第第頁(yè)河北省唐山市龍華中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末歷史試題一、選擇題(本大題共12個(gè)小題，每題2分，共24分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題目要求)1．仰韶文化的先民能夠制作出精美的彩陶，施彩的陶器有盆、缽、瓶、罐等，圖案包括魚、鳥、花卉、太陽、星辰和幾何紋樣等。下列器皿中屬于仰韶文化的是（）A． B．C． D．2．通過下面人物事跡我們可以了解到（）A．遠(yuǎn)古時(shí)期生態(tài)環(huán)境惡劣 B．早期以民為本的治國(guó)思想C．先民用智慧改造自然的歷史 D．原始時(shí)期社會(huì)混亂不堪3．下面是漢字“魚”字演變的簡(jiǎn)單歷程，據(jù)此可知（）A．漢字的演變沒有任何變化 B．漢字的發(fā)展一脈相承C．楷書是漢字的唯一書寫形式 D．漢字是世界上最古老文字4．我國(guó)封建社會(huì)的形成開始于（）A．商朝建立 B．東周建立 C．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 D．漢朝建立5．中國(guó)傳統(tǒng)古籍中蘊(yùn)含著豐富的智慧。下面典籍中的記載能反映出的共同智慧是（）父子篤，兄弟睦，夫婦和，家之肥也?！抖Y記》外內(nèi)均和，諸侯臣伏。國(guó)家安寧，不用兵革?！豆茏印稟．團(tuán)結(jié)友愛 B．精忠報(bào)國(guó) C．以和為貴 D．誠(chéng)實(shí)守信6．小文及其同學(xué)排演了歷史課本劇“”，第一幕；漢高祖讓士兵還鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，把田租定為十五稅一；第二幕：緹紫救父，漢文帝因此廢除了肉刑法；第三幕：文帝和景帝進(jìn)一步把田租降到三十稅一；第四幕，修建陵墓時(shí)，漢文帝要求不許用金、銀、銅等裝飾，只可用瓦器。由此推斷，“”應(yīng)是（）A．文景之治 B．休養(yǎng)生息C．漢武帝大一統(tǒng) D．西漢興衰7．大事年表是記錄歷史的重要方式。下列是漢朝一位人物的大事年表，“他”是（）公元前164年，出生公元前138年，率領(lǐng)隨行人員，從長(zhǎng)安出發(fā)前往西域公元前126年歸漢，共歷13年公元前123年，封為博望侯公元前119年，率隨員，攜帶財(cái)物，第二次出使西域公元前115年，返抵長(zhǎng)安公元前114年，病逝于長(zhǎng)安，歸葬漢中故里A．張騫 B．衛(wèi)青 C．霍去病 D．董仲舒8．初步掌握識(shí)別歷史地圖的方法是“時(shí)空觀念素養(yǎng)”的要求。關(guān)于下面地圖的解讀正確的是（）A．袁紹占據(jù)黃河以北，地廣人眾，兵多糧足B．曹操以少勝多，為日后統(tǒng)一北方打下基礎(chǔ)C．孫劉聯(lián)軍以少勝多，為三國(guó)鼎立局面奠定基礎(chǔ)D．改變天下分崩的局面，實(shí)現(xiàn)局部統(tǒng)一9．南北朝對(duì)峙時(shí)期，南朝開始處于明顯劣勢(shì)的原因是（）A．宋武帝崇尚武力B．宋文帝偏安江南C．陳后主驕奢亡國(guó)D．梁武帝后期政治敗壞，長(zhǎng)期叛亂10．《孝文帝的漢化政策與拓跋民族精神的喪失》中說“拓跋鮮卑入主中原后，其民族意識(shí)開始覺醒，這一點(diǎn)充分體現(xiàn)在其民族優(yōu)越感與自卑感的并存上。在這種意識(shí)的驅(qū)使下，孝文帝借助中央集權(quán)的強(qiáng)制力，相繼實(shí)行了一系列漢化政策。旨在以‘華夏正統(tǒng)’自居?！睋?jù)此，孝文帝實(shí)行漢化政策目的是（）A．促進(jìn)鮮卑民族意識(shí)覺醒 B．