Unit2NoRulesNoOrderSectionBProject公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（表格式）課時教學(xué)設(shè)計首頁

授課時間：2025年月日

課題Project:Makeclassrules課型新授課（項目）課時5主備人

審核人

語篇研讀【W(wǎng)hat】本課時內(nèi)容屬于“人與自我"主題范疇中“做人與做事”主題群，涉及“自我認識，自我管理，自我提升"子主題。內(nèi)容圍繞“制定班規(guī)”設(shè)計并實施項目學(xué)習(xí)實踐活動，要求學(xué)生綜合運用本單元所學(xué)語言完成任務(wù)?！網(wǎng)hy】本課時旨在通過制定班級規(guī)則的過程，使學(xué)生意識到規(guī)則對于班級管理和個人成長的重要性。通過參與規(guī)則的制定和執(zhí)行，學(xué)生將學(xué)會如何與他人合作、如何表達自己的意見和觀點、以及如何遵守和尊重規(guī)則。這些技能不僅對學(xué)生的個人發(fā)展至關(guān)重要，還將對他們的未來學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠的影響。通過本項目，學(xué)生將參與到班級規(guī)則的制定過程中，不僅能夠提升自我管理能力，還能增強團隊合作與溝通能力，以及對班級共同目標的認同感?！綡ow】在活動3a中，學(xué)生將被分成若干小組，每個小組需要選擇一個他們希望班級能夠達成的目標。這些目標可能包括“學(xué)得更好"、“在學(xué)校玩得開心”、“相處融洽"以及“照顧好教室”等；在活動3b中，學(xué)生將進行頭腦風(fēng)暴，思考并列出5-10條能夠幫助班級實現(xiàn)這些目標的規(guī)則，這些規(guī)則需要具體、明確，并易于理解和執(zhí)行。學(xué)生需要將他們想到的規(guī)則記錄下來，并在小組內(nèi)進行討論和篩選，確保每條規(guī)則都能維護班級的良好秩序：在活動3c中，學(xué)生將合作設(shè)計一張規(guī)則海報，以有趣且吸引人的方式呈現(xiàn)他們制定的規(guī)則。他們可以使用彩筆、貼紙、照片等材料來裝飾海報，使其更加生動和有趣；在活動3d中，每個小組將在全班面前展示他們的規(guī)則海報，并分享他們制定規(guī)則的過程和理由。其他小組將有機會提問和提出建議，促進班級內(nèi)部的交流與互動。隨后，全班將進行投票，選出他們最喜歡的班級規(guī)則集。

學(xué)情分析K(Know)—已知W(Want)—想知L(Learned)—已學(xué)

學(xué)生已積累一定量的基礎(chǔ)詞匯，也已掌握了祈使句和情態(tài)動詞的基本用法，有助于其在制定班規(guī)時正確地表達規(guī)則內(nèi)容；同時，學(xué)生對班級規(guī)則已有一定認知，明白規(guī)則對班級秩序的重要性?？释麑W(xué)習(xí)更多與班級管理相關(guān)的專業(yè)詞匯和短語，希望提高用英語進行有效溝通和協(xié)商的能力，在制定班規(guī)過程中，能夠清晰地表達自己的觀點，傾聽并理解他人意見，共同完成班規(guī)的制定。掌握豐富的班級管理英語詞匯和表達方式，熟練運用各類情態(tài)動詞準確表達班規(guī)要求；了解不同文化背景下班級管理的差異，拓寬文化視野；提升小組協(xié)作、溝通協(xié)商的能力，能夠在團隊中充分表達自己想法，尊重他人意見，共同達成共識。

學(xué)習(xí)重點難點重點：與制定班規(guī)緊密相關(guān)的詞匯和短語；正確運用情態(tài)動can,must,haveto等表達規(guī)則的不同強度；清晰表達自己對班規(guī)的想法和建議，傾聽并理解他人觀點，共同討論并制定出合理的班規(guī)。

難點：準確區(qū)分和運用“should"must”“oughtto"等情態(tài)動詞表達規(guī)則的細微差別；考慮規(guī)則的全面性、合理性，以及條款之間的邏輯關(guān)系，避免出現(xiàn)漏洞或矛盾。

