教學(xué)方案章節(jié)：人教版古代選修第一單元課時(shí)：1課時(shí)備課人：二次備課人：課題名稱(chēng)書(shū)憤三維目標(biāo)知識(shí)與能力①準(zhǔn)確背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)②賞析《書(shū)憤》，掌握從語(yǔ)言和意象等方面賞析古詩(shī)的基本方法情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)繼承陸游“位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)”的愛(ài)國(guó)主義精神。重點(diǎn)目標(biāo)通過(guò)對(duì)頷聯(lián)的分析，賞析詩(shī)歌意象。難點(diǎn)目標(biāo)理解詩(shī)歌語(yǔ)言，準(zhǔn)確把握作者情感。導(dǎo)入示標(biāo)《示兒》死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

這首詩(shī)是陸游的絕筆。他在彌留之際，念念不忘被金兵占領(lǐng)著的中原領(lǐng)土，熱切地盼望著祖國(guó)的重新統(tǒng)一，因此他寫(xiě)了這首詩(shī)作為遺囑，諄諄告

誡自己的兒子。從這里我們可以領(lǐng)略到詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷是何等的執(zhí)著、真摯！今天，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)陸游，體會(huì)他那感人至深的愛(ài)國(guó)情懷。目標(biāo)三導(dǎo)學(xué)做思一：陸游是一個(gè)什么樣的人？導(dǎo)學(xué)：《示兒》死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

這首詩(shī)是陸游的絕筆。他在彌留之際，念念不忘被金兵占領(lǐng)著的中原領(lǐng)土，熱切地盼望著祖國(guó)的重新統(tǒng)一，因此他寫(xiě)了這首詩(shī)作為遺囑，諄諄告

誡自己的兒子。從這里我們可以領(lǐng)略到詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷是何等的執(zhí)著、真摯！今天，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)陸游，體會(huì)他那感人至深的愛(ài)國(guó)情懷。導(dǎo)做：詩(shī)人及背景簡(jiǎn)介：（此環(huán)節(jié)可課前預(yù)習(xí)，課上分組展示，師補(bǔ)充歸納）陸游（1125～1210）,字務(wù)觀(guān)，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人。著有《劍南詩(shī)稿》、《渭南文集》。陸游是一個(gè)高產(chǎn)的作家，其詩(shī)作今存9000多首，內(nèi)容豐富，主要表現(xiàn)渴望恢復(fù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情。陸游的詩(shī)歌為什么主要表現(xiàn)渴望恢復(fù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情？與他的家世和經(jīng)歷有莫大的關(guān)系。首先看陸游的家世：陸游出身于一個(gè)愛(ài)國(guó)家庭，父親陸宰，有堅(jiān)定的民族立場(chǎng)，常常談?wù)搰?guó)難國(guó)恥至痛哭流涕，飯都吃不下。由于家庭的關(guān)系，陸游從小接觸的都是愛(ài)國(guó)人士。再看看其經(jīng)歷：陸游出生的第二年就碰上了靖康之變，跟隨家人顛沛流離，他在國(guó)難中誕生、成長(zhǎng)直至逝世。這樣的家世，這樣的經(jīng)歷，促使他產(chǎn)生“上馬擊狂胡，下馬草軍書(shū)”的英雄志愿。詩(shī)人一生“寄意恢復(fù)”，但那時(shí)南宋當(dāng)局卻偏安江南，不思北伐，并且在政治上一再打擊排斥陸游。在山陰閑居了6年的陸游，看到

“掃胡塵”“雪國(guó)恥”的志向化為泡影，在悲憤失望中他揮毫寫(xiě)下了這首詩(shī)，抒發(fā)了自己報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬、虛度年華的滿(mǎn)腔激憤。學(xué)做思二：詩(shī)的大意是什么？表達(dá)什么感情？導(dǎo)學(xué)：詩(shī)意理解：

1、學(xué)生自讀詩(shī)文，把握詩(shī)歌節(jié)奏，教師作誦讀技法指導(dǎo)。

早歲/那知/世事艱，中原/北望/氣如山。樓船/夜雪/瓜洲渡，鐵馬/秋風(fēng)/大散關(guān)。（語(yǔ)速稍快，語(yǔ)調(diào)激昂，顯其豪壯）塞上/長(zhǎng)城/空自許，鏡中/衰鬢/已先斑。（整句語(yǔ)調(diào)低沉，顯其沉郁）出師/一表/真名世，千載/誰(shuí)堪/伯仲間。（結(jié)句降調(diào)）2、詩(shī)意的講解。3、學(xué)生在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上背誦詩(shī)文。導(dǎo)思：（一）首聯(lián)：早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

1、“世事艱”指什么？

直接道出詩(shī)人早年經(jīng)歷的辛酸與坎坷；也暗指投降派把持朝政，阻撓北伐，使詩(shī)人抗金復(fù)國(guó)的歷程是如此的艱難。這也是詩(shī)人“憤”的根源。

2、“中原北望氣如山”的正確語(yǔ)序是什么？這句暗示了詩(shī)人什么樣的愿望？通過(guò)這句詩(shī)讓我們看到了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？

“北望中原氣如山”欲圖收復(fù)失地。詩(shī)人以為驅(qū)逐侵略者，收復(fù)失地，指日可待。這讓我們看到了詩(shī)人早年的形象：雄心勃勃、意氣風(fēng)發(fā)、豪情滿(mǎn)懷的愛(ài)國(guó)青年。