徹底漢化，廢除鮮卑習(xí)俗C．學(xué)習(xí)先進(jìn)中原技術(shù) D．以“華夏”自居鞏固統(tǒng)治11．下圖為南朝牛車畫像磚。牛車速度不及馬車，但行駛時(shí)較平穩(wěn)，滿足了世家大族的要求。在當(dāng)時(shí)甚為流行。這反映了世家大族（）A．追求安逸舒適 B．愛惜民力C．勤儉節(jié)約 D．重視商業(yè)12．下列屬于三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期文學(xué)成就的是（）A．詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》 B．新體詩(shī)歌楚辭C．司馬遷的《史記》 D．陶淵明的田園詩(shī)二、非選擇題(本大題共3個(gè)小題，13題9分，14題12分，15題15分，共36分)13．閱讀材料，完成下列要求。材料一：晉惠帝在位時(shí)，八個(gè)宗室親王為了爭(zhēng)奪中央政權(quán)，先后起兵，相互混戰(zhàn)，史稱“八王之亂”。這場(chǎng)戰(zhàn)亂給北方社會(huì)造成巨大災(zāi)難?！性丝诖罅克劳?，幸存者紛紛選離，其中逃往南方的人口數(shù)以十萬計(jì)，出現(xiàn)我國(guó)古代歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙。——摘自部編版《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)材料二：（1）根據(jù)材料一，指出導(dǎo)致“我國(guó)古代歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙”的事件。（2）材料二反映了哪些農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利因素。（3）上述材料、史實(shí)應(yīng)納入學(xué)習(xí)主題是什么。14．閱讀材料，完成下列要求。材料一：（1）比較材料一的兩幅圖，說明漢朝疆域范圍與秦朝疆域范圍相比發(fā)生了什么變化。并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，舉兩個(gè)例子說明漢代是如何采取措施來鞏固這種變化的。材料二：秦滅六國(guó)后，兵不解甲，繼而南擊越人，北伐匈奴；兩漢之時(shí)，也積極對(duì)周邊各民族進(jìn)行征戰(zhàn)以開拓新的疆土。為了保障開疆拓土政策的順利進(jìn)行，秦漢還制定了一些具體的民族政策，如秦在南越、西越之地置南海、桂林、象郡，漢在匈奴故地陸續(xù)設(shè)立了朔方郡、酒泉郡、武威郡、張掖郡、敦煌郡等；秦從匈奴手中奪得河套地區(qū)后，將數(shù)以萬計(jì)的中原漢族軍民，“戍以充之”和遷去開墾土地。面對(duì)“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的匈奴，漢王朝根據(jù)國(guó)勢(shì)的強(qiáng)弱情況，對(duì)匈奴又實(shí)行了頗具特色的和親政策?！幾孕旖芩础肚貪h民族政策特點(diǎn)初論》（2）根據(jù)材料二，概括秦漢時(shí)期處理民族關(guān)系的方式。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)“仰韶文化的先民能夠制作出精美的彩陶，施彩的陶器有盆、缽、瓶、罐等，圖案包括魚、鳥、花卉、太陽、星辰和幾何紋樣等”及所學(xué)可知，半坡人是仰韶文化的典型代表，半坡人面魚紋彩陶盆是仰韶文化彩陶的杰出代表，其施彩裝飾，圖案精美，符合仰韶文化先民能夠制作精美彩陶的特征，A項(xiàng)正確；

