2025—2026年北師版高二下冊語文期末考試卷及答案（考試時間：150分鐘滿分：150分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。中華美學強調(diào)“意境”，意境是中華美學的核心范疇，也是中國傳統(tǒng)藝術(shù)的最高追求。意境的形成，源于創(chuàng)作者對宇宙人生的深刻體悟，是情與景、虛與實、意與境的辯證統(tǒng)一，彰顯著中國人獨特的精神追求和審美情趣。意境之美，首在情景交融。情與景是意境構(gòu)成的兩大核心要素，無景之情流于空泛，無情之景失之呆板。中國傳統(tǒng)詩詞中，情景交融的范例比比皆是。陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”，以質(zhì)樸的筆觸勾勒出田園之景，看似平淡，卻將歸隱后的閑適恬淡之情藏于景致之中，景與情渾然一體，令人回味無窮。王維“空山新雨后，天氣晚來秋”，以雨后山林的清寂之景，承載著詩人超然物外的禪意，景中含情，情隨景生，營造出空靈淡遠的意境。這種情景交融，并非簡單的情加景，而是情與景的相互滲透、相互成就，使作品既有畫面感，又有情感溫度。意境之美，貴在虛實相生。虛與實是中國傳統(tǒng)美學的重要范疇，虛實結(jié)合才能讓意境更具層次感和想象空間。實境是作品中具體可感的景物、人事，是意境的根基；虛境則是由實境引發(fā)的聯(lián)想、感悟，是意境的升華。李白“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，詩中“孤帆”“長江”是實境，而友人離去后詩人的悵惘之情、對人生聚散的思索則是虛境。實境為虛境提供了載體，虛境為實境賦予了靈魂，虛實相生之間，讓作品的意蘊更加深遠。中國傳統(tǒng)繪畫也注重虛實結(jié)合，畫面中留白之處并非空無，而是為觀者留下想象的余地，所謂“虛實相生，無畫處皆成妙境”，正是此意。意境之美，深在意境統(tǒng)一。意是創(chuàng)作者的思想情感、人生感悟，境是作品呈現(xiàn)的情景氛圍，意與境的高度統(tǒng)一，才能讓作品具有打動人心的力量。意境的營造，離不開創(chuàng)作者對生活的觀察與思考，更離不開其獨特的精神境界。蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”，以明月為載體，將對親人的思念、對人生圓滿的期許融入其中，意與境完美契合，既傳遞出個人情感，又引發(fā)了世人對團圓的普遍向往，成為千古絕唱。這種意境統(tǒng)一，讓作品超越了具體的情景，上升到對普遍人生的思考，具有永恒的藝術(shù)魅力。意境美學植根于中國傳統(tǒng)文化的土壤，承載著中國人對宇宙、人生、情感的獨特理解。在當代文化語境下，傳承和弘揚意境美學，不僅能為文藝創(chuàng)作提供滋養(yǎng)，更能幫助我們堅守民族文化立場，彰顯中華文化的獨特魅力。1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.意境是中華美學的核心范疇，是中國傳統(tǒng)藝術(shù)的唯一追求，彰顯著中國人獨特的審美情趣。B.情與景是意境構(gòu)成的核心要素，二者的簡單疊加就能營造出情景交融的意境之美。C.實境是意境的根基，虛境是意境的升華，虛實相生能讓作品的意蘊更加深遠。D.意境的營造只需要創(chuàng)作者對生活進行觀察與思考，無需追求獨特的精神境界。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）A.文章以“意境”為核心，從情景交融、虛實相生、意境統(tǒng)一三個方面闡述了意境之美，結(jié)構(gòu)清晰。B.文章引用陶淵明、王維、李白等詩人的詩句，作為論據(jù)支撐觀點，增強了文章的說服力和文學性。C.