Module9Unit3LanguageinUse公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)外研社《新標(biāo)準(zhǔn)》八年級(jí)上冊(cè)

Module9Population

Unit3LanguageinUse

分級(jí)寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容分析

本模塊是八年級(jí)上冊(cè)的第九模塊，以“人口"為主要話題，闡述了中國(guó)及世界人口的增長(zhǎng)情況，鄉(xiāng)村的城市化發(fā)展，以及二者帶來(lái)的環(huán)境，交通，噪聲等各種問(wèn)題。通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生掌握冠詞的用法以及大數(shù)字的英文表達(dá)，并能夠了解世界人口現(xiàn)狀，知曉并體會(huì)巨大的人口數(shù)量為人類(lèi)生活帶來(lái)的諸多不便與危害，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，為社會(huì)分憂的責(zé)任意識(shí)。然而對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一話題比較抽象而且過(guò)于宏觀。若想要學(xué)生真正領(lǐng)悟話題內(nèi)涵，必須聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從與學(xué)生息息相關(guān)的上學(xué)，乘車(chē)，家庭居住環(huán)境等入手，由淺入深地進(jìn)行教學(xué)。

本模塊計(jì)劃五課時(shí)完成，本課是第三課時(shí)，課型是寫(xiě)作課，寫(xiě)作任務(wù)是說(shuō)明大連人口增長(zhǎng)情況和原因，以及由此引發(fā)的問(wèn)題和解決方案。本課首先通過(guò)對(duì)第一、二單元的串聯(lián)性復(fù)習(xí)，從“人口增長(zhǎng)情況及其原因”，“人口增長(zhǎng)引發(fā)的問(wèn)題”，“如何解決人口增長(zhǎng)帶來(lái)的問(wèn)題”三個(gè)方面，為學(xué)生積累相關(guān)的詞塊和句子；其次通過(guò)對(duì)寫(xiě)作任務(wù)的分析，為學(xué)生架構(gòu)寫(xiě)作框架；之后通過(guò)展示范文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)銜接詞以及過(guò)渡句的正確使用；最后通過(guò)寫(xiě)作實(shí)操、共評(píng)共改，以及互評(píng)互改的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生真正明白此類(lèi)作文正確的寫(xiě)作思路和布局。

學(xué)情分析

學(xué)生通過(guò)M9U1、U2的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)“人口"話題有了一定的理解，同時(shí)也對(duì)表達(dá)人口增長(zhǎng)情況、引發(fā)的問(wèn)題以及解決辦法的詞塊和句式有了一定印象。課上，在老師的引導(dǎo)下，絕大部分同學(xué)應(yīng)該都能快速?gòu)臅?shū)中找出目標(biāo)句，并表述出來(lái)，或針對(duì)老師提出的問(wèn)題，給出個(gè)人看法及建議，這些都讓本課的發(fā)生有了可能。此外，本課寫(xiě)作任務(wù)的設(shè)置緊貼學(xué)生生活，從在大連生活的真實(shí)情況出發(fā)，讓學(xué)生能夠快速調(diào)動(dòng)思維，覺(jué)得有話可寫(xiě)。但一節(jié)課的時(shí)間畢竟有限，很難在完成詞句積累的同時(shí)，又保證所有同學(xué)的作文趨于完美。因此，本課把寫(xiě)作培養(yǎng)及其評(píng)改的重點(diǎn)放在思想內(nèi)容以及謀篇布局上，暫時(shí)不去細(xì)究語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用。再配合著以此為思想指導(dǎo)的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生很容易在短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出符合要求的作文。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

1、掌握表述人口遷移原因的不定式結(jié)構(gòu)

2、掌握說(shuō)明人口帶來(lái)的問(wèn)題的詞匯和詞塊

3、掌握描述人口情況的句型

4、掌握應(yīng)對(duì)人口問(wèn)題對(duì)策的句型結(jié)構(gòu)

2．語(yǔ)言技能目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)審題，并能通過(guò)題干抓住寫(xiě)作要點(diǎn)、建構(gòu)寫(xiě)作框架

2、結(jié)合在大連生活的實(shí)際利用“人口增長(zhǎng)及原因——人口增長(zhǎng)引發(fā)的問(wèn)題——解決辦法”的寫(xiě)作框架完成一篇完整的闡述大連人口問(wèn)題的作文。

