小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本單元是識(shí)字單元，圍繞“傳統(tǒng)文化”主題編排了《神州謠》《傳統(tǒng)節(jié)日》《“貝”的故事》《中國(guó)美食》4篇課文。課文形式活潑、內(nèi)容豐富，便于引導(dǎo)學(xué)生在不同的語(yǔ)境中識(shí)字學(xué)詞，激發(fā)兒童的識(shí)字興趣，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。本單元的語(yǔ)文要素是“形聲字識(shí)字”。本單元出現(xiàn)的生字，大部分是形聲字。圍繞形聲字形旁表義的特點(diǎn)，教材在課文和語(yǔ)文園地設(shè)計(jì)了多個(gè)維度的訓(xùn)練。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是“引導(dǎo)學(xué)生在不同的語(yǔ)境中，用多種方法識(shí)字學(xué)詞”。《神州謠》句式整齊、節(jié)奏明快，讓學(xué)生借助情境識(shí)字，在朗讀中增進(jìn)理解和體會(huì)，不斷加深對(duì)祖國(guó)的了解、深化對(duì)祖國(guó)的文化認(rèn)同；《傳統(tǒng)節(jié)日》是一首以我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)為內(nèi)容的識(shí)字韻文，讓學(xué)生圍繞“傳統(tǒng)佳節(jié)”這一主題情境識(shí)字的同時(shí)，能聯(lián)系生活練習(xí)說(shuō)話，加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)；《“貝”的故事》通過(guò)一篇字理小故事，讓學(xué)生了解形聲字偏旁表義的特點(diǎn)，通過(guò)“貝”字的由來(lái)、演變及發(fā)展展示漢字構(gòu)字的奇妙；《中國(guó)美食》以菜肴為抓手，旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，發(fā)現(xiàn)偏旁之間的關(guān)聯(lián)，既讓學(xué)生識(shí)記與美食相關(guān)的形聲字，又能了解制作方法，理解字義，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)飲食文化的熱愛(ài)。

【教學(xué)目標(biāo)】1.能正確識(shí)記本單元易錯(cuò)的二類字，能正確書寫本單元易錯(cuò)一類字。2.能夠深入感知形聲字的構(gòu)字規(guī)律，知道偏旁可以表示漢字的字義，知道不同偏旁可以傳達(dá)同一個(gè)意思，利用形聲字歸類識(shí)字，從而感受漢字的奧秘，體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣。3.在識(shí)字的同時(shí)，復(fù)習(xí)本單元需要背誦的內(nèi)容，進(jìn)一步了解漢字文化，激發(fā)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、回顧導(dǎo)入（一）回顧第三單元課文。（二）簡(jiǎn)要回顧并梳理第三單元課文內(nèi)容。是的，這段時(shí)間里，我們?cè)凇渡裰葜{》中感受到了祖國(guó)的壯美山川和燦爛文化，在

《傳統(tǒng)節(jié)日》里了解了節(jié)日的時(shí)間和習(xí)俗，通過(guò)《“貝”的故事》的學(xué)習(xí)掌握了多種識(shí)記字形、了解字義的方法，在《中國(guó)美食》里感受到了中國(guó)特有的飲食文化和美食的制作方法。那么怎樣才能更全面、完整地獲取知識(shí)呢？老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了三個(gè)關(guān)卡，分別是識(shí)記生字關(guān)、探索規(guī)律關(guān)、積累運(yùn)用關(guān)。過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)我們一起闖關(guān)爭(zhēng)做合格中國(guó)娃。大家有信心接受挑戰(zhàn)嗎？二、識(shí)記生字關(guān)（一）正確識(shí)記本單元易錯(cuò)的二類字1.課件出示本單元易讀錯(cuò)的二類字。2.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并采用多種形式拼讀。仔細(xì)觀察拼音，你發(fā)現(xiàn)了什么？3.

強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的讀音：翹舌音、平舌音、后鼻音、前鼻音。過(guò)渡語(yǔ)：在識(shí)字表里邊藏著同音字，你能通過(guò)組詞的方法來(lái)區(qū)分一下他倆嗎？4.