河姆渡豬紋黑陶缽屬于河姆渡文化，以黑陶為特征，與仰韶文化的彩陶無關(guān)，排除B項(xiàng)；

良渚玉琮屬于良渚文化，材質(zhì)為玉器，并非仰韶文化的陶器類器物，不符合題意，排除C項(xiàng)；

西周利簋屬于西周時(shí)期的青銅器，是商周青銅文明的代表，與新石器時(shí)代的仰韶文化不屬于同一時(shí)期，排除D項(xiàng)。

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題聚焦仰韶文化的核心標(biāo)識(shí)“彩陶”，通過器物的材質(zhì)、造型、圖案三個(gè)維度考查對(duì)史前文化典型遺存的辨識(shí)能力，解題關(guān)鍵在于抓住“彩陶”這一仰韶文化的標(biāo)志性特征，避免混淆不同文化、不同材質(zhì)的器物類型2．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)材料中大禹治水的事跡（采用疏導(dǎo)方法、結(jié)合地形開鑿河渠治理水患），結(jié)合所學(xué)可知，這一實(shí)踐體現(xiàn)了先民運(yùn)用智慧改造自然、應(yīng)對(duì)災(zāi)害的歷史，C項(xiàng)正確；

材料僅提及水患治理，未體現(xiàn)“生態(tài)環(huán)境惡劣”的描述，“惡劣”并非材料核心信息，排除A項(xiàng)；

大禹治水處于部落聯(lián)盟時(shí)期，尚未形成國(guó)家制度，“以民為本的治國(guó)思想”不符合當(dāng)時(shí)的社會(huì)階段，排除B項(xiàng)；

材料未涉及社會(huì)秩序相關(guān)內(nèi)容，“社會(huì)混亂不堪”與題干信息無關(guān)，排除D項(xiàng)。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】

本題通過大禹治水的事跡，考查對(duì)遠(yuǎn)古先民社會(huì)活動(dòng)的理解與史料信息提煉能力。解題關(guān)鍵在于緊扣材料中“疏導(dǎo)方法、利用地形治水”的核心表述，合歷史階段特征（部落聯(lián)盟時(shí)期無“治國(guó)”概念）排除干擾項(xiàng)，是對(duì)“史料信息與歷史結(jié)論匹配性”的典型考查。3．【答案】B【解析】【分析】從“魚”字從甲骨文到楷書的演變歷程可以看到，不同字體雖在形態(tài)上逐漸簡(jiǎn)化、規(guī)整，但核心表意（體現(xiàn)“魚”的特征）始終延續(xù)，說明漢字的發(fā)展具有一脈相承的特點(diǎn)，B項(xiàng)正確；

從甲骨文到楷書，“魚”字的形態(tài)發(fā)生了明顯變化，并非“沒有任何變化”，排除A項(xiàng)；

楷書是漢字的主要書寫形式之一，并非“唯一書寫形式”，漢字還有行書、草書等多種形式，排除C項(xiàng)；

材料僅展示了漢字的演變，未與世界其他文字對(duì)比，無法得出“漢字是世界上最古老文字”的結(jié)論，排除D項(xiàng)。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題通過“魚”字的演變歷程，考查對(duì)漢字發(fā)展特征的理解。解題需緊扣“演變歷程”的核心信息，區(qū)分“一脈相承”與“無變化”“唯一形式”等錯(cuò)誤表述，同時(shí)避免脫離材料進(jìn)行過度推論（如“最古老文字”），是對(duì)“漢字發(fā)展連續(xù)性特征”這一核心知識(shí)點(diǎn)的典型考查。4．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)可知，封建社會(huì)形成的核心標(biāo)志是封建土地私有制確立、地主與農(nóng)民階級(jí)成為主要階級(jí)關(guān)系，這一轉(zhuǎn)變始于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。戰(zhàn)國(guó)各國(guó)通過變法（如商鞅變法）廢除井田制、承認(rèn)土地私有，推動(dòng)奴隸社會(huì)向封建社會(huì)轉(zhuǎn)型，C項(xiàng)正確；

材料與所學(xué)均表明商朝處于奴隸社會(huì)，實(shí)行井田制與奴隸制度，未進(jìn)入封建社會(huì)，排除A項(xiàng)；

東周分為春秋和戰(zhàn)國(guó)，春秋時(shí)期仍以奴隸社會(huì)為主，僅出現(xiàn)封建萌芽，并非封建社會(huì)形成的開端，排除B項(xiàng)；