3、學(xué)會(huì)利用層級(jí)關(guān)系將人口問(wèn)題闡述地豐富而又具體。

4、在作文中利用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和過(guò)渡句使文章自然流暢、富有邏輯。

3.情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，為社會(huì)分憂的責(zé)任意識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握表述人口問(wèn)題的詞匯、詞塊和句型。

難點(diǎn)：以寫(xiě)作任務(wù)為基礎(chǔ)，構(gòu)建寫(xiě)作框架。

五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

PPT課件，iprojection軟件

六、教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖

Step1Leadin

T:Well,firstofall,I’dliketoshowyousomepictures.Crowdedflats,crowdedjobmarkets,crowdedscenicspots,andcrowdedstreets.DoyouknowwhatmakesourlifesocrowdedJustgivemeoneword.

(Theteachershowspicturesonebyoneandgiveeachpicturecorrespondingdescriptionslikecrowdedflats...)

S:...

T:Right,it’spopulation.

設(shè)計(jì)意圖：

借助擁擠的住房、人才市場(chǎng)、景點(diǎn)、及大街的圖片，給學(xué)生視覺(jué)上的沖擊，從而引出本課主題“人口"。

Step2Reviewhowtodescribepopulation

T:Thendoyoustillrememberthatinunit1whatdidthespeakerssayaboutthepopulationofBeijing,China,andtheworldLookatthemindmaphereasreferences.Oryoucanjustfindyouranswersinyourbook.

(Heregivestudentsalittletimetofindanswers.)

S:…

T:OK,thefirstone

S:…

T:HowaboutChina

S:...

T:Andtheworld

S:...

T:WhatistherelationshipbetweenthepopulationofChinaandtheworld

S:...

設(shè)計(jì)意圖：

利用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出M9U1對(duì)話中用以描述北京、中國(guó)、世界人

口的原句，并為學(xué)生積累如下句型:

Beijingisahugecitywithalargepopulation.

Chinahasapopulationof1.37billion.

That’salmostonefifthoftheworld’spopulation,thatis，about7billion.

2.“描述人口情況”是本課寫(xiě)作任務(wù)第一大要求的一部分，因此把復(fù)習(xí)表達(dá)“人口"的句型作為環(huán)節(jié)的第一部分，來(lái)呼應(yīng)寫(xiě)作實(shí)踐，讓學(xué)生能夠在潛意識(shí)里把這部分作為寫(xiě)作的開(kāi)頭。

Step3Reviewandbrainstormthereasonsforpeoplemovingtobigcities

T:DoyoueveraskyourselfwhytherearesomanypeopleinbigcitieslikeBeijing

S:…

T:Thinkofunit2,peoplecomefromParkvilletoAnwick,theyare....

S…

T:Yes,theyaremoving.Andweknowthatmorepeopleproducemorepeople,sowesayit’s...

S:..

T:Givemeawordinunit1

S:Right,it’sbirth！

T:ThenwhypeoplechoosetomovetobigcitiesThinkaboutunit2.

S:...

T:Yes,tofindjobs.Andanyotherreasons

S:...

(Teacherhaspredictedsomeanswersandrecordthemon.Ifthere’sotheranswers,theteacherwillwritedirectlyonthewhiteboard.)

T:Perfect!Wehavegotsomanyreasons.Let’sreadittogether,onefortwice.

S:...

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)M9U2進(jìn)行內(nèi)容回顧，并學(xué)會(huì)用不定式“tofindjobs”表原因。

通過(guò)讓學(xué)生思考人們遷移到城市的其他原因來(lái)擴(kuò)展學(xué)生的思維，并打牢不定式表原因的用法。

在內(nèi)容上，與步驟二共同構(gòu)成后續(xù)寫(xiě)作任務(wù)的第一大要求，“人口增長(zhǎng)及其原因"。

Step4Reviewandbrainstormthehierarchyofproblemscausedbypopulationincrease

T:Weallknowthatpopulationincreasecancausemanyproblems.Whatarethethreeproblemsthewritersaidinunit2

S:….

T:Yes,theyaretoomuchrubbish,notenoughspaceandtoomuchtraffic.Andnowlistencarefullyandfollowmywords.Ifthereisrubbishontheland,itcauses...

S:..

T:Andrubbishinwater

S:...

