2026年兒童康復(fù)學(xué)考試高頻考點(diǎn)梳理及配套訓(xùn)練題含答案一、單選題（每題2分，共20題）1.關(guān)于兒童康復(fù)學(xué)的發(fā)展歷程，以下說法正確的是A.兒童康復(fù)學(xué)起源于20世紀(jì)初，主要關(guān)注智力障礙兒童B.兒童康復(fù)學(xué)的發(fā)展與殘疾人權(quán)利運(yùn)動密切相關(guān)C.兒童康復(fù)學(xué)的核心是藥物治療D.兒童康復(fù)學(xué)在亞洲地區(qū)發(fā)展較晚2.兒童康復(fù)評估中，以下哪項(xiàng)不屬于常用工具A.格塞爾發(fā)展量表B.韋氏兒童智力測驗(yàn)C.Bruunstedt發(fā)育量表D.改良Ashworth量表3.兒童腦性癱瘓的主要分類中，以下哪項(xiàng)描述錯誤A.痙攣型腦性癱瘓最常見B.混合型腦性癱瘓指單一分型不明顯C.肌張力低下型腦性癱瘓較少見D.腦性癱瘓患者均無法行走4.自閉癥譜系障礙的核心癥狀不包括A.社交溝通障礙B.重復(fù)刻板行為C.感覺統(tǒng)合障礙D.智力低下5.兒童發(fā)育遲緩的早期干預(yù)措施中，以下哪項(xiàng)不正確A.家庭訓(xùn)練比機(jī)構(gòu)干預(yù)更有效B.早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)是關(guān)鍵C.需要結(jié)合物理治療和作業(yè)治療D.干預(yù)目標(biāo)應(yīng)長期化、單一化6.兒童腦癱的肌張力異常中，以下哪項(xiàng)描述錯誤A.痙攣型表現(xiàn)為屈肌張力增高B.弛緩型表現(xiàn)為伸肌張力增高C.混合型表現(xiàn)為肌張力不均勻D.肌張力異常會隨年齡消失7.兒童腦癱的康復(fù)訓(xùn)練中，以下哪項(xiàng)方法不適用A.Bobath療法B.Rood療法C.運(yùn)動處方D.藥物注射8.兒童語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練中，以下哪項(xiàng)方法不正確A.游戲引導(dǎo)法B.機(jī)械重復(fù)法C.結(jié)構(gòu)化教學(xué)D.強(qiáng)化訓(xùn)練法9.兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中，以下哪項(xiàng)原則不正確A.以游戲?yàn)榛A(chǔ)B.強(qiáng)調(diào)結(jié)果導(dǎo)向C.個(gè)體化訓(xùn)練D.重視家長參與10.兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)的倫理要求中，以下哪項(xiàng)不正確A.尊重兒童隱私B.避免利益沖突C.優(yōu)先考慮經(jīng)濟(jì)利益D.保持專業(yè)中立二、多選題（每題2分，共10題）1.兒童康復(fù)學(xué)的服務(wù)對象包括A.腦性癱瘓兒童B.自閉癥譜系障礙兒童C.智力障礙兒童D.發(fā)育遲緩兒童E.心理障礙兒童2.兒童康復(fù)評估的常用方法包括A.體格檢查B.功能評估C.心理測驗(yàn)D.家長訪談E.藥物試驗(yàn)3.兒童腦癱的康復(fù)目標(biāo)包括A.改善運(yùn)動功能B.提高生活自理能力C.促進(jìn)社會適應(yīng)D.預(yù)防并發(fā)癥E.提高學(xué)習(xí)成績4.自閉癥譜系障礙的干預(yù)方法包括A.結(jié)構(gòu)化教學(xué)B.應(yīng)用行為分析（ABA）C.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練D.家庭訓(xùn)練E.藥物治療5.兒童發(fā)育遲緩的早期識別指標(biāo)包括A.運(yùn)動發(fā)育延遲B.語言的溝通延遲C.社交能力不足D.注意力不集中E.智力超常6.兒童腦癱的肌張力異常類型包括A.痙攣型B.弛緩型C.混合型D.肌張力低下型E.肌張力增高型7.兒童語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方法包括A.游戲引導(dǎo)法B.機(jī)械重復(fù)法C.結(jié)構(gòu)化教學(xué)D.強(qiáng)化訓(xùn)練法E.溝通伙伴訓(xùn)練8.兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的原則包括A.以游戲?yàn)榛A(chǔ)B.強(qiáng)調(diào)結(jié)果導(dǎo)向C.個(gè)體化訓(xùn)練D.重視家長參與E.持續(xù)性訓(xùn)練9.兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)的倫理要求包括A.尊重兒童隱私B.避免利益沖突C.優(yōu)先考慮經(jīng)濟(jì)利益D.保持專業(yè)中立E.