漢朝是封建社會(huì)鞏固發(fā)展的時(shí)期，并非形成階段，與題干“形成開始”的核心訴求不符，排除D項(xiàng)。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生歷史階段特征判斷與時(shí)間節(jié)點(diǎn)匹配能力，解題時(shí)需緊扣“封建社會(huì)形成開端”的核心知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)變法推動(dòng)社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵史實(shí)，區(qū)分奴隸社會(huì)與封建社會(huì)的核心特征，排除不同階段的干擾選項(xiàng)。5．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)材料中兩部典籍的記載，《禮記》強(qiáng)調(diào)家庭內(nèi)部父子、兄弟、夫婦之間和睦相處是家庭興旺的關(guān)鍵，《管子》主張國(guó)家內(nèi)外和諧才能實(shí)現(xiàn)諸侯臣服、國(guó)家安寧，二者均以“和”為核心訴求，體現(xiàn)出“以和為貴”的共同智慧，C項(xiàng)正確；

材料側(cè)重“和”的狀態(tài)，并非單純強(qiáng)調(diào)“團(tuán)結(jié)友愛”（側(cè)重人際間的親近互助），《管子》提及的國(guó)家層面和諧也超出“團(tuán)結(jié)友愛”的范疇，排除A項(xiàng)；

兩部典籍均未涉及“精忠報(bào)國(guó)”（對(duì)國(guó)家忠誠(chéng)奉獻(xiàn)）的相關(guān)表述，與題干核心信息無關(guān)，排除B項(xiàng)；

題干內(nèi)容未提及誠(chéng)信相關(guān)內(nèi)容，“誠(chéng)實(shí)守信”并非材料體現(xiàn)的共同智慧，排除D項(xiàng)。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)古籍史料核心思想的提煉與歸納能力，解題時(shí)需緊扣兩部典籍中“和”的關(guān)鍵表述，區(qū)分“和”與“團(tuán)結(jié)”“忠誠(chéng)”“誠(chéng)信”等概念的差異，準(zhǔn)確匹配符合兩段材料共同指向的核心智慧。6．【答案】B【解析】【分析】根據(jù)材料中四幕課本劇的核心內(nèi)容，漢高祖推行士兵還鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)、田租定為十五稅一的政策，漢文帝因緹縈救父廢除肉刑、將田租降至三十稅一且陵墓節(jié)儉，漢景帝延續(xù)低田租政策，這些舉措均圍繞“減輕百姓負(fù)擔(dān)、恢復(fù)社會(huì)生產(chǎn)”展開，符合西漢初期“休養(yǎng)生息”政策的核心內(nèi)涵，B項(xiàng)正確；

材料第一幕明確涉及漢高祖的舉措，而“文景之治”特指漢文帝、漢景帝統(tǒng)治時(shí)期的治世局面，其時(shí)間范圍與材料涵蓋的“漢高祖至漢景帝時(shí)期”不符，無法對(duì)應(yīng)四幕劇的完整內(nèi)容，與題干核心表述無關(guān)，排除A項(xiàng)；

題干未涉及漢武帝時(shí)期加強(qiáng)中央集權(quán)、思想統(tǒng)一等相關(guān)舉措，“漢武帝大一統(tǒng)”的主題與材料中漢初恢復(fù)經(jīng)濟(jì)的政策內(nèi)容無關(guān)，排除C項(xiàng)；

材料僅呈現(xiàn)西漢初期統(tǒng)治者的積極治理舉措，未提及西漢中后期衰落的相關(guān)信息，“西漢興衰”需涵蓋興盛與衰落的完整過程，并非材料強(qiáng)調(diào)的核心內(nèi)容，排除D項(xiàng)。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生史料核心信息提煉與歷史概念匹配能力，解題時(shí)需緊扣“西漢初期休養(yǎng)生息政策”的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合材料中“漢高祖至漢景帝減輕百姓負(fù)擔(dān)、注重節(jié)儉”的關(guān)鍵表述分析選項(xiàng)，重點(diǎn)區(qū)分不同歷史概念的時(shí)間范圍與核心內(nèi)涵，避免因概念混淆導(dǎo)致誤判。7．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)材料中年表的核心信息，該人物公元前138年、公元前119年兩次出使西域，出發(fā)地為長(zhǎng)安，歸漢后封為博望侯，結(jié)合所學(xué)可知，張騫是西漢時(shí)期兩次出使西域、開辟絲綢之路的關(guān)鍵人物，其生平事跡與年表完全吻合，A項(xiàng)正確；

