《拍手歌》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1.認識“世、界、孔、雀、錦、雄、鷹、翔、雁”9個生字；會寫“歌、寫、叢、熊”4個生字。2.掌握歸類識字的方法，了解“鳥、隹”演變及造字規(guī)律的知識。3.理解“孔雀錦雞是伙伴、雁群會寫字”等句子的意思，感受動物生活的自由、快樂。4.能通順流利地朗讀兒歌，讀出兒歌的節(jié)奏，體會兒歌帶來的快樂，并嘗試拍手背誦兒歌?！窘虒W(xué)重點】1.認識“世、界、孔、雀、錦、雄、鷹、翔、雁”9個生字；會寫“歌、寫、叢、熊”4個生字。2.能通順流利地朗讀兒歌，讀出兒歌的節(jié)奏，體會兒歌帶來的快樂，并嘗試拍手背誦兒歌?！窘虒W(xué)難點】1.掌握歸類識字的方法，了解“鳥、隹”演變及造字規(guī)律的知識。2.理解“孔雀錦雞是伙伴、雁群會寫字”等句子的意思，感受動物生活的自由、快樂?！窘虒W(xué)準備】圖片、課件【課時安排】第一課時【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入1.出示動物圖片師：同學(xué)們，喜歡去動物園嗎？那跟著老師一起來逛逛動物園吧，如果你喜歡這些動物就大聲地叫出它們的名字吧！2.引出課題，指導(dǎo)書寫“歌”歌：左右結(jié)構(gòu)。注意“哥”兩個“可”的寫法?？谠E：哥在左，欠在右；開口唱，展歌喉。3.齊讀課題師：拍手歌，顧名思義就是一邊拍手一邊讀的兒歌。二、初讀課文1.自由朗讀課文出示要求：請同學(xué)們打開課本20頁可以試著拍著手來朗讀這篇課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到難讀的借助拼音多讀幾遍。2.認讀生字詞（1）指名小老師帶讀，正音（2）全班齊讀3.再讀兒歌，標小節(jié)號（1）指名10位學(xué)生讀，正音。（2）全班齊讀。三、深入感受課文（一）歸類識記生字1.圈出兒歌中的動物名稱孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓2.指名讀反饋，全班齊讀。3.出示動物圖片認讀，男女生配合讀。4.

給動物分類獸類：猛虎、熊貓鳥類：孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、黃鸝、百靈5.再觀察，關(guān)注部件，部件歸類識字（1）反犬旁的字獸類：猛虎、熊貓

“反犬旁”反犬旁的字大多和獸類有關(guān)。（2）鳥字邊的字鳥類：孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、黃鸝、百靈a.回顧：鳥字邊的字大多和鳥有關(guān)。找一找哪幾個字帶有鳥字邊？（雞、鸝）B.拓展鳥字邊的字。（鴨、鵝、鷗、鵲......）（3）隹字部的字師：同學(xué)們，再來仔細觀察鳥類家族，除了鳥字邊的字，你還有什么發(fā)現(xiàn)？（指名學(xué)生說）a.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“隹”鳥類：孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、黃鸝、百靈b.“隹”的字源象形字，甲骨文字形

，像鳥形。隹，在古代指的是短尾巴鳥的總稱。很多與鳥有關(guān)的字都帶有“隹”部。所以部首“隹”和“鳥”，大多都與鳥有關(guān)。c.拓展帶有隹字部的字雕，雛，隼，雎，雉......（請小老師帶讀）（4）鞏固練習(xí)a.出示課后練習(xí)題，指名學(xué)生說一說每組加點字的相同之處。b.總結(jié)

“鳥”字邊的字和“隹”字部的字大多跟鳥有關(guān)。（二）學(xué)習(xí)1-4小節(jié)，隨文識字1.齊讀1小節(jié)師：新奇什么意思？（奇特，奇妙）你回答的可真好，那就讓我們開啟這趟奇妙的旅行吧！3.學(xué)習(xí)第2節(jié)（1）出示圖片，圖片上是誰？（孔雀，錦雞）指名學(xué)生讀第二節(jié)。（2）認識錦雞，識記“錦”錦：原來是指有彩色花紋的絲織品，如“錦緞”，后來逐漸表示色彩艷麗的意思，錦雞就是因為它的羽毛色彩艷麗，所以才叫“錦雞”。（3)那讓我們拍著手來讀，男女生讀。4.學(xué)習(xí)第3節(jié)（1）出示雄鷹的圖片師：快看，誰飛來了？（小組讀）從這句話中我們知道雄鷹在干什么？（飛翔）（2）識記“翔”翔：翅膀平直不動，盤旋而飛，高飛的意思。師：誰來做一做飛翔的動作。（指名學(xué)生做飛翔的動作）同學(xué)們，如果你們好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，也能在知識的天空中自由自在的飛翔。（3）讀第三小節(jié)，邊做動作邊讀，全班齊讀。5.學(xué)習(xí)第4小節(jié)師：瞧，藍天上除了雄鷹，還有誰？（大雁）男生讀第四小節(jié)。師：那只是一只大雁嗎？（許多，一群）一群大雁我們可以叫它雁群。（1）理解“雁群”雁群：一群大雁

拓展：一群小鳥（鳥群）

一群羊（羊群）師：雁群們有什么新奇的地方？（會寫字）。會寫什么字呢？（2）復(fù)習(xí)舊知，引導(dǎo)學(xué)生回顧一年級學(xué)的《秋天》這一課一群大雁往南飛，一會排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。師：會寫字的大雁可真是厲害。請女生用贊美的語氣拍手齊讀。（3）女生讀，全班齊讀。（三）玩拍手游戲，再讀1-4小節(jié)，嘗試背誦1.學(xué)生自由拍手讀；全班齊讀。2.同桌之間自由練讀3.師生配合拍手讀4.挖空指名學(xué)生嘗試背誦5.全班一起拍手嘗試背誦四、生字書寫指導(dǎo)“寫、叢、熊”1.回顧看字三看法則一看結(jié)構(gòu)、二看占格、三看筆順2.觀察這三個字，有什么發(fā)現(xiàn)？（1）寫、叢、熊上下結(jié)構(gòu)；（2）寫：上窄下寬

叢、熊：上寬下窄3.指導(dǎo)書寫寫：注意筆順和“與”的豎折折鉤一筆寫成。熊：筆畫較多，注意“能”字的右邊和四點底的寫法。（狗熊掰苞谷，掰一個丟一個）叢：注意“從”的左邊捺變點。（一共兩人，團結(jié)一致）4.師范寫，生練寫4個生字5.評價