文章在論述虛實相生時，既分析了實境與虛境的內(nèi)涵，又結(jié)合詩詞、繪畫舉例說明，論證充分。D.文章結(jié)尾強調(diào)意境美學的文化價值，僅從文藝創(chuàng)作的角度闡述了傳承意境美學的意義。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.若一首詩詞只有景物描寫而無情感寄托，或只有情感抒發(fā)而無景物鋪墊，都難以形成優(yōu)美的意境。B.中國傳統(tǒng)繪畫中的留白藝術(shù)，體現(xiàn)了虛實相生的美學原則，為觀者留下了廣闊的想象空間。C.蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”之所以成為千古絕唱，是因為其意境統(tǒng)一，引發(fā)了世人的普遍共鳴。D.意境美學是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，傳承它就能堅守民族文化立場，彰顯中華文化魅力。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一：數(shù)字閱讀是指通過手機、電腦、電子書閱讀器等電子設備獲取文字信息的閱讀方式，其憑借便捷性、即時性、海量性等優(yōu)勢，逐漸成為當代人閱讀的重要形式。近年來，我國數(shù)字閱讀市場規(guī)模持續(xù)擴大，根據(jù)《中國數(shù)字閱讀行業(yè)發(fā)展報告》顯示，2025年我國數(shù)字閱讀用戶規(guī)模突破5億人，數(shù)字閱讀市場規(guī)模達500億元，較上年增長12.3%。數(shù)字閱讀的內(nèi)容形態(tài)日益豐富，除了傳統(tǒng)的電子書、網(wǎng)絡小說，有聲書、互動小說、沉浸式閱讀等新形態(tài)不斷涌現(xiàn)，滿足了不同用戶的閱讀需求。有聲書憑借“解放雙眼”的優(yōu)勢，受到通勤族、老年人等群體的青睞；互動小說則打破了傳統(tǒng)閱讀的單向性，讓讀者參與到故事發(fā)展中，提升了閱讀的趣味性；沉浸式閱讀借助虛擬現(xiàn)實技術(shù)，為讀者營造出逼真的閱讀場景，帶來全新的閱讀體驗。但數(shù)字閱讀也存在一些不容忽視的問題。一方面，數(shù)字閱讀多以碎片化閱讀為主，讀者往往追求快速獲取信息，難以靜下心來深度閱讀，導致閱讀的深度和廣度不足；另一方面，數(shù)字閱讀內(nèi)容良莠不齊，部分網(wǎng)絡作品存在低俗化、同質(zhì)化等問題，影響讀者的閱讀體驗和價值導向；此外，長時間使用電子設備閱讀，還會對讀者的視力、頸椎等造成損害。材料二：傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀是指通過書籍、報刊等紙質(zhì)載體進行的閱讀，其具有質(zhì)感強、干擾少、便于批注等特點，始終是閱讀的重要形式。盡管數(shù)字閱讀發(fā)展迅猛，但紙質(zhì)閱讀仍擁有龐大的受眾群體。調(diào)查顯示，2025年我國紙質(zhì)書閱讀率為58.2%，其中60%的讀者表示，紙質(zhì)閱讀能帶來更專注的閱讀體驗，更適合深度閱讀和經(jīng)典閱讀。紙質(zhì)閱讀在經(jīng)典傳播、文化傳承方面具有獨特優(yōu)勢。經(jīng)典書籍經(jīng)過時間的沉淀，蘊含著深厚的文化內(nèi)涵和思想價值，紙質(zhì)書的排版、裝幀等設計，能更好地呈現(xiàn)作品的風格與氣質(zhì)，讓讀者在閱讀過程中感受文化的厚重。同時，紙質(zhì)書便于批注、摘抄，讀者可以隨時記錄自己的思考與感悟，加深對作品的理解，這種互動性是數(shù)字閱讀難以替代的。然而，紙質(zhì)閱讀也存在一定的局限性。紙質(zhì)書攜帶不便、存儲空間有限，獲取成本相對較高，且更新速度較慢，難以滿足讀者對即時信息、海量信息的需求。