第第頁(yè)湖南省衡陽(yáng)市四校2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期1月期末歷史試題一、選擇題（本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）1．大汶口文化遺址中有的墓葬出土了象牙梳、象牙雕筒等精美的工藝品和日常用品，有的墓葬卻一無(wú)所有。同期的良渚文化遺址亦是如此。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)（）A．愛(ài)美意識(shí)形成 B．社會(huì)分化出現(xiàn)C．禪讓制度盛行 D．中央集權(quán)確立2．距今8000多年的內(nèi)蒙古興隆洼遺址，有半地穴式房址百余座，這些房屋排列整齊，內(nèi)有石鋤、石鏟等生產(chǎn)工具及陶缽、陶罐等生活用具。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)該地區(qū)（）A．處于舊石器時(shí)代 B．形成了早期國(guó)家C．出現(xiàn)了定居生活 D．產(chǎn)生了貧富分化3．下圖文物出土于距今五六千年的紅山文化遺址。對(duì)其研究，可以了解（）紅山文化玉龍A．中華文明起源 B．奴隸社會(huì)瓦解C．封建國(guó)家形成 D．皇帝制度確立4．東周時(shí)期，周桓王因不滿鄭國(guó)不來(lái)朝覲，率軍征討，結(jié)果戰(zhàn)敗而歸。這一事件反映出當(dāng)時(shí)（）A．周王室權(quán)力衰微 B．鄭國(guó)國(guó)君成為霸主C．周桓王霸道好戰(zhàn) D．君主專制受到?jīng)_擊5．如圖是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯國(guó)數(shù)量變化示意圖。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)（）A．和平和發(fā)展成為時(shí)代主流B．郡縣制必然取代分封制C．諸侯國(guó)數(shù)量減少，統(tǒng)一趨勢(shì)加強(qiáng)D．王室地位下降，諸侯崛起6．一些成語(yǔ)如“退避三舍”、“臥薪嘗膽”、“圍魏救趙”、“紙上談兵”等來(lái)源于春秋戰(zhàn)國(guó)的歷史。這些成語(yǔ)反映出這一歷史時(shí)期的時(shí)代特點(diǎn)是（）A．奴隸制度開始形成 B．封建制度正式確立C．諸侯爭(zhēng)霸兼并不斷 D．生產(chǎn)技術(shù)不斷發(fā)展7．下列生產(chǎn)工具的變化反映出（）A．定居生活的結(jié)束 B．從種植到采集的轉(zhuǎn)變C．社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展 D．從采集到狩獵的轉(zhuǎn)變8．山東自古被稱為“孔孟之鄉(xiāng)”?！墩撜Z(yǔ)》說(shuō)：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之?！薄睹献?盡心下》說(shuō)：“民為貴，社稷次之，君為輕。”這兩段材料反映了儒家的共同思想是（）A．天人合一?道法自然 B．以德治國(guó)?以民為本C．以禮治國(guó)?以法為教 D．崇德尚賢“兼愛(ài)”“非攻”9．中醫(yī)常通過(guò)“望、聞、向、切”的方法來(lái)診斷挨病，總結(jié)出這四種診斷疾病的方法的春秋戰(zhàn)國(guó)名醫(yī)是（）A．華佗 B．扁鵲 C．張仲景 D．李時(shí)珍10．“秦朝在中央設(shè)置輔佐皇帝處理政務(wù)的左右丞相、主管軍事的太尉以及掌管重要文件、監(jiān)督百官和司法審判的御史大夫。他們互不相屬，互相牽制，從而保證決斷權(quán)集中在皇帝手中?！庇纱丝芍爻O(shè)置這些官職的根本目的是（）A．提高決策效率 B．加強(qiáng)皇權(quán)C．加強(qiáng)思想控制 D．?dāng)U大疆域11．對(duì)比下列兩種制度，從中可以得出的變化趨勢(shì)是（）項(xiàng)目西周分封制秦朝郡縣制傳承方式諸侯爵位世襲郡縣長(zhǎng)官由朝廷任免地方權(quán)力諸侯有封地，有經(jīng)濟(jì)收入郡縣長(zhǎng)官無(wú)封地，只有俸祿與中央關(guān)系諸侯國(guó)有很強(qiáng)的獨(dú)立性郡縣要絕對(duì)服從中央管理A．傳承方式?jīng)]有變化 B．地方權(quán)力越來(lái)越大C．君主專制日益強(qiáng)化 D．中央集權(quán)趨勢(shì)加強(qiáng)12．《史記》是中國(guó)古代第一部紀(jì)傳體通史。在該書中可能查到的史實(shí)是（）A．武王伐紂 B．光武中興 C．三國(guó)鼎立 D．西晉興亡13．司馬遷在《史記》中將黃帝塑造為華夏始祖，北齊史家魏收在《魏書》中總結(jié)孝文帝改革成就、將黃帝進(jìn)一步塑造成北朝各族共同祖先。給上述事實(shí)提煉一個(gè)主題，較為合理的是（）A．制度沿革與社會(huì)轉(zhuǎn)型 B．中外交往與文明互鑒C．民族交融與華夏認(rèn)同 D．科技創(chuàng)新與文化繁榮14．北魏賈思勰總結(jié)了北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)要掌握農(nóng)作物的生長(zhǎng)規(guī)律，依據(jù)天時(shí)地利的具體特點(diǎn)，合理使用人力，謀求事半功倍。下列能反映這一思想的作品是（）A．《齊民要術(shù)》 B．《農(nóng)政全書》C．《本草綱目》 D．《天工開物》15．2023年暑假出圈的短劇《逃出大英博物館》反映了對(duì)流失海外文物早日回家的期盼?！耙孕螌懮瘛钡恼滟F畫卷摹本《女史箴圖》，現(xiàn)藏于大英博物館。其原作可追溯至（）A．東漢 B．西晉 C．東晉 D．隋朝16．傳說(shuō)蠶叢是蜀地首先稱王的人，他的眼睛向前突出。下圖所示文物與蠶從形象吻合。由此可見(jiàn)（）A．傳說(shuō)與神話都是真實(shí)的歷史 B．考古是了解歷史真相唯一途徑C．傳說(shuō)中蘊(yùn)含著一定的歷史信息 D．傳說(shuō)的歷史價(jià)值遠(yuǎn)超考古發(fā)現(xiàn)二、非選擇題（本題共4小題，共52分）17．農(nóng)業(yè)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。閱讀材料，閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一中國(guó)境內(nèi)的人類在農(nóng)業(yè)未興盛前，主要以采集為生，輔以漁獵。他們采集的植物大半以千果及水果為主，至于采集的是哪些種類，因?yàn)闅埩粑镫y于在地下保存過(guò)久，所以我們很難知道具體的情況。