學(xué)習(xí)目標能夠明確班級目標，運用本單元所學(xué)語言制定規(guī)則，設(shè)計一張規(guī)則海報并呈現(xiàn)制定的規(guī)則，參與班級評選；（學(xué)習(xí)理解）能夠根據(jù)“制定班級規(guī)則”制定需求，團隊合作項目活動，樂于分享交流并享受其中的快樂和成就感；（應(yīng)用實踐）能夠使用恰當?shù)男问胶驼Z言制作班規(guī)海報，通過共同制定和遵守班級規(guī)則，增強對班級的認同感和歸屬感，促進班級凝聚力的提升。（遷移創(chuàng)新）

當堂評價能夠以小組為單位，根據(jù)選定目標制定相應(yīng)恰當合理的班級規(guī)則，并設(shè)計出一張清晰美觀的規(guī)則海報；（檢測學(xué)習(xí)目標1）2.能夠在班級展示中，自信、準確地介紹所在小組制定的班級規(guī)則和重要性，做到言之有理；（檢測學(xué)習(xí)目標2）3.展示與分享時，能夠做到表達清晰、內(nèi)容詳實、有合理解釋、有團隊協(xié)作。（檢測學(xué)習(xí)目標3）

教學(xué)活動設(shè)計

學(xué)習(xí)活動教師導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)評價

Step1.Lead-in.Watchthevideoandtelltheclassrulestheycanfindinit.Sa:Nocellphonesinclass！Sb:Raiseyourhandstospeak！Readtheclassrulesandtrytothinkofotherrules.Sc:Don’tbelateforschool.Arriveontime.

Playavideoaboutclassrules.T:WhatschoolrulesdotheyfollowT:HaveyourememberedourclassrulesyetT:Whatotherclassrulesdowehave師評。觀察學(xué)生能否準確地理解視頻內(nèi)容和教師提問問題，正確說出視頻中所提及的校規(guī)班級和班里的其他規(guī)則。

【設(shè)計意圖】利用視頻等多媒體資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本課的班規(guī)話題，引導(dǎo)學(xué)生回顧校規(guī)班級內(nèi)容，使學(xué)生明確本課任務(wù)。

Step2.SettingClassGoals.Readthe“notice"ontheboard.Makesuretheycanunderstandthemeaning.Workingroups,chooseorsetonegoalthattheyhopetheirclasscanachieve.Sa:Ithinkourclassgoalshouldbe“l(fā)earnbetter”.Becauseithelpsusgetsmarter,worktogetherandenjoyschool.Itmeanswewanttostudymoreandgetbetteratschool.

Setthesituationofcreatingabetterclassenvironment.T:Boysandgirls,let’smakerulesforourclasstoday!LetSsworkwiththeirgroupmembersandprovidedifferentgoalsforthemtochoose.T:Whichgoaldoyouhopeourclasscanachieve

ProvidetheexampletohelpSs.自評、師評。觀察學(xué)生能否積極參與小組合作，基于班級的實際需要和成員的共同愿望確定班規(guī)制定的目標，并使用正確的語言介紹選定的目標及簡要理由。

【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)優(yōu)化班級環(huán)境的真實情境，鼓勵學(xué)生積極扮演班級規(guī)則制定者的角色，選擇一個希望班級達成的目標，為下一步制定具體規(guī)則做準備。

Step3.Brainstorming.Brainstorm5-10rulestohelptheirclasstoachievethegoal.Writethemdown.Presenttheirrulesinclass.Sa:Alwayslistencarefullyinclass.Sb:Don’tbringmobilephonestoclass.WiththehelpofAI,makemorerulesfortheclass.