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，紙質(zhì)閱讀的便捷性不足，成為制約其發(fā)展的重要因素。材料三：數(shù)字閱讀與紙質(zhì)閱讀并非對立關系，而是互補共生的關系，二者共同構(gòu)成了當代人的閱讀生態(tài)。在實際閱讀中，越來越多的讀者選擇“雙讀”模式，根據(jù)閱讀目的、場景的不同，靈活選擇閱讀方式。對于碎片化的信息獲取，如新聞資訊、娛樂八卦等，數(shù)字閱讀的便捷性優(yōu)勢凸顯，能讓讀者快速掌握所需信息；對于經(jīng)典作品、學術(shù)著作的深度閱讀，紙質(zhì)閱讀更具優(yōu)勢，能幫助讀者靜下心來沉浸其中，深入思考。同時，數(shù)字閱讀可以為紙質(zhì)閱讀提供補充，如讀者可以通過電子書預覽內(nèi)容，再決定是否購買紙質(zhì)書；紙質(zhì)書讀者也可以通過數(shù)字平臺參與讀書分享、交流討論，拓展閱讀的廣度。推動閱讀事業(yè)的發(fā)展，不應片面強調(diào)某一種閱讀方式，而應構(gòu)建數(shù)字閱讀與紙質(zhì)閱讀協(xié)同發(fā)展的格局。一方面，要規(guī)范數(shù)字閱讀市場，提升數(shù)字閱讀內(nèi)容質(zhì)量，優(yōu)化數(shù)字閱讀體驗；另一方面，要鼓勵紙質(zhì)書出版創(chuàng)新，推出更多優(yōu)質(zhì)紙質(zhì)讀物，同時完善圖書館、書店等閱讀場所，為紙質(zhì)閱讀提供便利。唯有如此，才能滿足不同讀者的閱讀需求，培育良好的閱讀風尚。4.下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.數(shù)字閱讀憑借便捷性、即時性等優(yōu)勢，市場規(guī)模持續(xù)擴大，2025年我國數(shù)字閱讀用戶規(guī)模突破5億人。B.有聲書、互動小說等新形態(tài)的出現(xiàn)，豐富了數(shù)字閱讀的內(nèi)容形態(tài)，滿足了不同群體的閱讀需求。C.紙質(zhì)閱讀質(zhì)感強、干擾少，便于批注，適合深度閱讀，因此其閱讀率始終高于數(shù)字閱讀。D.“雙讀”模式成為越來越多讀者的選擇，體現(xiàn)了數(shù)字閱讀與紙質(zhì)閱讀互補共生的關系。5.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（3分）A.數(shù)字閱讀的碎片化特點，導致讀者無法進行深度閱讀，只能獲取淺層信息。B.紙質(zhì)書在經(jīng)典傳播、文化傳承方面的優(yōu)勢，是數(shù)字閱讀完全無法替代的。C.數(shù)字閱讀與紙質(zhì)閱讀各有優(yōu)劣，二者協(xié)同發(fā)展才能更好地推動閱讀事業(yè)進步。D.制約紙質(zhì)閱讀發(fā)展的唯一因素是其攜帶不便、存儲空間有限，便捷性不足。6.結(jié)合三則材料，概括數(shù)字閱讀與紙質(zhì)閱讀的互補性體現(xiàn)在哪些方面。（6分）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成7～9題。#老巷燈王月鵬老巷深處有一盞燈，掛在巷口那棵老槐樹的枝椏上，昏黃的光，像一粒熟透的麥子，落在青石板路上，溫柔而安靜。我小時候，老巷里還住著不少人家，那盞燈便是巷里人的眼睛。每到傍晚，天剛擦黑，巷口的張大爺便會搬著小凳子，慢悠悠走到槐樹下，踮起腳把燈拉亮。燈繩是粗麻繩，被歲月磨得光滑發(fā)亮，一拉便發(fā)出“咯吱”一聲輕響，昏黃的光便漫過巷口，順著青石板路往巷深處蔓延，把斑駁的墻影、搖曳的樹影都拉得長長的。那時的老巷，沒有路燈，這盞燈便是巷里人的光。晚歸的大人牽著孩子的手，踩著燈光一步步走進巷里，影子被燈光拉得忽長忽短；挑著擔子的小販，借著燈光吆喝著，聲音在巷子里回蕩，格外親切；就連巷里的貓、狗，也會循著燈光慢悠悠踱步，在青石板路上留下細碎的腳印。