至于漁獵的種類，因遺骨比較不易腐化，我們可以檢驗(yàn)其品類，大致有所了解?！?dāng)人口增加到采集、漁獵不足以供應(yīng)足夠的食物時(shí)，人們就得發(fā)展農(nóng)業(yè)了?！幾栽S進(jìn)雄《中國(guó)古代社會(huì)：文字與人類學(xué)的透視》材料二耕者必有一來(lái)一耜一銚，若其事立?！浴豆茏印ずＭ酢罚ㄡ屃x：每一耕者必須有一把犁、一個(gè)鏵和一把大鋤，然后才能夠做他的事。）宗廟之犧，為畎畝之勤。——摘自《國(guó)語(yǔ)·晉語(yǔ)》（釋義：原來(lái)在宗廟中用于祭祀的牲口，現(xiàn)在已經(jīng)成為田里工作的主要力量。）材料三九月，（文帝）詔曰：“農(nóng)，天下之大本也，民所恃以生也。而民或不務(wù)本而事末，故生不遂。朕憂其然，故今茲親率群臣農(nóng)以勸之?！薄幾运抉R光《資治通鑒·太宗孝文皇帝上》……黃金珠玉，饑不可食，寒不可衣，以為幣用，不識(shí)其終始。……其令郡國(guó)務(wù)勸農(nóng)桑，益種樹，可得衣食物?！幾园喙獭稘h書·景帝紀(jì)》（1）根據(jù)材料一，概括農(nóng)業(yè)產(chǎn)生的原因。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉中國(guó)早期南方和北方最具代表性的農(nóng)耕遺址。（2）材料二反映的現(xiàn)象產(chǎn)生于哪一時(shí)期？這一現(xiàn)象產(chǎn)生了什么影響？（3）根據(jù)材料三，分析漢文帝和漢景帝的共同看法和采取的主要措施。（4）綜合上述三則材料，談?wù)勀銓?duì)中國(guó)古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。18．經(jīng)濟(jì)發(fā)展是強(qiáng)國(guó)之基。閱讀材料，完成下列要求。材料一漢高祖五年（公元前202年），劉邦下令罷兵歸田，組織軍隊(duì)復(fù)員?！瑫r(shí)又下令招撫流亡，釋放奴婢。規(guī)定凡在戰(zhàn)爭(zhēng)中流亡山澤的人口，各歸原籍，恢復(fù)他們過(guò)去的爵位、土地和房屋……對(duì)于因饑餓而自賣為奴婢者，免為庶人?！镒庵皇债a(chǎn)量的十五分之一。對(duì)于遭受戰(zhàn)亂比較重或臨時(shí)受災(zāi)的地區(qū)，則免除其租稅。——摘編自晁福林《中國(guó)古代史》材料二西晉末年，北方陷入了少數(shù)民族割據(jù)混戰(zhàn)的局面，中原地區(qū)人民被迫四處流遷。在南遷人民的影響下，南方農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)工具和耕作技術(shù)獲得了較大的提高，使得南方自然條件的優(yōu)越性得以體現(xiàn)。此外，麥、菽等北方農(nóng)作物在南方大量種植，使江南地區(qū)由水稻一收轉(zhuǎn)向稻麥雙收，糧食產(chǎn)量大幅度增加，長(zhǎng)江流域成為重要的糧食產(chǎn)區(qū)，江南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)地位也日益提高?！幾詣㈣础对囄鑫簳x南北朝時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括漢高祖采取這些舉措的原因，并說(shuō)明其產(chǎn)生的社會(huì)影響。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析魏晉時(shí)期江南地區(qū)成為重要糧食產(chǎn)區(qū)的原因。（3）綜合上述材料，談?wù)劜牧纤从车拇胧┖同F(xiàn)象對(duì)當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的啟示。19．三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，是我國(guó)歷史上一個(gè)大分裂時(shí)期，王朝更替，政權(quán)分立，江南得到開發(fā)，北方民族融合，這些都孕育著國(guó)家統(tǒng)一的因素。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一三國(guó)鼎立形勢(shì)圖材料二自董卓以來(lái)，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非唯天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁有百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。——《三國(guó)志·諸葛亮傳》材料三北魏孝文帝曾說(shuō)：“國(guó)家興自北土，移居平城，此間用武之地，非可文治。崤函帝宅，河洛（今洛陽(yáng)一帶）王里，因茲大舉，光宅中原。移風(fēng)易俗，信為甚難?！薄段簳と纬峭鮽鳌罚?）寫出材料一中B政權(quán)的名稱及建立者。結(jié)束三國(guó)鼎立局面，實(shí)現(xiàn)短暫統(tǒng)一的是哪一朝代？（2）“然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者”，你能指出“操克紹”的著名戰(zhàn)役是什么嗎？這次戰(zhàn)役有何影響？曹操“挾天子以令諸侯”的作用是什么？（3）材料三反映了孝文帝為學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化而采取了什么重要舉措？舉一例說(shuō)明“移風(fēng)易俗”的具體表現(xiàn)。孝文帝的這些改革措施產(chǎn)生了怎樣的歷史影響？20．閱讀材料，完成下列要求。（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，指出商鞅采取了哪項(xiàng)措施來(lái)加強(qiáng)中央對(duì)地方的管理。簡(jiǎn)述商鞅變法的歷史影響。中國(guó)古代部分時(shí)期的重大事件簡(jiǎn)表時(shí)間事件公元前1046年牧野之戰(zhàn)，周武王滅商，西周開始公元前771年西周被犬戎族所滅公元前209年公元前207年大澤鄉(xiāng)起義秦朝滅亡（2）請(qǐng)選擇上述表中的兩個(gè)事例，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，自定一個(gè)你想論述的觀點(diǎn)，加以闡述或說(shuō)明。（要求：觀點(diǎn)合理、明確，史論結(jié)合，條理清晰）（溫馨提示：答案應(yīng)該由“觀點(diǎn)”、“論述”及“結(jié)論”三個(gè)部分構(gòu)成）