材料中年表核心是“出使西域”，而衛(wèi)青的主要功績(jī)是北擊匈奴，與“出使西域”無關(guān)，未涉及相關(guān)軍事征戰(zhàn)記錄，排除B項(xiàng)；

霍去病的核心活動(dòng)是抗擊匈奴，以軍事戰(zhàn)功聞名，年表中無任何與匈奴作戰(zhàn)的相關(guān)信息，并非材料強(qiáng)調(diào)的“出使西域”相關(guān)經(jīng)歷，排除C項(xiàng)；

董仲舒的主要貢獻(xiàn)是提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的思想主張，與“出使西域”的行動(dòng)無關(guān)，材料未提及任何思想文化相關(guān)舉措，排除D項(xiàng)。

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生史料核心信息提煉與歷史人物事跡匹配能力，解題時(shí)需緊扣“兩次出使西域、封為博望侯”的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合年表中時(shí)間、事件等核心表述分析選項(xiàng)，重點(diǎn)區(qū)分不同西漢人物的核心事跡，避免因事跡混淆導(dǎo)致誤判。8．【答案】C【解析】【分析】從地圖的路線、地名及戰(zhàn)役標(biāo)識(shí)可知，此圖對(duì)應(yīng)的是赤壁之戰(zhàn)，208年，曹操和孫劉聯(lián)軍進(jìn)行了赤壁之戰(zhàn)，結(jié)果曹操戰(zhàn)敗。赤壁之戰(zhàn)為三國(guó)鼎立局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)，C項(xiàng)正確；

“袁紹占據(jù)黃河以北，地廣人眾，兵糧足”是官渡之戰(zhàn)前的局勢(shì)，但該地圖反映的是曹操擊敗袁紹的戰(zhàn)役結(jié)果，并非袁紹的優(yōu)勢(shì)狀態(tài)，排除A項(xiàng)；

200年，曹操和袁紹展開官渡之戰(zhàn)，最終獲勝，為他統(tǒng)一北方打下了基礎(chǔ)，排除B項(xiàng)；

三國(guó)鼎立的局面改變天下分崩的局面，實(shí)現(xiàn)局部統(tǒng)一，與題干赤壁之戰(zhàn)不符，排除D項(xiàng)。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)歷史地圖的解讀與戰(zhàn)役史實(shí)的匹配能力，解題時(shí)需緊扣地圖中的關(guān)鍵信息，結(jié)合戰(zhàn)役的交戰(zhàn)雙方、結(jié)果及影響，區(qū)分官渡之戰(zhàn)與赤壁之戰(zhàn)的核心特征，避免混淆不同戰(zhàn)役的史實(shí)。9．【答案】D【解析】【分析】根據(jù)南北朝對(duì)峙的歷史背景，南朝開始處于明顯劣勢(shì)的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)是梁武帝后期的統(tǒng)治危機(jī)，其政治敗壞、縱容士族腐敗，且引發(fā)侯景之亂長(zhǎng)期動(dòng)蕩，導(dǎo)致南朝經(jīng)濟(jì)殘破、兵力損耗，實(shí)力大幅衰退，D項(xiàng)正確；

宋武帝崇尚武力，其統(tǒng)治時(shí)期積極開拓、鞏固政權(quán)，推動(dòng)南朝初期發(fā)展，并非導(dǎo)致劣勢(shì)的原因，排除A項(xiàng)；

宋文帝統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)“元嘉之治”，注重發(fā)展生產(chǎn)、穩(wěn)定政局，并非“偏安江南”，且此時(shí)南朝實(shí)力較強(qiáng)，排除B項(xiàng)；