燈光不大，卻足以照亮巷里人的腳步，也照亮了巷里人的日子。張大爺是巷里的老住戶，無兒無女，獨自住在巷口的小屋里。他性子溫和，待人寬厚，巷里的孩子都愿意圍著他轉(zhuǎn)。每天傍晚拉燈，成了他雷打不動的習慣，哪怕是刮風下雨，他也會撐著傘，準時把燈拉亮。有一次，暴雨沖斷了燈繩，張大爺冒著雨，踩著濕滑的青石板，爬上槐樹把燈繩接好。燈光重新亮起時，巷里的人都站在門口望著他，眼里滿是感激。后來，巷里的人家漸漸搬走了，有的搬去了新城區(qū)，有的換了大房子，老巷慢慢冷清下來。張大爺卻始終沒走，依舊守著他的小屋，守著那盞燈。巷里的人少了，晚歸的人也少了，但張大爺還是每天傍晚準時拉亮燈，昏黃的光依舊落在青石板路上，只是少了往日的熱鬧，多了幾分寂靜。我也搬離了老巷，去了城里讀書、工作。偶爾回到老巷，總能看到那盞燈亮著，昏黃的光在暮色中格外顯眼。張大爺依舊坐在槐樹下的小凳子上，見了我，便笑著招手，拉著我嘮家常，說巷里的瑣事，說那些搬走的人家。燈光落在他布滿皺紋的臉上，溫柔得像歲月的撫摸。去年冬天，張大爺走了，走在一個飄著雪的傍晚。巷里的人都回來了，為他送行。那天傍晚，沒有人去拉那盞燈，老巷陷入一片漆黑，只有雪花落在青石板路上，發(fā)出細碎的聲響。我站在槐樹下，望著漆黑的巷子，心里空落落的，仿佛那盞燈熄滅了，巷里的日子也跟著暗了下來。沒過多久，老巷要拆遷了。我最后一次回到老巷，特意走到槐樹下，望著那盞燈。燈還掛在枝椏上，只是落滿了灰塵，再也不會亮起來了。青石板路被歲月磨得光滑，墻上的斑駁痕跡依舊，只是再也沒有了晚歸的人影，沒有了小販的吆喝，也沒有了張大爺拉燈的身影。如今，老巷早已變成了一片廢墟，取而代之的是高樓大廈。但我總忘不了那盞老巷燈，忘不了昏黃的燈光下，張大爺溫和的笑容，忘不了巷里的熱鬧與溫情。那盞燈，不僅照亮了老巷的路，更照亮了我記憶中的歲月，藏著最樸素的溫暖與感動。7.下列對小說相關內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說開篇對老巷燈的描寫，運用比喻的修辭手法，將昏黃的燈光比作熟透的麥子，營造出溫柔安靜的氛圍，奠定全文的情感基調(diào)。B.張大爺“每天傍晚拉燈”的習慣，既體現(xiàn)了他的固執(zhí)，也表現(xiàn)了他對老巷、對巷里人的牽掛與責任，人物形象鮮明。C.小說通過描寫晚歸的大人、小販、貓狗等場景，側(cè)面烘托出老巷燈的重要性，展現(xiàn)了老巷熱鬧而溫情的生活畫面。D.張大爺去世后，老巷燈不再亮起，老巷最終拆遷，暗示著傳統(tǒng)生活的消逝，引發(fā)讀者對歲月變遷、人情冷暖的感慨。8.文中的張大爺是一個怎樣的形象？請結(jié)合文本簡要分析。（5分）9.小說以“老巷燈”為標題，有何深刻含義？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。屈原者，名平，楚之同姓也。為楚懷王左徒。博聞強志，明于治亂，嫻于辭令。入則與王圖議國事，以出號令；出則接遇賓客，應對諸侯。王甚任之。上官大夫與之同列，爭寵而心害其能。懷王使屈原造為憲令，屈平屬草稿未定。上官大夫見而欲奪之，屈平不與，因讒之曰：“王使屈平為令，眾莫不知。每一令出，平伐其功，曰以為‘非我莫能為’也。”王怒而疏屈平。屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》?！半x騷”者，猶離憂也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人窮則反本，故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛，未嘗不呼父母也。屈平正道直行，竭忠盡智以事其君，讒人間之，可謂窮矣。信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。