小結(jié)：追述青年時(shí)的豪情壯志。

（二）頷聯(lián)：樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。

1、頷聯(lián)寫(xiě)到了兩次戰(zhàn)斗，是哪兩次？

一次是在瓜洲渡擊退金兵的進(jìn)犯，一次是大散關(guān)失而復(fù)得。

2、詩(shī)人寫(xiě)這兩次戰(zhàn)斗是要表明什么？

這表明南宋人民有力量保衛(wèi)自己的國(guó)家；也表明了詩(shī)人渴望北伐，恢復(fù)中原，向往著火熱的戰(zhàn)斗生活。這也是上聯(lián)

“氣如山”一個(gè)表現(xiàn)。

3、頷聯(lián)既是敘事，也是寫(xiě)景。你能說(shuō)出它在寫(xiě)景上的特點(diǎn)嗎？你還能舉出一例運(yùn)用了此種手法的其它詩(shī)句嗎？

用了六個(gè)名詞組接，勾勒出兩幅氣壯山河的抗金場(chǎng)面，將詩(shī)人的恢復(fù)之志具體化?？萏倮蠘?shù)昏鴉，小橋流水人家。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。

小結(jié)：描繪當(dāng)年兩幅氣壯山河的抗金場(chǎng)面。

首聯(lián)、頷聯(lián)：回顧往事，抒寫(xiě)渴望北伐的英雄氣概（敘事）

（三）頸聯(lián)：塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

1、頸聯(lián)是寫(xiě)過(guò)去還是眼前？

眼前。

2、“塞上長(zhǎng)城”實(shí)際上是運(yùn)用了一個(gè)典故，一個(gè)什么典故？詩(shī)人用這個(gè)典故有何作用？

南朝時(shí)劉宋名將檀道濟(jì)曾自稱(chēng)為“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。皇帝要?dú)⑺?，他說(shuō)：“（你）自毀汝（你的）萬(wàn)里長(zhǎng)城?！北磉_(dá)了詩(shī)人捍衛(wèi)國(guó)家，揚(yáng)威邊地，舍我其誰(shuí)的決心。3、這一聯(lián)中的“空”字和“已”

表達(dá)了作者怎樣的感情？

由于投降派把持朝政，“塞上長(zhǎng)城”只能“空自許”，詩(shī)人的豪情壯志付諸東流。一個(gè)“空”字形象地寫(xiě)出詩(shī)人因宏偉志向無(wú)法實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生的那種沉重的失落感。一個(gè)“已”字生動(dòng)刻畫(huà)出詩(shī)人壯志未酬，歲月蹉跎的悲憤之情。這種“憤”多么強(qiáng)烈，多么令人痛心疾首，扼腕長(zhǎng)嘆。

小結(jié)：感嘆生平抱負(fù)未得施展，卻早生華發(fā)。

（四）尾聯(lián)：出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間!

1、我們結(jié)合《出師表》的內(nèi)容來(lái)看，詩(shī)人為什么大力贊賞《出師表》？

諸葛亮在《出師表》中所說(shuō)的“當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原”，這正是陸游的畢生心愿；諸葛亮的“親賢臣，遠(yuǎn)小人”的告誡，正是陸游認(rèn)為南宋當(dāng)權(quán)者應(yīng)該吸取的；諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神，正是詩(shī)人以此自勉的精神。2、詩(shī)人在尾聯(lián)運(yùn)用這個(gè)典故有什么用意？暗諷統(tǒng)治者是“阿斗”，朝中又沒(méi)有諸葛亮；詩(shī)人以諸葛亮自況，表明他至死也不會(huì)放棄恢復(fù)中原之志。

小結(jié)：包含了詩(shī)人對(duì)諸葛亮的仰慕之情，并以此自勉。頸尾兩聯(lián)，回到現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤慨。學(xué)做思三：作者憤哪些事？憤的根源是什么？導(dǎo)思：詩(shī)題為《書(shū)憤》，就全詩(shī)來(lái)看作者有哪些可“憤”之事？這些“憤”的根源是什么？導(dǎo)做：憤之一：“憤”于金人占我河山。所憤之二：“憤”

于投降派把持朝政，朝廷“主和”，阻撓北伐。所憤之三：“憤”于壯志難酬、請(qǐng)纓無(wú)路。（詩(shī)人年輕時(shí)認(rèn)為自己就像萬(wàn)里長(zhǎng)城一樣，可以抵擋千軍萬(wàn)馬?？扇胧艘院蠖啻我蛄χ骺菇鸲涣T官，壯志難酬、請(qǐng)纓無(wú)路。）所憤之四：“憤”于歲月蹉跎，年華空老。（早年豪氣如山，以“塞上長(zhǎng)城”自許，如今已兩鬢斑白，祖國(guó)山河依然破碎，廣大人民依然受難。）所憤之五：“憤”于南宋朝廷畏敵如虎、茍且偷安、無(wú)人領(lǐng)軍。

這五“憤”的根源，其實(shí)全在于南宋朝廷“主和派”。因?yàn)樗麄兪强菇鹁葒?guó)的絆腳石，是絞殺愛(ài)國(guó)力量的劊子手。六、本詩(shī)主要表現(xiàn)手法。

對(duì)比手法：詩(shī)中的“憤”，主要通過(guò)兩個(gè)對(duì)比表現(xiàn)出來(lái)。一是理想和現(xiàn)實(shí)的對(duì)比：詩(shī)人北望中原，豪氣如山，自以為是“塞上長(zhǎng)城”，然而世事多艱。理想被現(xiàn)實(shí)擊得粉碎。二是詩(shī)人早年形象與晚