三年級(jí)《克雷洛夫寓言》整本書(shū)閱讀推進(jìn)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)：1.樂(lè)于分享閱讀收獲，借助自己制作的人物故事卡，講述故事。2.進(jìn)一步感悟故事中生動(dòng)鮮活的形象，聯(lián)系生活，尋找現(xiàn)實(shí)意義。3.嘗試自己創(chuàng)編寓言故事，進(jìn)一步感知寓言這一文體的特點(diǎn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：進(jìn)一步感悟故事中生動(dòng)鮮活的形象，聯(lián)系生活，尋找現(xiàn)實(shí)意義難點(diǎn)：嘗試自己創(chuàng)編寓言故事，進(jìn)一步感知寓言這一文體的特點(diǎn)三、教學(xué)工具

多媒體，學(xué)習(xí)任務(wù)單，角色扮演頭飾四、教學(xué)過(guò)程回顧導(dǎo)入：小朋友們，關(guān)于《克雷洛夫寓言》我們已經(jīng)完成了初讀之旅。在閱讀的過(guò)程當(dāng)中，哪個(gè)寓言故事讓你印象深刻？你還記得那個(gè)故事的名字嗎？出示目錄圖。（開(kāi)火車讓學(xué)生分享自己印象深刻的寓言故事）（一）活動(dòng)一：人物畫(huà)像館———人物形象說(shuō)一說(shuō)1.展示學(xué)生制作的人物形象卡。在上一節(jié)課結(jié)束之后，同學(xué)們?cè)诩依镞€制作了寓言故事人物卡，請(qǐng)大家把拿出來(lái)吧。哪位同學(xué)先愿意和大家一起說(shuō)一說(shuō)你制作的寓言故事人物卡？有沒(méi)有哪個(gè)小朋友和他制作的是相同角色的人物卡片呢？也可以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充補(bǔ)充。2.認(rèn)一認(rèn)畫(huà)像館里的人物，說(shuō)一說(shuō)人物形象接下來(lái)老師要帶領(lǐng)你們一起走進(jìn)《克雷洛夫寓言》小鎮(zhèn)，去那里的人物畫(huà)像館參觀參觀。人物畫(huà)像館里，有很多來(lái)自不同寓言故事中的主要角色，我會(huì)出示一些人物圖片。小朋友們能認(rèn)出來(lái)他們分別是出自哪個(gè)寓言故事嗎？那他們都有什么樣的特點(diǎn)呢？3.學(xué)生交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥?！驹O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)性的情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。借助生動(dòng)形象的圖片引導(dǎo)學(xué)生回顧寓言，一方面能激發(fā)學(xué)生的興趣，另一方可以考察學(xué)生整本書(shū)閱讀的情況?！浚ǘ┗顒?dòng)二：特色人物展——人物之“最”評(píng)一評(píng)1.自己獨(dú)立完成，人物之“最”評(píng)選學(xué)習(xí)單2.再讀文章找出相關(guān)理由，簡(jiǎn)單的寫一寫理由。3.寫完之后，同桌內(nèi)互相交流自己的人物之“最”，看看同組之間有沒(méi)有需要互相補(bǔ)充的地方。4.交流匯報(bào)同學(xué)們，這些寓言中的人物，就是因?yàn)樗麄兏骶咛厣?，所以作者是通過(guò)他們來(lái)給我們講述一個(gè)道理，讓我們從中受到啟發(fā)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作交流，聚焦故事中的主人公，關(guān)注故事情節(jié)。學(xué)生可以在單篇寓言故事中通過(guò)細(xì)節(jié)之處論證自己的觀點(diǎn)；也可以在多篇寓言故事中尋找相應(yīng)的理由。以單篇到多篇，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、整合信息、梳理信息和辨別信息等能力，在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中提升學(xué)生的核心素養(yǎng)?！?/p>

（三）活動(dòng)三：文段欣賞社——豐富內(nèi)涵談一談1.對(duì)比閱讀《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》中的《農(nóng)夫和蛇》，思考：這兩本寓言故事中“農(nóng)夫”給我們帶來(lái)的啟發(fā)有什么不一樣？2.寓言家們會(huì)通過(guò)不同的人物來(lái)塑造不同的寓言故事。他們用自己獨(dú)特的方式把人物放進(jìn)故事中給我們講述有趣的故事。小朋友們剛才評(píng)選出了那么多的人物之“最”，你們從他們身上又獲得了怎樣的啟發(fā)和收獲呢？（小組交流）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比較閱讀，聯(lián)結(jié)課前制作的人物角色卡和課堂上填寫的“人物之最”，引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的道理?！?/p>

（四）活動(dòng)四：編導(dǎo)傳媒圈——故事主角選一選1.播放寓言故事廣播站里的寓言故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)寓言。簡(jiǎn)短的寓言故事既有趣又能教會(huì)我們道理，那如何生動(dòng)有趣地把寓言故事講好呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)小朋友說(shuō)寓言吧。（注意語(yǔ)速、語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)

）我們讀了這么多寓言故事，你們想不想自己編一個(gè)有意思的寓言呢？想想看，試著給你的寓言挑選兩個(gè)主角吧。2.自主創(chuàng)編寓言，說(shuō)一說(shuō)你會(huì)選誰(shuí)作為寓言故事中的主角？【設(shè)計(jì)意圖運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)，先確定創(chuàng)編寓言的故事主角，激發(fā)創(chuàng)編興趣，為分享課中的創(chuàng)編做好準(zhǔn)備?！?/p>

教師總結(jié)：同學(xué)們，寓言是一個(gè)魔袋，雖然故事簡(jiǎn)單，但能從中獲取很多智慧和啟示