上稱帝嚳，下道齊桓，中述湯、武，以刺世事。明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見。其文約，其辭微，其志潔，其行廉。其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。其志潔，故其稱物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之外，不獲世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，雖與日月爭光可也。屈平既絀，其后秦欲伐齊，齊與楚從親，惠王患之。乃令張儀佯去秦，厚幣委質(zhì)事楚，曰：“秦甚憎齊，齊與楚從親，楚誠能絕齊，秦愿獻商、於之地六百里?！背淹踟澏艔垉x，遂絕齊，使使如秦受地。張儀詐之曰：“儀與王約六里，不聞六百里。”楚使怒去，歸告懷王。懷王怒，大興師伐秦。秦發(fā)兵擊之，大破楚師于丹、淅，斬首八萬，虜楚將屈匄，遂取楚之漢中地。懷王乃悉發(fā)國中兵，以深入擊秦，戰(zhàn)于藍田。魏聞之，襲楚至鄧。楚兵懼，自秦歸。而齊竟怒，不救楚，楚大困。（節(jié)選自《史記·屈原列傳》）10.下列對文中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）A.博聞強志志：記憶B.平伐其功伐：夸耀C.屈平既絀絀：通“黜”，罷免官職D.厚幣委質(zhì)事楚質(zhì)：質(zhì)量11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.左徒，楚國官名，職位僅次于令尹，負責輔佐楚王處理國事，參與外交等。B.離騷，屈原創(chuàng)作的長篇抒情詩，是中國古代詩歌史上最長的浪漫主義政治抒情詩。C.帝嚳、齊桓、湯、武，均為古代賢明君主，屈原在《離騷》中借他們諷刺當世君主。D.從親，指“合縱”聯(lián)盟，戰(zhàn)國時期六國聯(lián)合對抗秦國的策略，與“連橫”相對。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.屈原才華出眾，深受懷王信任。他學識淵博，善于謀劃國事、應對諸侯，得到楚懷王的重用。B.上官大夫嫉妒屈原，進讒言陷害他。他想搶奪屈原未完成的憲令草稿，被拒絕后便在懷王面前詆毀屈原。C.屈原創(chuàng)作《離騷》，源于內(nèi)心的怨憤。他因忠君愛國卻被猜疑、誹謗，內(nèi)心憂愁，于是創(chuàng)作《離騷》抒發(fā)情感。D.楚懷王貪圖小利，最終導致楚國大敗。他輕信張儀的謊言，與齊國斷交，最終被秦國和魏國夾擊，陷入困境。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也。（5分）（2）其文約，其辭微，其志潔，其行廉。其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。#錦瑟李商隱錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶？只是當時已惘然。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯(lián)以錦瑟起興，“無端五十弦”既點明錦瑟的形制，又引發(fā)詩人對年華流逝的感慨。B.頷聯(lián)化用典故，“莊生夢蝶”表達對人生虛幻的思考，“望帝啼鵑”傳遞出深沉的悲怨之情。C.頸聯(lián)描繪了滄海月明、珠淚晶瑩，藍田日暖、玉氣氤氳的景象，營造出凄清悲涼的意境。D.尾聯(lián)直抒胸臆，感慨往事已成追憶，即便在當時，內(nèi)心也已充滿迷茫悵惘，情感真摯深沉。15.這首詩表達了詩人哪些復雜的情感？