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】根據(jù)材料“象牙梳、象牙雕筒”“玉琮、玉鉞、漆器、象牙器”表明這一時(shí)期出現(xiàn)了裝飾的物品、手工藝品等，說(shuō)明社會(huì)分化出現(xiàn)，B項(xiàng)正確；

山頂洞人已有愛(ài)美意識(shí)，排除A項(xiàng)；

禪讓制度是部落聯(lián)盟民主推選首領(lǐng)的制度，與題干材料無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)；

秦朝確立中央集權(quán)制度，排除D項(xiàng)。

故答案為B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查大汶口原始居民，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料反映當(dāng)時(shí)社會(huì)分化出現(xiàn)。2．【答案】C【解析】【分析】據(jù)題干“距今8000多年的內(nèi)蒙古興隆洼遺址，有半地穴式房址百余座，這些房屋排列整齊，內(nèi)有石鋤、石鏟等生產(chǎn)工具及陶缽、陶罐等生活用具”可知，這說(shuō)明興隆洼原始居民已經(jīng)學(xué)會(huì)建造房屋，過(guò)定居生活。C符合題意；

興隆洼原始居民生活在新石器時(shí)代，排除A；

題干材料不能說(shuō)明當(dāng)時(shí)該地區(qū)形成了早期國(guó)家，排除B；

題干材料不能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)該地區(qū)產(chǎn)生了貧富分化，排除D。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查原始農(nóng)耕時(shí)代。難度適中，理解題干信息，掌握原始農(nóng)耕生活的基本史實(shí)，分析選項(xiàng)利用排除法即可作答。3．【答案】A【解析】【分析】據(jù)題干“距今五六千年的紅山文化遺址”“紅山文化玉龍”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，紅山文化遺址發(fā)源于東北的遼河流域，距今約五六千年，是中國(guó)新石器時(shí)代的重要文化遺址之一，是中國(guó)早期社會(huì)由母系氏族向父系氏族的過(guò)渡時(shí)期，體現(xiàn)了中華文明的起源，故選A項(xiàng)。我國(guó)奴隸社會(huì)瓦解是春秋時(shí)期，而紅山文化還處于原始社會(huì)時(shí)代，排除B項(xiàng)；

公元前221年，秦朝建立與統(tǒng)一，是我國(guó)統(tǒng)一的封建國(guó)家形成時(shí)代，排除C項(xiàng)；

秦朝統(tǒng)一后，秦始皇開創(chuàng)了皇帝制度，確立了君主專制主義制度，排除D項(xiàng)。

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要知識(shí)考點(diǎn)是紅山文化遺址。本題主要考查學(xué)生對(duì)圖片的解讀能力和對(duì)歷史的識(shí)記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握中華文明起源的相關(guān)史實(shí)。4．【答案】A【解析】【分析】A：根據(jù)題干“東周時(shí)期，周桓王因不滿鄭國(guó)不來(lái)朝覲，率軍征討，結(jié)果戰(zhàn)敗而歸”和結(jié)合所學(xué)可知，春秋時(shí)期，王室衰微，諸侯國(guó)勢(shì)力崛起，不再聽從王命，各自為政，周桓王作為周王室的代表，率軍征討鄭國(guó)卻戰(zhàn)敗而歸，反映了周王室權(quán)力衰微，A項(xiàng)符合題意；

B：題干未體現(xiàn)鄭國(guó)國(guó)君成為霸主，B項(xiàng)不符合題意；

C：題干未體現(xiàn)周桓王霸道好戰(zhàn)，C項(xiàng)不符合題意；

D：東周時(shí)期，尚未形成完善的君主專制制度，D項(xiàng)不符合題意；

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查王室衰微，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。5．【答案】C【解析】【分析】據(jù)題干“春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯國(guó)數(shù)量變化示意圖”可知，材料數(shù)據(jù)表明春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯國(guó)數(shù)量逐漸減少，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，春秋戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，王室衰落，諸侯國(guó)之間爭(zhēng)霸兼并戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，弱小的諸侯被吞并滅掉，一些強(qiáng)大的諸侯國(guó)的疆域不斷擴(kuò)展，反映了諸侯國(guó)數(shù)量日益減少，局部統(tǒng)一出現(xiàn)，推動(dòng)了國(guó)家統(tǒng)一趨勢(shì)的加強(qiáng)，故選C項(xiàng)。

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，戰(zhàn)亂動(dòng)蕩，和平和發(fā)展不符合當(dāng)時(shí)的社會(huì)特征，排除A項(xiàng)；

材料反映了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期國(guó)家數(shù)量減少，得不出郡縣取代分封，排除B項(xiàng)；