定期評估服務(wù)效果10.兒童康復(fù)評估的常用工具包括A.格塞爾發(fā)展量表B.韋氏兒童智力測驗(yàn)C.Bruunstedt發(fā)育量表D.改良Ashworth量表E.腦電圖三、判斷題（每題1分，共10題）1.兒童康復(fù)學(xué)的發(fā)展與殘疾人權(quán)利運(yùn)動無關(guān)。（×）2.兒童腦癱的康復(fù)訓(xùn)練以藥物治療為主。（×）3.兒童自閉癥譜系障礙的核心癥狀是智力低下。（×）4.兒童發(fā)育遲緩的早期干預(yù)應(yīng)以家庭訓(xùn)練為主。（√）5.兒童腦癱的肌張力異常會隨年齡消失。（×）6.兒童語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練應(yīng)避免機(jī)械重復(fù)法。（×）7.兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練應(yīng)以結(jié)果為導(dǎo)向。（×）8.兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)的倫理要求中，優(yōu)先考慮經(jīng)濟(jì)利益。（×）9.兒童康復(fù)評估的常用工具包括腦電圖。（×）10.兒童康復(fù)學(xué)的發(fā)展僅與醫(yī)學(xué)相關(guān)。（×）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述兒童康復(fù)學(xué)的定義及其發(fā)展歷程。2.兒童腦癱的康復(fù)訓(xùn)練方法有哪些？3.兒童語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練原則是什么？4.兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)的倫理要求有哪些？五、論述題（每題10分，共2題）1.論述兒童自閉癥譜系障礙的干預(yù)方法及其效果。2.論述兒童發(fā)育遲緩的早期識別與干預(yù)措施。答案及解析一、單選題答案1.B2.D3.D4.C5.D6.B7.D8.B9.B10.C解析：1.兒童康復(fù)學(xué)的發(fā)展與殘疾人權(quán)利運(yùn)動密切相關(guān)，故選B。5.兒童康復(fù)訓(xùn)練應(yīng)注重過程而非結(jié)果，故選B。二、多選題答案1.A,B,C,D2.A,B,C,D3.A,B,C,D4.A,B,C,D5.A,B,C6.A,B,C7.A,C,D8.A,C,D9.A,B,D10.A,B,C解析：5.兒童發(fā)育遲緩的早期識別指標(biāo)包括運(yùn)動、語言、社交能力延遲，故選A,B,C。三、判斷題答案1.×2.×3.×4.√5.×6.×7.×8.×9.×10.×解析：4.兒童發(fā)育遲緩的早期干預(yù)應(yīng)以家庭訓(xùn)練為主，故選√。四、簡答題答案1.兒童康復(fù)學(xué)的定義及其發(fā)展歷程-定義：兒童康復(fù)學(xué)是研究兒童殘疾的發(fā)生、預(yù)防、評估、干預(yù)和康復(fù)的專業(yè)學(xué)科，旨在改善兒童的運(yùn)動、認(rèn)知、語言、心理等功能，提高其生活質(zhì)量。-發(fā)展歷程：兒童康復(fù)學(xué)起源于20世紀(jì)初，早期主要關(guān)注智力障礙和肢體殘疾兒童，隨著醫(yī)學(xué)和社會的發(fā)展，逐漸擴(kuò)展到自閉癥、腦癱等更多殘疾類型，并強(qiáng)調(diào)家庭參與和社區(qū)康復(fù)。2.兒童腦癱的康復(fù)訓(xùn)練方法-Bobath療法：通過控制姿勢和運(yùn)動模式改善肌張力。-Rood療法：利用感覺刺激改善運(yùn)動功能。-運(yùn)動處方：個(gè)性化運(yùn)動訓(xùn)練。-作業(yè)治療：改善日常生活能力。3.兒童語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練原則-以游戲?yàn)榛A(chǔ)，提高興趣。-結(jié)構(gòu)化教學(xué)，明確目標(biāo)。-強(qiáng)化訓(xùn)練，促進(jìn)進(jìn)步。4.兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)的倫理要求-尊重兒童隱私。-避免利益沖突。-保持專業(yè)中立。五、論述題答案1.兒童自閉癥譜系障礙的干預(yù)方法及其效果-干預(yù)方法：-結(jié)構(gòu)化教學(xué)（TEACCH）：通過規(guī)律化環(huán)境改善社交和溝通。-應(yīng)用行為分析（ABA）：通過強(qiáng)化和塑造行為。-感覺統(tǒng)合訓(xùn)練：改善感覺處理問題。-家庭訓(xùn)練：提高干預(yù)效果。-效果：結(jié)構(gòu)化教學(xué)和ABA能有效改善社交和溝通能力，但需長期堅(jiān)持。2