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，7分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（7分）（1）《離騷》中，屈原用“________________，________________”兩句表明自己即使粉身碎骨也不會改變志向。（2）《蜀道難》中，李白用“________________，________________”兩句寫出了蜀道山峰之高、絕壁之險。（3）《琵琶行》中，白居易用“________________，________________”兩句描繪了琵琶女彈奏結(jié)束后，四周寂靜無聲的場景。（4）《登高》中，杜甫用“________________”一句寫出了自己漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的處境。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成17～19題。老巷是城市的記憶，承載著一代人的情感與牽掛。走進老巷，青石板路蜿蜒曲折，兩旁的老房子青磚黛瓦，斑駁的墻面刻滿了歲月的痕跡。墻角的青苔、窗欞上的雕花、門楣上的舊匾，每一處細節(jié)都在訴說著老巷的故事。如今，許多老巷正在被改造或拆遷，取而代之的是高樓大廈和寬闊馬路。誠然，城市的發(fā)展需要與時俱進，但老巷的文化價值不應被忽視。老巷不僅是建筑的集合，更是文化的載體，它見證了城市的變遷，承載著獨特的民俗風情和人文精神。保護老巷，就是保護城市的記憶，保護文化的根脈。我們可以采用“修舊如舊”的方式，對老巷進行保護性修繕，保留其原有風貌；同時，融入現(xiàn)代元素，讓老巷煥發(fā)新的生機。讓老巷在新時代繼續(xù)訴說城市的故事，成為連接過去與未來的紐帶。17.下列各句中的引號，與文中“修舊如舊”的引號作用相同的一項是（3分）A.他被譽為“中國航天之父”，為我國航天事業(yè)的發(fā)展作出了巨大貢獻。B.我們要警惕“舌尖上的浪費”，堅決杜絕餐飲浪費行為。C.他所說的“道理”，其實只是自己的主觀臆斷，毫無根據(jù)。D.古人說“滿招損，謙受益”，這句話至今仍有深刻的道理。18.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.老巷不僅是建筑的集合，更是文化的載體，它承載著城市的變遷，見證了獨特的民俗風情和人文精神。B.老巷不僅是建筑的集合，更是文化的載體，它見證了城市的變遷，承載著獨特的民俗風情和人文精神。C.老巷不僅是文化的載體，更是建筑的集合，它見證了城市的變遷，承載著獨特的民俗風情和人文精神。D.老巷不僅是建筑的集合，更是文化的載體，它見證了城市的變遷，承載著獨特的民俗風情和人文精神的傳承。19.請簡要概括文段的主要內(nèi)容，不超過50個字。（3分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）20.請結(jié)合語境，在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）閱讀是一種心靈的修行。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，我們往往被繁雜的事務裹挾，____①____。閱讀能讓我們靜下心來，與自己的內(nèi)心對話，____②____；閱讀能讓我們開闊視野，了解不同的人生百態(tài)，____③____。無論是數(shù)字閱讀還是紙質(zhì)閱讀，只要我們用心去讀，就能在閱讀中收獲成長與感動。21.請以“閱讀”為話題，寫一段抒情性文字，至少運用兩種修辭手法，不少于80字。（5分）四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）記憶是歲月的沉淀，是情感的寄托。