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，王室衰微、諸侯勢(shì)強(qiáng)，但與材料主題信息不符，排除D項(xiàng)。

故答案為：C。【點(diǎn)評(píng)】本題主要知識(shí)考點(diǎn)是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的爭(zhēng)霸兼并戰(zhàn)爭(zhēng)。本題主要考查學(xué)生對(duì)圖片的解讀能力和對(duì)歷史的識(shí)記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握春秋戰(zhàn)國(guó)的相關(guān)史實(shí)。6．【答案】C【解析】【分析】據(jù)題干“退避三舍”“臥薪嘗膽”“圍魏救趙”“紙上談兵”，結(jié)合所學(xué)可知，退避三舍出自春秋時(shí)期晉楚爭(zhēng)霸；臥薪嘗膽出自春秋時(shí)期吳越爭(zhēng)霸；圍魏救趙出自戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏齊爭(zhēng)雄；紙上談兵出自秦趙長(zhǎng)平之戰(zhàn)。綜上可知，題干中的這些成語(yǔ)反映出春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯兼并爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，故選C項(xiàng)。

夏朝建立，我國(guó)進(jìn)入奴隸制時(shí)代，排除A項(xiàng)。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)進(jìn)入封建制時(shí)代，排除B項(xiàng)。

材料沒(méi)有涉及生產(chǎn)技術(shù)不斷發(fā)展，排除D項(xiàng)。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要知識(shí)考點(diǎn)是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期爭(zhēng)霸兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。要求學(xué)生熟練掌相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。7．【答案】C【解析】【分析】據(jù)題干“打制石器”“骨耜”“鐵農(nóng)具”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，打制石器是舊石器時(shí)代的生產(chǎn)工具，骨耜是新石器時(shí)代的生產(chǎn)工具，鐵農(nóng)具是鐵器時(shí)代的生產(chǎn)工具，由此得出，題干體現(xiàn)了古代我國(guó)生產(chǎn)工具的演進(jìn)，反映了生產(chǎn)力水平的不斷提高，故選C項(xiàng)。

打制石器時(shí)代，人類是采集游居生活，骨耜的使用反映了農(nóng)耕時(shí)代的發(fā)展，人類進(jìn)入定居時(shí)代，一直至今，排除A項(xiàng)；

“打制石器－骨耜－鐵農(nóng)具”的變化，反映了人類由食物的采集者演變成為食物的生產(chǎn)者、種植者，排除B項(xiàng)；

題干圖片信息反映了人類由食物的采集者演變成為食物的生產(chǎn)者，并非是從采集到狩獵的轉(zhuǎn)變，排除D項(xiàng)。

故答案為：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要知識(shí)考點(diǎn)是先秦生產(chǎn)工具的變化。本題主要考查學(xué)生對(duì)圖片的解讀能力和對(duì)歷史的識(shí)記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握先秦生產(chǎn)工具變化的相關(guān)史實(shí)。8．【答案】B【解析】【分析】據(jù)題干“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之”“民為貴，社稷次之，君為輕”，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這兩段材料的意思分別是“用道德的力量去治理國(guó)家，自己就會(huì)像北極星那樣，安然處在自己的位置上，別的星辰都環(huán)繞著自己”“人民放在第一位，國(guó)家其次，君在最后”，可以得出，這兩段材料反映了儒家的共同思想是以德治國(guó)?以民為本，故選B項(xiàng)。

“天人合一?道法自然”是道家思想，排除A項(xiàng)。

“以法為教”是法家思想，排除C項(xiàng)。

崇德尚賢“兼愛(ài)”“非攻”是墨家思想，排除D項(xiàng)。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要知識(shí)考點(diǎn)是百家爭(zhēng)鳴，旨在考查學(xué)生知識(shí)遷移和靈活分析運(yùn)用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于百家爭(zhēng)鳴的相關(guān)史實(shí)。9．【答案】B【解析】【分析】據(jù)題干“中醫(yī)常通過(guò)‘望、聞、向、切’的方法來(lái)診斷挨病，總結(jié)出這四種診斷疾病的方法的春秋戰(zhàn)國(guó)名醫(yī)”結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知是春秋戰(zhàn)國(guó)名醫(yī)扁鵲總結(jié)出了這種四種診斷疾病的方法，

故選B項(xiàng)。

華佗，東漢末年名醫(yī)，擅長(zhǎng)外科手術(shù)，發(fā)明麻沸散，不符合題意，排除A項(xiàng)；

張促景，東漢末年名醫(yī)，編著《傷寒雜病論》，尊為醫(yī)圣，不符合題意，排除C項(xiàng)。

李時(shí)珍，明朝醫(yī)藥學(xué)家，編著《本草綱目》，總結(jié)了古代醫(yī)學(xué)成就，不符合題意，排除D項(xiàng)。

故答案為：Ｂ。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要知識(shí)考點(diǎn)是扁鵲。主要考查學(xué)生對(duì)歷史的識(shí)記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握中國(guó)古代醫(yī)學(xué)成就的相關(guān)史實(shí)。10．【答案】B【解析】【分析】B：根據(jù)題干“互不相屬，互相牽制，從而保證決斷權(quán)集中在皇帝手中”可知，秦朝設(shè)置這些官職的根本目的是加強(qiáng)皇權(quán)，鞏固秦朝的統(tǒng)治，B項(xiàng)符合題意；