區(qū)分同音字并檢測(cè)掌握情況。過(guò)渡語(yǔ)：自古以來(lái)，中國(guó)人就有謙遜的傳統(tǒng)美德，中國(guó)漢字也一樣，有些漢字和另外一個(gè)字交朋友時(shí)，字音要讀得輕而短，稱為輕聲詞，腐字單獨(dú)存在讀第三聲，豆腐要讀成輕聲。

菇字也很謙虛，和好伙伴在一起讀輕聲，蘑菇。5.

識(shí)記輕聲詞。過(guò)渡語(yǔ)：在識(shí)字表中，有兩個(gè)藍(lán)色的漢字，我們稱為多音字。6.

識(shí)記多音字。漂讀第四聲表美麗，好看，漂亮。讀第三聲使東西失去顏色或變白，漂白。讀第一聲表浮在液體表面，漂浮。把食物放在油里做熟，讀第二聲炸。物體突然破裂發(fā)出聲響讀第四聲。7.借助挑戰(zhàn)單檢測(cè)復(fù)習(xí)成果。8.利用神槍手游戲進(jìn)行詞語(yǔ)檢測(cè)。（二）正確書寫本單元易錯(cuò)一類字過(guò)渡語(yǔ)：合格的中國(guó)娃不光要會(huì)讀，還要會(huì)寫。寫好中國(guó)字，做好中國(guó)人。寫好漢字一看結(jié)構(gòu)，二看占格，三看關(guān)鍵筆畫和筆順。按照結(jié)構(gòu)，老師把這一單元的一類字進(jìn)行了分類。獨(dú)體字有......(ppt出示）左右結(jié)構(gòu)的字有......(ppt出示）上下結(jié)構(gòu)的字有......(ppt出示）半包圍結(jié)構(gòu)的字有......(ppt出示）全包圍結(jié)構(gòu)的字有......(ppt出示）

通過(guò)這一單元生字本的批改，老師發(fā)現(xiàn)“族轉(zhuǎn)骨”這三個(gè)字是咱們班孩子錯(cuò)誤率最高的。1.按結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類2.出示“族轉(zhuǎn)骨”3個(gè)易錯(cuò)字3.教師講解生字易錯(cuò)筆畫和關(guān)鍵筆畫。4.教師示范寫。5.學(xué)生練寫、展示、評(píng)價(jià)。三、探索規(guī)律關(guān)過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，仔細(xì)看圖，猜猜加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)？你能說(shuō)幾個(gè)金字旁的字嗎？

你能說(shuō)幾個(gè)玉字旁的字嗎？（一）借助語(yǔ)文園地“字詞句運(yùn)用”給熟字加偏旁并組詞。（二）總結(jié)形聲字偏旁表義的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試歸類識(shí)字。（三）借助《“貝”的故事》課后習(xí)題鞏固偏旁表義這一知識(shí)點(diǎn)并進(jìn)行拓展?？偨Y(jié)語(yǔ)：我國(guó)的漢字十分有趣！每個(gè)漢字都是獨(dú)一無(wú)二的，都傳遞著不同的意思，需要我們用心去發(fā)現(xiàn)?？偨Y(jié)語(yǔ)：在中國(guó)漢字的世界里，帶衣和衣字旁的字大多和衣物有關(guān)。帶草字頭和木字旁的字大多與植物有關(guān)。偏旁和字義的關(guān)系如此緊密，中國(guó)漢字真的很有趣！需要孩子們留心觀察，用心發(fā)現(xiàn)?。ㄋ模┙柚Z(yǔ)文園地“我的發(fā)現(xiàn)”明白不同偏旁可能指向同一意思?？偨Y(jié)語(yǔ)：在中國(guó)漢字的世界里，帶衣和衣字旁的字大多和衣物有關(guān)。帶草字頭和木字旁的字大多與植物有關(guān)。偏旁和字義的關(guān)系如此緊密，中國(guó)漢字真的很有趣！需要孩子們留心觀察，用心發(fā)現(xiàn)！四、積累運(yùn)用關(guān)（一）復(fù)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間和習(xí)俗，練習(xí)說(shuō)話。（二）小組比賽背誦十二生肖。五、歸納小結(jié)（一）借助板書梳理小結(jié)課堂。（二）激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感?？偨Y(jié)語(yǔ)：孩子們，通過(guò)今天的闖關(guān)，我們不僅復(fù)習(xí)了知識(shí)，更感受到中華文化的魅力！孩子們，請(qǐng)把掌聲送給自己，你們都是