珍君》魯迅1.題目：“記念”表明寫作目的——悼念死者；“劉和珍君”是具體對象，也代表了一群愛國青年。標(biāo)題莊重，充滿痛惜與敬意。2.線索：以作者的悲憤情感為貫穿紅線。從“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”到“我說不出話”，再到“嗚呼，我說不出話”，情感在壓抑、爆發(fā)、深化中螺旋式推進(jìn)。3.行文思路：并非線性敘事，而是情感邏輯驅(qū)動。文章圍繞“為什么要寫”（悼念烈士、揭露敵人、喚醒庸人）展開。第一部分交代寫作緣由；第二部分追憶劉和珍生前事跡與遇難詳情；第三部分總結(jié)意義教訓(xùn)（“煤的形成”喻指人類血戰(zhàn)前行的歷史，“真的猛士”的贊頌等）。全文記敘、抒情、議論高度融合，形成強(qiáng)大的情感和邏輯沖擊力。4.重點(diǎn)句（含義與作用）：“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。”1??含義：以對仗工整的句式，高度概括了反動政府的兇殘（制造“三一八”慘案）和反動文人的無恥（散布陰險論調(diào)）?！耙咽埂迸c“尤使”構(gòu)成遞進(jìn)，強(qiáng)調(diào)流言中傷比暴力屠殺更令作者憤怒和悲哀，因?yàn)樗煜欠?，毒害人心???作用：①內(nèi)容上：精煉地揭示了作者的寫作動因——不僅要控訴暴行，更要反擊流言。②情感上：表達(dá)了作者極度的悲憤和強(qiáng)烈的控訴，是情感噴發(fā)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。③藝術(shù)上：對仗工整，節(jié)奏鏗鏘，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力和情感的爆發(fā)力。5.語言風(fēng)格：沉郁頓挫，犀利深刻，感情濃烈。善用反語、對比、反復(fù)、呼告等手法；語言高度凝練，飽含力度；情感表達(dá)汪洋恣肆，直抒胸臆。二、《為了忘卻的記念》魯迅1.題目：“為了忘卻”是反語，真實(shí)意圖是“為了銘記”?！坝浤睢笔呛诵?。標(biāo)題本身就蘊(yùn)含著深刻的矛盾與悲憤——唯有“記念”才能抵抗“忘卻”，才能化悲痛為力量。2.線索：以對白莽、柔石等烈士的回憶為經(jīng)，以作者的悲憤與控訴為緯。情感在“不能忘卻”與“為了忘卻”的張力中展開。3.行文思路：以人物回憶為中心組織材料。先寫寫作緣由（化悲憤為力量），后重點(diǎn)回憶與白莽（殷夫）的三次交往，詳寫柔石（“硬氣”與“迂”的性格、辦刊的艱辛），略提及馮鏗等烈士，再寫五人被捕、遇害的經(jīng)過及作者的境遇，最后以悲憤的抒情和那首著名的七律作結(jié)。結(jié)構(gòu)看似松散，實(shí)則情感內(nèi)聚。4.重點(diǎn)句（含義與作用）：“忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩?！???含義：這是全詩也是全文情感內(nèi)核的濃縮?！叭炭础憋柡丝粗鴳?zhàn)友犧牲卻無能為力的巨大痛苦與壓抑；“怒向”則表達(dá)了在白色恐怖下（“刀叢”喻指險惡環(huán)境）依然奮起反抗、以筆為槍的決絕戰(zhàn)斗精神?！耙捫≡姟笔怯梦膶W(xué)作為戰(zhàn)斗武器。2??作用：①內(nèi)容上：高度概括了五位青年遇害后作者的處境與心境。②結(jié)構(gòu)上：收束全文，將分散的回憶與綿長的哀思凝聚成一股昂揚(yáng)的戰(zhàn)斗力量，使文章主題得以升華。③情感與藝術(shù)上：情感激越，對仗工整，意象悲壯（長夜、春時、刀叢、緇衣），是理解魯迅當(dāng)時心境與戰(zhàn)斗姿態(tài)的關(guān)鍵。5.語言風(fēng)格：冷峻深沉，含蓄曲折，于樸素中見深情。因處白色恐怖之下，多用曲筆（如借古喻今、引用典故）；對烈士的描寫多通過日常小事（送書、辦社）體現(xiàn)其品格；抒情內(nèi)斂，但字里行間充滿沉痛的惋惜和堅定的信念。三、《秦腔》賈平凹1.題目：以地方戲曲“秦腔”為題，但它不僅是藝術(shù)形式，更是秦地風(fēng)土人情、文化性格和生命力的象征。2.線索：以“秦腔”為文化核心，輻射描寫秦地的地理風(fēng)貌、民眾生活、性情品格。從秦腔“是什么”（特點(diǎn)）到秦人“如何愛”秦腔（癡迷），再到秦腔“承載什么”（生命精神）。3.行文思路：總—分—總的文化散文典型結(jié)構(gòu)。開篇點(diǎn)出秦腔與秦地風(fēng)土人情的共生關(guān)系；主體部分濃墨重彩地描繪秦人對秦腔從排練到演出、從臺上到臺下、從演員到觀眾的全方位癡迷，通過大量生動、夸張的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)秦腔如何融入秦人的血液；結(jié)尾總結(jié)，強(qiáng)調(diào)秦腔承載了秦人的喜怒哀樂與生命意識。4.重點(diǎn)句（含義與作用）：“廣漠曠遠(yuǎn)的八百里秦川，只有這秦腔，也只能有這秦腔，八百里秦川的勞作農(nóng)民只有也只能有這秦腔使他們喜怒哀樂?！???含義：此句是理解秦腔文化地位的鎖鑰?！爸挥小薄耙仓荒苡小眱蓚€雙重強(qiáng)調(diào)，排他性地指出秦腔是秦川大地唯一能深刻表達(dá)和宣泄秦人情感的藝術(shù)形式。它表明秦腔已超越一般戲曲，成為與秦地地理、秦人性格、秦地生活渾然一體的文化圖騰和精神寄托。2??作用：①內(nèi)容上：點(diǎn)明了秦腔無可替代的文化功能，揭示了文章主旨。②結(jié)構(gòu)上：承上（秦腔特點(diǎn)）啟下（秦人癡迷），是全文邏輯的轉(zhuǎn)折與深化處。③藝術(shù)上：斬釘截鐵的論斷語氣，強(qiáng)化了文章的文化意