A：提高決策效率不是根本目的，A項(xiàng)不符合題意；

C：秦朝設(shè)置丞相、太尉、御史大夫這些官職是政治措施，秦朝加強(qiáng)思想控制的措施是焚書坑儒，C項(xiàng)不符合題意；

D：擴(kuò)大疆域不是根本目的，D項(xiàng)不符合題意；

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查秦朝中央集權(quán)制度，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。11．【答案】D【解析】【分析】據(jù)題干“諸侯國(guó)有很強(qiáng)的獨(dú)立性”，結(jié)合所學(xué)可知，西周分封制下，地方諸侯有一定的獨(dú)立性，可以在自己的封地內(nèi)進(jìn)行再分封，有實(shí)大的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)權(quán)，容易形成地方割據(jù)；據(jù)材料“郡縣要絕對(duì)服從中央管理”，結(jié)合所學(xué)可知，秦朝統(tǒng)一后，廢除分封制，實(shí)行郡縣制，郡縣長(zhǎng)官都由朝廷直接任免，控制了全國(guó)各地的權(quán)力，加強(qiáng)了中央集權(quán)，由此得出的變化趨勢(shì)是“中央集權(quán)趨勢(shì)加強(qiáng)”，故選D項(xiàng)。

分封到郡縣反映了中央集權(quán)的加強(qiáng)，與傳承方式?jīng)]有關(guān)系，排除A項(xiàng)；

分封到郡縣反映了中央集權(quán)的加強(qiáng)，地方權(quán)力受到了限制，排除B項(xiàng)；

分封到郡縣反映了中央集權(quán)的加強(qiáng)，君主專制是帝王專權(quán)，排除C項(xiàng)。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要知識(shí)考點(diǎn)是分封制到郡縣制，旨在考查學(xué)生知識(shí)遷移和靈活分析運(yùn)用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于秦朝專制中央集權(quán)制度的相關(guān)史實(shí)。12．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)題干和結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，《史記》記述了從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝時(shí)的史事。武王伐紂，是指大約公元前1046年周武王姬發(fā)帶領(lǐng)周與各諸侯聯(lián)軍起兵討伐商王帝辛（紂），最終建周滅商的歷史事件，A項(xiàng)正確；

光武中興，也稱建武盛世，指的是東漢光武帝劉秀統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)的治世。東漢在西漢之后，排除B項(xiàng)；東漢末年的農(nóng)民起義和軍閥割據(jù)，結(jié)束了兩漢大一統(tǒng)的局面。魏、蜀、吳三國(guó)的鼎立，使分裂的中國(guó)走向局部的統(tǒng)，排除C項(xiàng)；

三國(guó)曹魏末期，司馬炎于265年取代曹魏建立新政權(quán)，改國(guó)號(hào)為晉，史稱西晉，排除D項(xiàng)；

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解能力，難度適中，考查學(xué)生對(duì)《史記》的認(rèn)識(shí)。13．【答案】C【解析】【分析】據(jù)題干“司馬遷在《史記》中將黃帝塑造為華夏始祖，北齊史家魏收在《魏書》中總結(jié)孝文帝改革成就、將黃帝進(jìn)一步塑造成北朝各族共同祖先”可知，《史記》將黃帝塑造為華夏始祖，并且《魏書》將黃帝塑造成各族共同祖先，反映了魏晉時(shí)期的民族交流交融以及少數(shù)民族對(duì)華夏文化的認(rèn)同，故選C項(xiàng)。

材料反映的是民族交融，體現(xiàn)不出制度沿革與社會(huì)轉(zhuǎn)型，排除A項(xiàng)；

材料反映的是民族交融，沒(méi)有涉及中外交往與文明互鑒，排除B項(xiàng)；

材料反映的是民族交融，未體現(xiàn)出科技創(chuàng)新與文化繁榮，排除D項(xiàng)。

故答案為：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查魏晉南北朝時(shí)期的民族交融。主要考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)等能力和史料實(shí)證、歷史解釋等素養(yǎng)。14．【答案】A【解析】【分析】A：根據(jù)題干“北魏賈思勰總結(jié)了北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)要掌握農(nóng)作物的生長(zhǎng)規(guī)律，依據(jù)天時(shí)地利的具體特點(diǎn)，合理使用人力，謀求事半功倍。”和結(jié)合所學(xué)可知，北魏時(shí)期賈思勰的《齊民要術(shù)》，總結(jié)了農(nóng)、林、牧、副、漁等方面的生產(chǎn)技，還提出了多種經(jīng)營(yíng)和商品生產(chǎn)等寶貴的思想，是我國(guó)現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)業(yè)科學(xué)著作，A項(xiàng)符合題意；

B：明代農(nóng)學(xué)家徐光啟編著《農(nóng)政全書》，是明代末年一部重要的農(nóng)業(yè)科學(xué)巨著，被譽(yù)為“農(nóng)業(yè)百科全書”，B項(xiàng)不符合題意；

C：明朝李時(shí)珍編著的《本草綱目》是一部藥物學(xué)巨著，總結(jié)了我國(guó)古代藥物學(xué)成就，豐富了我國(guó)醫(yī)藥學(xué)寶庫(kù)，在世界醫(yī)藥史上占有重要的地位，被譽(yù)為“東方藥學(xué)巨典”，C項(xiàng)不符合題意；

D：明朝宋應(yīng)星編著《天工開物》一書，對(duì)我國(guó)古代的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行了全面的總結(jié)，記述了中國(guó)在當(dāng)時(shí)世界上具有先進(jìn)水平的科學(xué)技術(shù)，被譽(yù)為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書”，D項(xiàng)不符合題意；

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查《齊民要術(shù)》，考查學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記和理解能力，理解并識(shí)記三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的科技成就的相關(guān)史實(shí)。15．【答案】C【解析】【分析】A：東漢與題干無(wú)關(guān)，A項(xiàng)不符合題意；

B：西晉與題干無(wú)關(guān)，B項(xiàng)不符合題意；

C：根據(jù)所學(xué)可知，東晉顧愷之的代表作有《女史箴圖》《洛神賦圖》，他的作品線條優(yōu)美活潑，人物傳神，富有個(gè)性，C項(xiàng)符合題意；