老巷的燈光、故鄉(xiāng)的煙火、親人的陪伴、朋友的歡笑，都可能成為我們記憶中最珍貴的片段。這些記憶，或許溫暖，或許傷感，或許遺憾，但都在塑造著我們的性格，影響著我們的人生。在時光的流逝中，我們不斷告別過去，也不斷珍藏記憶，在記憶的滋養(yǎng)中奮勇前行。請結(jié)合材料，聯(lián)系自身經(jīng)歷和感悟，以“珍藏記憶”為題，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（9分）1.C（A項“唯一追求”錯誤，原文是“最高追求”；B項“簡單疊加”錯誤，原文是“相互滲透、相互成就”；D項“只需要……無需”錯誤，原文是“離不開創(chuàng)作者對生活的觀察與思考，更離不開其獨特的精神境界”）2.D（“僅從文藝創(chuàng)作的角度”錯誤，原文還提到“幫助我們堅守民族文化立場，彰顯中華文化的獨特魅力”）3.D（“傳承它就能……”過于絕對，原文是“傳承和弘揚意境美學，不僅能為文藝創(chuàng)作提供滋養(yǎng)，更能幫助我們堅守民族文化立場”）（二）實用類文本閱讀（12分）4.C（“因此其閱讀率始終高于數(shù)字閱讀”無中生有，材料僅提到2025年紙質(zhì)書閱讀率為58.2%，未與數(shù)字閱讀率對比）5.C（A項“無法進行深度閱讀”錯誤，原文是“難以靜下心來深度閱讀”；B項“完全無法替代”過于絕對，原文是“這種互動性是數(shù)字閱讀難以替代的”；D項“唯一因素”錯誤，原文是“重要因素”）6.①閱讀目的互補：數(shù)字閱讀適合碎片化信息獲取，紙質(zhì)閱讀適合經(jīng)典、學術(shù)作品的深度閱讀；②閱讀體驗互補：數(shù)字閱讀便捷、即時、形式豐富，紙質(zhì)閱讀質(zhì)感強、干擾少、便于批注；③功能互補：數(shù)字閱讀可預覽內(nèi)容輔助紙質(zhì)閱讀選擇，紙質(zhì)閱讀可通過數(shù)字平臺拓展交流維度。（每點2分，意思對即可）（三）文學類文本閱讀（14分）7.B（“體現(xiàn)了他的固執(zhí)”錯誤，張大爺拉燈的習慣體現(xiàn)的是他的堅守、責任與溫情）8.①溫和寬厚，待人親切：無兒無女卻樂于陪伴巷里的孩子，見了“我”會笑著招手嘮家常；②堅守責任，無私奉獻：每天傍晚準時拉亮老巷燈，風雨無阻，哪怕巷里人變少也不中斷；③熱愛老巷，情感深厚：巷里人紛紛搬走，他始終堅守，守著小屋和老巷燈，成為老巷的象征。（答出一點2分，兩點4分，三點5分，意思對即可）9.①表層含義：指老巷口槐樹上那盞昏黃的燈，是老巷的照明工具；②深層含義：象征張大爺溫和、堅守、奉獻的精神，是老巷溫情歲月的見證；③情感寄托：承載著“我”對老巷、對張大爺?shù)膽涯?，對樸素溫暖的傳統(tǒng)生活的眷戀。（每點2分，意思對即可）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（19分）10.D（質(zhì)：通“贄”，信物）11.C（“借他們諷刺當世君主”錯誤，屈原在《離騷》中提及這些君主，是為了闡明道德、治亂的道理，而非諷刺當世君主）12.D（“被秦國和魏國夾擊”錯誤，原文是“魏聞之，襲楚至鄧”，齊國不救楚，楚國陷入困境，并非被秦魏夾擊）13.（1）屈原痛心楚懷王聽信讒言，不能分辨是非，諂媚小人蒙蔽了君主的眼睛，邪惡不正的人危害公正無私的人，品行方正的人不被容納。（“疾”“聰”“讒諂”“方正”各1分，句意1分）（2）他的文章簡約，語言含蓄，他的志趣高潔，行為端正。他所寫的文章看似細小，卻蘊含著極大的意義；列舉的事例貼近生活，卻體現(xiàn)出深遠的道理。（“約”“微”“指”“邇”各1分，句意1分）（二）古代詩歌閱讀（9分）14.C（“營造出凄清悲涼的意境”錯誤，頸聯(lián)景象既凄美又空靈，蘊含著詩人復雜的情感，并非單純的凄清悲涼）15.①對年華流逝的感慨：首聯(lián)“一弦一柱思華年”，由錦瑟引發(fā)對青春歲