陳后主驕奢亡國(guó)是南朝最后階段陳朝滅亡的原因，此時(shí)南朝已長(zhǎng)期處于劣勢(shì)，并非“開始處于明顯劣勢(shì)”的起點(diǎn)，排除C項(xiàng)。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)南北朝對(duì)峙階段南朝勢(shì)力演變?cè)虻姆治雠c史料匹配能力，解題時(shí)需緊扣“開始處于明顯劣勢(shì)”，結(jié)合南朝各時(shí)期統(tǒng)治狀況，區(qū)分“統(tǒng)治興盛”“轉(zhuǎn)折衰敗”“最終滅亡”等不同階段的原因，重點(diǎn)鎖定梁武帝后期統(tǒng)治危機(jī)這一關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)，避免混淆不同時(shí)期的歷史因果關(guān)系。10．【答案】D【解析】【分析】根據(jù)“在這種意識(shí)的驅(qū)使下，孝文帝借助中央集權(quán)的強(qiáng)制力，相繼實(shí)行了一系列漢化政策，旨在以‘華夏正統(tǒng)’自居”，結(jié)合所學(xué)可知，孝文帝推行漢化政策的核心目的是通過認(rèn)同華夏文化、以“華夏正統(tǒng)”自居，增強(qiáng)統(tǒng)治的合法性，進(jìn)而鞏固鮮卑族在中原地區(qū)的統(tǒng)治，D項(xiàng)正確；

材料明確指出“拓跋鮮卑入主中原后，其民族意識(shí)開始覺醒”是推行漢化政策的背景，而非目的，A項(xiàng)錯(cuò)誤；

材料未提及“徹底漢化、廢除鮮卑習(xí)俗”，且孝文帝漢化政策是適度融合而非完全廢除本民族習(xí)俗，排除B項(xiàng)；

材料核心強(qiáng)調(diào)以“華夏正統(tǒng)”自居的政治目的，“學(xué)習(xí)先進(jìn)中原技術(shù)”是漢化政策的客觀影響之一，并非材料所指的核心目的，排除C項(xiàng)。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生史料核心信息提煉與歷史目的分析能力，解題時(shí)需緊扣材料中“旨在以‘華夏正統(tǒng)’自居”的關(guān)鍵表述，區(qū)分漢化政策的背景、目的與客觀影響，避免將背景（民族意識(shí)覺醒）或客觀結(jié)果（學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)）誤判為核心目的，核心是把握“政策目的服務(wù)于統(tǒng)治鞏固”的基本邏輯。11．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)材料信息，牛車雖速度慢，但行駛平穩(wěn)，而這一特點(diǎn)“滿足了世家大族的要求”并使其甚為流行，說明世家大族選擇牛車的核心原因是追求出行時(shí)的安逸舒適，A項(xiàng)正確；

材料未提及“愛惜民力”相關(guān)內(nèi)容，世家大族選擇牛車是基于自身需求，并非考慮民眾利益，排除B項(xiàng)；

牛車流行是因“平穩(wěn)”而非為了節(jié)約，且世家大族通常追求生活享受，與“勤儉節(jié)約”不符，排除C項(xiàng)；

材料圍繞出行工具展開，未涉及商業(yè)活動(dòng)，與“重視商業(yè)”無關(guān)，排除D項(xiàng)。

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生通過文物史料分析社會(huì)階層生活特征的能力，解題時(shí)需緊扣材料中“行駛平穩(wěn)滿足世家大族要求”的關(guān)鍵表述，結(jié)合世家大族的生活特點(diǎn)，區(qū)分其選擇牛車的實(shí)際需求與其他無關(guān)表述，核心是把握文物背后反映的社會(huì)階層生活取向。12．【答案】D【解析】【分析】根據(jù)三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的時(shí)間范圍（220年—589年）及文學(xué)成就相關(guān)知識(shí)，陶淵明是東晉時(shí)期著名詩(shī)人，其田園詩(shī)是這一時(shí)期文學(xué)領(lǐng)域的重要成果，符合題干時(shí)間與主題要求，D項(xiàng)正確；

《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)最早的詩(shī)歌總集，成書于西周至春秋時(shí)期，早于三國(guó)兩晉南北朝，并非該時(shí)期的文學(xué)成就，排除A項(xiàng)；