D：隋朝與題干無(wú)關(guān)，D項(xiàng)不符合題意；

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查顧愷之的作品，考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，識(shí)記三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的文化藝術(shù)成就。16．【答案】C【解析】【分析】依據(jù)題干中“傳說(shuō)蠶叢是蜀地首先稱王的人，他的眼睛向前突出”及所學(xué)可知，圖示文物與傳說(shuō)中蠶叢的形象吻合，二者能夠相互印證，說(shuō)明傳說(shuō)中蘊(yùn)含著一定的歷史信息，C項(xiàng)正確；

傳說(shuō)和神話不一定都是真實(shí)的歷史，排除A項(xiàng)；

“唯一途徑”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，排除B項(xiàng)；

傳說(shuō)的價(jià)值不一定超過(guò)考古發(fā)現(xiàn)，排除D項(xiàng)。故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生閱讀史料，獲取有效信息及運(yùn)用已學(xué)解決歷史問(wèn)題的能力，解題時(shí)需要“傳說(shuō)蠶叢是蜀地首先稱王的人，他的眼睛向前突出”，然后對(duì)比備選項(xiàng)即可判斷出正確答案。17．【答案】（1）原因：人口增加到采集、漁獵不足以供應(yīng)足夠的食物。遺址：北方：半坡遺址；南方：河姆渡遺址。（2）時(shí)期：春秋。影響：促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的精耕細(xì)作；為開發(fā)山林、擴(kuò)大耕地創(chuàng)造了條件。（3）共同看法：以農(nóng)為本措施：注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，勉勵(lì)人們及時(shí)耕作。（4）認(rèn)識(shí)：農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，是社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的關(guān)鍵；發(fā)展農(nóng)業(yè)科技及改進(jìn)生產(chǎn)工具促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，為古代經(jīng)濟(jì)的繁榮奠定了基礎(chǔ)等。【解析】【分析】（1）原因：據(jù)材料一“……但當(dāng)人口增加到采集、漁獵不足以供應(yīng)足夠的食物時(shí)，人們就得發(fā)展農(nóng)業(yè)了”可知，由于人口增加到采集、漁獵不足以供應(yīng)足夠的食物；

農(nóng)耕遺址：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，我國(guó)早期北方的農(nóng)耕遺址以半坡遺址比較典型；而南方的農(nóng)耕遺址以河姆渡遺址為代表。

（2）時(shí)期：據(jù)材料二“釋義：每一耕者必須有一把犁、一個(gè)鏵和一把大鋤，然后才能夠做他的事”“宗廟之犧，為畎畝之勤”可知，材料反映的鐵制農(nóng)具和牛耕，其產(chǎn)生于春秋時(shí)期；

影響：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，鐵制農(nóng)具和牛耕的使用，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的精耕細(xì)作；為開發(fā)山林、擴(kuò)大耕地創(chuàng)造了條件。

（3）共同看法：據(jù)材料三“農(nóng)，天下之大本也，民所恃以生也……朕憂其然，故今茲親率群臣農(nóng)以勸?！薄啊淞羁?guó)務(wù)勸農(nóng)桑，益種樹，可得衣食物?！笨芍瑵h文帝和漢景帝都重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，強(qiáng)調(diào)以農(nóng)為本。

措施：據(jù)材料三“農(nóng)，天下之大本也，民所恃以生也。……朕憂其然，故今茲親率群臣農(nóng)以勸之”及材料“……其令郡國(guó)務(wù)勸農(nóng)桑，益種樹，可得衣食物”可知，漢文帝和漢景帝都注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，勉勵(lì)人們及時(shí)耕作。

（4）認(rèn)識(shí)：本題為開放性試題，綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)闡述，言之有理即可。如據(jù)材料可知農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，是社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的關(guān)鍵；發(fā)展農(nóng)業(yè)科技及改進(jìn)生產(chǎn)工具促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，為古代經(jīng)濟(jì)的繁榮奠定了基礎(chǔ)等方面回答。

故答案為：（1）原因：人口增加到采集、漁獵不足以供應(yīng)足夠的食物。遺址：北方：半坡遺址；南方：河姆渡遺址。

（2）時(shí)期：春秋。影響：促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的精耕細(xì)作；為開發(fā)山林、擴(kuò)大耕地創(chuàng)造了條件。

（3）共同看法：以農(nóng)為本。措施：注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，勉勵(lì)人們及時(shí)耕作。

（4）認(rèn)識(shí)：農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，是社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的關(guān)鍵；發(fā)展農(nóng)業(yè)科技及改進(jìn)生產(chǎn)工具促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，為古代經(jīng)濟(jì)的繁榮奠定了基礎(chǔ)等。