LetSsthinkofsomerulesaccordingtotheirgoals.Remindthemtousemodalverbstotalkaboutrules.T:Canyouwritedownatleastfiverulesforthegoal“l(fā)earnbetter”

GuideSstolisttherules.InvitesomeSstotalkabouttheirideas.T:Whatelsecanwedotohelpourclasstoachievethegoal

ShowSstouseDoubaotohelpthemthinkofmorerules.自評、師評。觀察學(xué)生能否依據(jù)所選定班級發(fā)展目標，思考并列出能夠幫助班級實現(xiàn)這個目標的規(guī)則，規(guī)則應(yīng)具體、明確，并易于理解和執(zhí)行。

【設(shè)計意圖】基于選定班級發(fā)展目標，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)進行組內(nèi)的頭腦風(fēng)暴活動，盡可能多的想出并列出具體、可操作、符合班級實際情況的規(guī)則，在語言的實際運用中感知體驗?zāi)繕苏Z言的運用，做到在學(xué)中用、用中學(xué)。

Step4.Designingaposter.Worktogethertodesignaposterfortheirrules.

WiththehelpofT,analyzethethethingsaposterneedtoshow.Preparethetools---scissors,paper,paper,glueandtape.Thinkofinterestingwaystopresenttherules.

GuideSstoanalyzetheexample.Makesuretheyknowthecontentoftheposter.ProvidesomeexamplestohelpSs.自評、互評、師評。觀察學(xué)生能否在教師的引導(dǎo)下，綜合班級發(fā)展目標、具體規(guī)則、插圖等設(shè)計要素，進行海報的合理、新穎設(shè)計，以有趣且吸引人的方式呈現(xiàn)他們制定的規(guī)則。

【設(shè)計意圖】通過合作制作班規(guī)海報，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，鼓勵其發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，嘗試運用所學(xué)語言解決實際問題。

Step5.Sharingandvoting.Withthehelpofsentencestructures,sharetheirrulesinclass.Sa:Inourclass,wemustgetalongwellwithothers.Wehavetobekindtoourclassmates....Thenvotefortheirfavoritesetofclassrules.InvitesomeSstoshowtheirpostersandintroducethemtotheclass.Providesomesentencestructuresandtheevaluationstandards.EncourageSstomakechoicesamongtheposters.自評、互評、師評。觀察學(xué)生能否根據(jù)所給提示句式和評價標準，將自己組內(nèi)設(shè)計的班規(guī)海報在班級中作展示，語言準確、自信大方、表達流暢。

【設(shè)計意圖】以小組為單位，在班級前進行成果展示，分享他們的班規(guī)海報，進行具體的班規(guī)內(nèi)容說明。分享結(jié)束后，全班同學(xué)進行投票表決，選出他們最喜歡的班級規(guī)則集。投票過程應(yīng)公平、公正，確保每個小組都有機會被選中。

Step6.Conclusion.WiththehelpofT,haveaconclusionaboutwhatthey’velearnedinthisunit.Haveaself-reflection.T:WhydoweneedrulesWhatdoyouthinkofrules師評。觀察學(xué)生能否正確地小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，并增強理解和認同規(guī)則的意識。

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生進行課堂及單元內(nèi)容小結(jié)，引導(dǎo)其進行單元反思。

課時達標檢測

完型填空。Iworkinaschoollibrary.It’sbigandbeautiful.Therearemanybooksaboutdifferent

1

init,suchasbooksaboutEnglish,science,history,andmusic.Youcandosome

2

inthelibraryorborrow（借）booksfromit.Buttherearesome

3.Andyoumustfollow

4.Whenyouarereadinginthelibrary,youhavetobe

5.Don’ttalkloudlythere.Youcan’tlistentomusic,

6.Youcan’ttakeyourbagintothelibrary.Don’t

7

inthelibrary.Itwillmakethelibrarydirty.Youcanborrowbooksfromthelibrary,

8

youcan’tlend（借出）themtoothers.Youhaveto

9

themwellandgivethembacktothelibraryontime.Ifbooksfromthelibraryare

10,youhavetopayforthem.Welcometoourschoollibrary.(

)1．A．jobsB．subjectsC．clubsD．schools(

)2．A．readingB．washingC．running

D．climbing(

)3．A．rulesB．questionsC．gamesD．sports(

)4．A．itB．thatC．themD．they(

)5．A．quietB．early

C．importantD．strict(

)6．A．tooB．a(chǎn)lso

C．either

D．or(

)7．A．singB．eat

C．fightD．run(

)8．A．soB．or

C．but

D．a(chǎn)nd(

)9．A．keepB．wearC．taste

D．listen(

)10．A．newB．lost