楚辭是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期屈原創(chuàng)造的新體詩(shī)歌，屬于先秦文學(xué)范疇，與題干時(shí)間范圍不符，排除B項(xiàng)；

《史記》是西漢史學(xué)家司馬遷所著的紀(jì)傳體通史，成書于西漢時(shí)期，不屬于三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的文學(xué)成就，排除C項(xiàng)。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)不同時(shí)期文學(xué)成就的時(shí)間定位與辨析能力，解題時(shí)需緊扣“三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期”，結(jié)合各選項(xiàng)文學(xué)作品的成書或創(chuàng)作時(shí)期，區(qū)分先秦、西漢與三國(guó)兩晉南北朝的文學(xué)成果，避免因時(shí)間混淆導(dǎo)致誤判，核心是把握文學(xué)成就與歷史時(shí)期的對(duì)應(yīng)關(guān)系。13．【答案】（1）事件：八王之亂。（2）有利因素：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的積累；水利工程的興修等。（3）學(xué)習(xí)主題：江南地區(qū)的開發(fā)。【解析】【分析】（1）解題時(shí)可根據(jù)材料一中“晉惠帝在位時(shí)，八個(gè)宗室親王為了爭(zhēng)奪中央政權(quán)，先后起兵，相互混戰(zhàn)，史稱‘八王之亂’”“這場(chǎng)戰(zhàn)亂……出現(xiàn)我國(guó)古代歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙”可知“八王之亂”引發(fā)北方社會(huì)災(zāi)難，中原人口大量南遷，因此導(dǎo)致這次大規(guī)模人口遷徙的事件是八王之亂。

（2）解題時(shí)可結(jié)合材料二的圖片信息：圖1“東青瓷糞箕肥”體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具（肥料工具）的改進(jìn)，反映農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步；圖2《齊民要術(shù)》書影是古代農(nóng)書，記錄了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的積累；圖3“丹陽練湖示意圖”是水利工程，說明水利工程的興修有助于農(nóng)業(yè)發(fā)展，因此材料二反映的農(nóng)業(yè)發(fā)展有利因素包括生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)積累、水利工程興修。

（3）解題時(shí)可結(jié)合材料一“人口逃往南方”與材料二“南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素”，關(guān)聯(lián)所學(xué)可知，北方人口南遷為江南地區(qū)帶來勞動(dòng)力與技術(shù)，推動(dòng)江南農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的開發(fā)，因此上述材料、史實(shí)對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)主題是江南地區(qū)的開發(fā)。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)魏晉南北朝時(shí)期江南開發(fā)相關(guān)史料的信息提煉、史實(shí)關(guān)聯(lián)與主題歸納能力，解題時(shí)需緊扣材料關(guān)鍵表述與圖片信息，結(jié)合時(shí)代背景關(guān)聯(lián)對(duì)應(yīng)史實(shí)，做到材料與結(jié)論的精準(zhǔn)匹配。（1）事件：根據(jù)材料一“晉惠帝在位時(shí)，……，史稱“八王之亂”。這場(chǎng)戰(zhàn)亂給北方社會(huì)造成巨大災(zāi)難。……其中逃往南方的人口數(shù)以十萬計(jì)，出現(xiàn)我國(guó)古代歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙”可得出，導(dǎo)致“我國(guó)古代歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙”的事件為八王之亂。（2）有利因素：根據(jù)材料二“圖1東晉實(shí)施龔肥”和所學(xué)知識(shí)可知，表明當(dāng)時(shí)人們?cè)谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中已經(jīng)掌握并運(yùn)用施肥技術(shù)，這是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步的體現(xiàn)；根據(jù)材料二“圖2《齊民要術(shù)》書影”和所學(xué)知識(shí)可知，《齊民要術(shù)》是一部農(nóng)學(xué)著作，它系統(tǒng)地總結(jié)了六世紀(jì)以前黃河中下游地區(qū)勞動(dòng)人民農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)等，反映了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的促進(jìn)；根據(jù)材料二“圖3丹陽練湖示意圖(西晉著名水利工程，具有調(diào)蓄山洪、灌溉、水運(yùn)