【點(diǎn)評(píng)】本題以三則材料為依托，主要知識(shí)考點(diǎn)是先秦、秦漢農(nóng)業(yè)發(fā)展，主要考查了學(xué)生閱讀史料、獲取與解讀、調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)等能力，解題時(shí)要注意把握材料關(guān)鍵信息，從材料提煉出關(guān)鍵句子，與課本所學(xué)結(jié)合回答，言之成理即可。（1）原因：據(jù)材料“……但當(dāng)人口增加到采集、漁獵不足以供應(yīng)足夠的食物時(shí)，人們就得發(fā)展農(nóng)業(yè)了?！笨芍?，由于人口增加到采集、漁獵不足以供應(yīng)足夠的食物；農(nóng)耕遺址：據(jù)所學(xué)可知，我國(guó)早期北方的農(nóng)耕遺址以半坡遺址比較典型；而南方的農(nóng)耕遺址以河姆渡遺址為代表。（2）時(shí)期：據(jù)材料“釋義：每一耕者必須有一把犁、一個(gè)鏵和一把大鋤，然后才能夠做他的事?！奔安牧稀白趶R之犧，為畎畝之勤。”可知，材料反映的鐵制農(nóng)具和牛耕，其產(chǎn)生于春秋時(shí)期；影響：據(jù)所學(xué)可知，鐵制農(nóng)具和牛耕的使用，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的精耕細(xì)作；為開發(fā)山林、擴(kuò)大耕地創(chuàng)造了條件。（3）共同看法：據(jù)材料“農(nóng)，天下之大本也，民所恃以生也。而民或不務(wù)本而事末，故生不遂。朕憂其然，故今茲親率群臣農(nóng)以勸之。”及材料“……其令郡國(guó)務(wù)勸農(nóng)桑，益種樹，可得衣食物。”可知，漢文帝和漢景帝都重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，強(qiáng)調(diào)以農(nóng)為本。措施：據(jù)材料“農(nóng)，天下之大本也，民所恃以生也。而民或不務(wù)本而事末，故生不遂。朕憂其然，故今茲親率群臣農(nóng)以勸之。”及材料“……其令郡國(guó)務(wù)勸農(nóng)桑，益種樹，可得衣食物。”可知，漢文帝和漢景帝都注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，勉勵(lì)人們及時(shí)耕作。（4）認(rèn)識(shí)：據(jù)材料可從農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，是社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的關(guān)鍵；發(fā)展農(nóng)業(yè)科技及改進(jìn)生產(chǎn)工具促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，為古代經(jīng)濟(jì)的繁榮奠定了基礎(chǔ)等方面回答。18．【答案】（1）原因：秦朝的殘暴統(tǒng)治和秦末的戰(zhàn)亂，導(dǎo)致社會(huì)生產(chǎn)力遭到嚴(yán)重的破壞；鞏固政權(quán)和穩(wěn)定社會(huì)局勢(shì)（或恢復(fù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)）。影響：穩(wěn)定了社會(huì)秩序；促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)；鞏固了西漢的統(tǒng)治。（2）北方人口大量南遷，增加了南方勞動(dòng)力；南遷人口帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)；南方自然條件優(yōu)越；稻麥雙收使糧食產(chǎn)量大幅度增加；南方社會(huì)相對(duì)穩(wěn)定。（3）政府要保持社會(huì)穩(wěn)定；應(yīng)重視發(fā)展經(jīng)濟(jì)；應(yīng)引進(jìn)人才和技術(shù)，制定正確的方針政策；等等?！窘馕觥俊痉治觥浚?）原因：據(jù)材料一“漢高祖五年（公元前202年），劉邦下令罷兵歸田，組織軍隊(duì)復(fù)員……”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，西漢初年，由于秦朝的殘暴統(tǒng)治和秦末的戰(zhàn)亂，導(dǎo)致社會(huì)生產(chǎn)力遭到嚴(yán)重的破壞，為了鞏固政權(quán)和穩(wěn)定社會(huì)局勢(shì)，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)發(fā)展，漢高祖吸取秦朝速亡的教訓(xùn)，主張清靜無(wú)為，采取休養(yǎng)生息政策。

影響：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，西漢初年，漢高祖劉邦及繼承者實(shí)施休養(yǎng)生息政策，經(jīng)過(guò)了多年的治理，西漢經(jīng)濟(jì)從戰(zhàn)亂中逐步恢復(fù)，國(guó)家局勢(shì)穩(wěn)定下來(lái)，西漢政權(quán)也得到鞏固。

（2）據(jù)材料二“西晉末年，北方陷入了少數(shù)民族割據(jù)混戰(zhàn)的局面，中原地區(qū)人民被迫四處流遷”可知，西晉末年以來(lái)，北方長(zhǎng)期戰(zhàn)亂，而南方相對(duì)穩(wěn)定；據(jù)材料二“在南遷人民的影響下，南方農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)工具和耕作技術(shù)獲得了較大的提高，使得南方自然條件的優(yōu)越性得以體現(xiàn)”可知，北方人口大量南遷，增加了南方勞動(dòng)力；南遷人口帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)；南方自然條件優(yōu)越；據(jù)材料二“麥、菽等北方農(nóng)作物在南方大量種植，使江南地區(qū)由水稻一收轉(zhuǎn)向稻麥雙收，糧食產(chǎn)量大幅度增加”可知，稻麥雙收使糧食產(chǎn)量大幅度增加，促進(jìn)了江南地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展。

（3）本題為開放性試題。綜合上述材料信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)闡述，言之成理即可，如政府要保持社會(huì)穩(wěn)定；應(yīng)重視發(fā)展經(jīng)濟(jì)；應(yīng)引進(jìn)人才和技術(shù)，制定正確的方針政策等等。

故答案為：（1）原因：秦朝的殘暴統(tǒng)治和秦末的戰(zhàn)亂，導(dǎo)致社會(huì)生產(chǎn)力遭到嚴(yán)重的破壞；鞏固政權(quán)和穩(wěn)定社會(huì)局勢(shì)（或恢復(fù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)）。影響：穩(wěn)定了社會(huì)秩序；促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)；鞏固了西漢的統(tǒng)治。

（2）北方人口大量南遷，增加了南方勞動(dòng)力；南遷人口帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)；南方自然條件優(yōu)越；稻麥雙收使糧食產(chǎn)量大幅度增加；南方社會(huì)相對(duì)穩(wěn)定。

