《大還是小》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“時(shí)、候”等11個(gè)生字和雙立人1個(gè)偏旁；會(huì)寫“自、己”。2．正確、流利地朗讀課文。3．結(jié)合插圖，理解課文內(nèi)容。結(jié)合生活體驗(yàn)，說說什么時(shí)候覺得自己很大，什么時(shí)候覺得自己很小。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活體驗(yàn)，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：課前對(duì)話，感受大小1.回顧所學(xué)課文，看圖，老師說黃牛大，學(xué)生說小貓小、西瓜大、蘋果小、恐龍大、螞蟻小、操場大，教室小。2.導(dǎo)入課題：師：小朋友們，明天就要出發(fā)去遠(yuǎn)足了，請(qǐng)分享一下去遠(yuǎn)足之前，哪些是你可以自己做的事？哪些是你自己做不了的事呢？（請(qǐng)生分享，各2個(gè)）今天有一個(gè)小朋友，他也有這樣矛盾的心理，我們一起跟隨課文去看看他是怎么想的吧。齊讀課題?；顒?dòng)一：小小朗讀者1．自由讀課文，要求：①大聲地朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音，也可以請(qǐng)教同桌。②讀完后標(biāo)出自然段。提示：別人還沒讀好的時(shí)候，你可以讀第二遍，第三遍，也可以選擇幫助你的同桌。出示生字詞，指名帶讀。（1）時(shí)候，指名讀。師生正音，指導(dǎo)讀好輕聲。（2）聯(lián)系生活識(shí)字“時(shí)候”，出示句子，說說生活中哪些地方見過“候”？學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用“時(shí)候”，指導(dǎo)練習(xí)說話。（3）指導(dǎo)朗讀句子：有時(shí)候，我覺得自己很大。（4）學(xué)習(xí)新偏旁“雙人旁”，學(xué)習(xí)“得、很”。（5）讀好“覺得”，學(xué)習(xí)運(yùn)用“得”，指導(dǎo)說話練習(xí)：跑得快、飛得高等。（6）學(xué)習(xí)運(yùn)用“很”，在生活中識(shí)記。3.學(xué)習(xí)“衣服”，指導(dǎo)朗讀。（1）字源識(shí)字“衣”。（2）指導(dǎo)讀詞語“衣服”、“穿衣服”。（3）指導(dǎo)讀短語“自己穿衣服”（4）指導(dǎo)讀“我自己穿衣服”，想一想第一次自己穿好衣服的心情，帶著心情讀好句子。4.學(xué)習(xí)“系鞋帶”，指導(dǎo)朗讀。（1）指導(dǎo)朗讀“系鞋帶”（2）指導(dǎo)朗讀“自己系鞋帶”、“我自己系鞋帶”。想一想第一次自己系好鞋帶的心情，帶著心情讀好句子。5.指導(dǎo)讀句子：我自己穿衣服的時(shí)候，我自己系鞋帶的時(shí)候，我覺得自己很大。三、活動(dòng)二：小小發(fā)現(xiàn)家1.找一找，這個(gè)小朋友的感受是哪兩句話？出示句子：有時(shí)候，我覺得自己很大。有時(shí)候，我覺得自己很小。（讀）2.再讀句子：有時(shí)候，我覺得自己很大?？纯磮D，讀讀課文，說說文中的“我”什么時(shí)候覺得自己很大？3.根據(jù)回答出示：我自己穿衣服的時(shí)候，我自己系鞋帶的時(shí)候，覺得自己很大?；叵胱约旱谝淮巫约捍┖靡路?、系好鞋帶時(shí)的感受，分享交流。體會(huì)“驕傲自豪”的心情。4.指導(dǎo)朗讀一、二段。四、活動(dòng)三：小小分享員1.看看課后習(xí)題的圖，你能看圖說說這個(gè)小朋友什么時(shí)候覺得自己很大嗎？可以照顧妹妹（或給妹妹撐雨傘）的時(shí)候，自己一個(gè)人睡覺不害怕的時(shí)候。2.分享交流：聯(lián)系自己的生活說說什么時(shí)候你覺得自己很大，出示圖片，搭建說話支架。3.小結(jié)：當(dāng)我覺得自己很大的的時(shí)候，是因?yàn)槲铱梢宰约旱氖虑樽约鹤?五、活動(dòng)四：小小書法家1.小朋友們，成長的過程中我們可以自己做很多事，也有一些事事情是我們無法自己完成的，但不管是覺得自己很大，還是覺得自己很小。這些事情都是我們成長過程中只屬于自己的寶貴經(jīng)歷。下面我們一起來寫一寫這兩個(gè)字吧。2、學(xué)習(xí)“自己”，先自理識(shí)字，再用“自”與“目、白”相勾連。指名觀察關(guān)鍵筆畫，師范寫，生跟著書空筆順。3.學(xué)生寫字，師巡視