T:Ifourlandispolluted,famerswillhavefewerlandsto..

S:...

T:Yes.Thenwewon’thaveenough..

S:...

T:Right.Let’smoveon.Morepeoplemeanslessenoughspace.Sotherewillbesomany.....in....

S:...

T:Great.Therewillbesomanypeopleinschools,hospitals,flats,andalmosteverywhere!Andiftherearetoomanycarsontheroad,itwon’tbe

S:...

T:Yes,notsafe.What’smore,therewillbewhatkindofpollution

S:...

T:Great,airandnoisepollution.Now,trytoreadaloudandmemorizethembyyourselves.Andjuststopwhenit’sdone.

S:....

T:Let’smakeasummary.Wecansee,actually,wejustestablishedahierarchyofproblems.Sowhenwearewritingaboutproblemscausedbypopulationincrease,wecanwritefromthehighesthierarchytothelowerones,whichcanmakesurethatourwritingisrich,logicalandfullofconcretedetails.

設(shè)計(jì)意圖：

讓學(xué)生回憶M9U2課文中作者提到的由人口引發(fā)的三個(gè)問(wèn)題rubbish、crowded、traffic，進(jìn)而利用層級(jí)圖引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出并記憶更多的表述問(wèn)題的詞塊，如landpollution，airpollution，noisepollution等等。

利用層級(jí)圖，從課文出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維深度。

學(xué)生完成層級(jí)圖的思維過(guò)程實(shí)際上就是本課寫(xiě)作任務(wù)的第二大要求“Whatproblemsdoesthepopulationcause”的寫(xiě)作過(guò)程，這樣學(xué)生就能深刻認(rèn)識(shí)到如何讓這部分寫(xiě)的既有層次又不空泛。

Step5Reviewandbrainstormsolutionstodealwithproblemscausedbypopulationincrease

T:Wecanseethatpopulationincreasecancausesomanyproblems.ButhowcanwesolvethemLookattheproblems(PPT)andmoveyourmind.

S:...

T:You’vedoneareallygoodjob.Well,Ialsopickoutsomesentencesfromthismodule.Youmayusetheminyourwriting.Readaloudandmemorizethem.

S:...

T:Ok,let’smoveontowriting.

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)照著人口問(wèn)題層級(jí)圖，讓學(xué)生一一想對(duì)策，并進(jìn)行板書(shū)，讓學(xué)生的思考有跡可循，并為學(xué)生積累了必要的語(yǔ)言知識(shí)。為本課寫(xiě)作任務(wù)的第三大要求“Howtosolvetheproblems”提供素材。

Step6WritingAnalysis

T:First,let’sreadthesecondhalfofthewritingtaskandlistthethreepartsourwritingshouldhave.

S:...

T:Great!Soweshouldfirstwirteaboutpopulationincreaseanditscauses,thenproblemscausedbypopulationincreaseandgivecorrespondingsolutions.Nowreadtherestofthewritingtaskandfindouttheproblemswecanwriteabout.

S:...

T:Ok.Here’sasampleessaywrittenbytheframeworkwejustbuilt.Readquicklyandthinkaboutwhatarethefunctionsofthecoloredparts

S:...

T:Right.Soinourwriting,it’sbetterifyoucanusetransitionalsentencesandappropriatelinkingwords.Theycanmakeourwritingmorecoherent.

T:Ok.Nowlet’swrite,accordingtotheframework.Anddon’tforgettousetransitionalsentencesandlinkingwords.Youwillhaveabout10minutes.

Studentswrite.Whenfinished,theteacherwillchooseoneofthestudents’writingasthesampleforthewholeclasstogivescoresandrevise.2.Theteacherwritesevaluationcriteriononthewhiteboard.)

設(shè)計(jì)意圖：

培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)分析題干，理清寫(xiě)作思路，構(gòu)建寫(xiě)作框架的能力。

通過(guò)閱讀范文，找尋范文亮點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何利用過(guò)渡句和連接詞使

文章前后文聯(lián)系緊密。

Step7Givecommentsonwriting

T:Ok.Time’sup.Here’soneofyourwriting.Let’sgivehim/herscoresaccordingtotheevaluationcriterionandgivereasons.

S:...

T:Great!Now,exchangeyourwritingwithyourpartnerandgivescores.

S:...

(Theteach