（3）政府要保持社會(huì)穩(wěn)定；應(yīng)重視發(fā)展經(jīng)濟(jì)；應(yīng)引進(jìn)人才和技術(shù)，制定正確的方針政策；等等。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。（1）措施：根據(jù)材料“漢高祖五年（公元前202年），劉邦下令罷兵歸田，組織軍隊(duì)復(fù)員?！镒庵皇债a(chǎn)量的十五分之一。對(duì)于遭受戰(zhàn)亂比較重或臨時(shí)受災(zāi)的地區(qū)，則免除其租稅。”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，漢高祖采取這些舉措是因?yàn)榍爻臍埍┙y(tǒng)治和秦末的戰(zhàn)亂，導(dǎo)致社會(huì)生產(chǎn)力遭到嚴(yán)重的破壞；鞏固政權(quán)和穩(wěn)定社會(huì)局勢(shì)的需要。影響：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，漢高祖采取的這些舉措穩(wěn)定了社會(huì)秩序；促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)；鞏固了西漢的統(tǒng)治。（2）原因：根據(jù)材料二“西晉末年，北方陷入了少數(shù)民族割據(jù)混戰(zhàn)的局面，中原地區(qū)人民被迫四處流遷。”可知，江南地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展的原因有北方戰(zhàn)亂，南方穩(wěn)定；根據(jù)材料二“在南遷人民的影響下，南方農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)工具和耕作技術(shù)獲得了較大的提高，使得南方自然條件的優(yōu)越性得以體現(xiàn)?！焙退鶎W(xué)可知，江南地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展的原因有北方人的南遷帶來(lái)大量勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)；南方自然條件優(yōu)越；根據(jù)材料二“麥、菽等北方農(nóng)作物在南方大量種植，使江南地區(qū)由水稻一收轉(zhuǎn)向稻麥雙收，糧食產(chǎn)量大幅度增加”可知，江南地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展的原因有稻麥雙收使糧食產(chǎn)量大幅度增加；江南人民的辛勤勞動(dòng)。（3）啟示：綜合上述材料和所學(xué)知識(shí)可知，當(dāng)今社會(huì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，政府要保持社會(huì)穩(wěn)定；應(yīng)重視發(fā)展經(jīng)濟(jì)；應(yīng)引進(jìn)人才和技術(shù)，制定正確的方針政策；等等。19．【答案】（1）蜀（或蜀漢）劉備；西晉。（2）官渡之戰(zhàn)；為曹操統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)。取得政治上的主動(dòng)權(quán)。（3）遷都洛陽(yáng)；說(shuō)漢語(yǔ)（改漢姓、學(xué)漢禮、遵漢制等言之有理皆可）影響：推動(dòng)了鮮卑族漢化，促進(jìn)了民族融合。【解析】【分析】（1）B：據(jù)材料一“三國(guó)鼎立形勢(shì)圖”可知，B政權(quán)的都城位于成都，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，公元221年，劉備在成都稱帝，國(guó)號(hào)漢，史稱蜀漢。

朝代：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，公元280年，西晉滅吳，結(jié)束三國(guó)鼎立局面，實(shí)現(xiàn)短暫統(tǒng)一。（2）戰(zhàn)役：據(jù)材料二“曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非唯天時(shí)，抑亦人謀也”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，公元200年，曹操與袁紹在官渡決戰(zhàn)，曹操采取聲東擊西、各個(gè)擊破的戰(zhàn)術(shù)，以少勝多，擊敗袁紹主力。影響：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，官渡之戰(zhàn)后，曹操消除了北方最強(qiáng)對(duì)手袁紹的威脅，基本統(tǒng)一北方，為后來(lái)曹魏政權(quán)奠定基礎(chǔ)。作用：據(jù)材料二“挾天子而令諸侯”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，東漢末年，占據(jù)河南一帶的曹操把漢獻(xiàn)帝從都城洛陽(yáng)接到許昌，控制漢獻(xiàn)帝，以皇帝名義發(fā)號(hào)施令，并招攬人才，使得曹操在政治上名正言順，能夠拉攏人心、打擊異己，從而取得主動(dòng)權(quán)。（3）舉措：據(jù)材料三“國(guó)家興自北土，移居平城……非可文治”“崤函帝宅，河洛王里，因茲大舉，光宅中原”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，孝文帝為“光宅中原”，認(rèn)為平城不適合文治，決定遷都洛陽(yáng)，以便更好地學(xué)習(xí)漢族文化。表現(xiàn)：據(jù)材料三“移風(fēng)易俗，信為甚難”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，孝文帝后期改革采取了一系列漢化政策，如改鮮卑姓為漢姓、穿漢服、說(shuō)漢語(yǔ)、與漢族通婚等。影響：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，孝文帝改革加速了鮮卑族的漢化進(jìn)程，減少了民族隔閡，促進(jìn)了北方民族大融合，為隋唐統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。

故答案為：（1）蜀（或蜀漢）劉備；西晉。

（2）官渡之戰(zhàn)；為曹操統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)。取得政治上的主動(dòng)權(quán)。

（3）遷都洛陽(yáng)；說(shuō)漢語(yǔ)（改漢姓、學(xué)漢禮、遵漢制等言之有理皆可）影響：推動(dòng)了鮮卑族漢化，促進(jìn)了民族融合?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握材料主旨，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，考生作答時(shí)應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。（1）B：觀察材料一“三國(guó)鼎立形勢(shì)圖”可知，B政權(quán)的都城是成都。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，221年，劉備在成都稱帝，國(guó)號(hào)漢，史稱蜀漢。朝代：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，280年，西晉滅吳，統(tǒng)一了全國(guó)。（2）戰(zhàn)役：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，材料二引用《三國(guó)志·諸葛亮傳》，其中“操遂能克紹”指曹操擊敗袁紹。曹操與袁紹之間的關(guān)鍵戰(zhàn)役是官渡之戰(zhàn)（公元200年），曹操以少勝多，擊敗袁紹。這是中國(guó)歷史上著名的以弱勝?gòu)?qiáng)戰(zhàn)例。影響：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，官渡之戰(zhàn)后，曹操消除了北方最強(qiáng)對(duì)手袁紹的威脅，基本統(tǒng)一北方，為后來(lái)曹魏政權(quán)奠定基礎(chǔ)。作用：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，材料中“挾天