外研版（2024）七年級(jí)上冊(cè)Unit2Morethanfun讀說(shuō)課第二課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）基于標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評(píng)一體化"設(shè)計(jì)

課題七上U2MorethanfunStartoutandunderstandingideas第二課時(shí)

日期課時(shí)2nd課型聽(tīng)說(shuō)課授課教師

目標(biāo)確立依據(jù)

課標(biāo)分析課標(biāo)摘錄1.能識(shí)別口語(yǔ)語(yǔ)篇（如故事、介紹、描述、通知等）的主題、大意和要點(diǎn)；（理解性技能---7年級(jí)）2.能借助圖片、影像等視覺(jué)信息理解收聽(tīng)和觀看內(nèi)容；（理解性技能---7年級(jí)）3.根據(jù)標(biāo)題或圖片預(yù)測(cè)書(shū)面語(yǔ)篇的大概內(nèi)容、故事的情節(jié)發(fā)展或結(jié)局；（理解性技能---7年級(jí)）4.完整、連貫的朗讀短文，簡(jiǎn)單復(fù)述短文大意。（表達(dá)性技能---7年級(jí)）5.圍繞相關(guān)主題，用簡(jiǎn)短的表達(dá)方式進(jìn)行口頭交流，完成交際任務(wù)。表達(dá)性技能---7年級(jí)）

課標(biāo)分解1.能通過(guò)閱讀文本，選擇或?qū)懗鰧?duì)話的主題等關(guān)鍵信息；2.能通過(guò)閱讀文本，獲取并梳理出作者和祖父不同音樂(lè)愛(ài)好的基本信息，回答問(wèn)題并完成結(jié)構(gòu)化知識(shí)。3.能在語(yǔ)境中理解生詞的意思，不妨礙閱讀的理解。

語(yǔ)篇研讀本課時(shí)主要包括Rockmusicmeetstheerhu和Backtotradition兩個(gè)語(yǔ)篇RockmusicmeetstheerhuWhat:本語(yǔ)篇通過(guò)敘述一個(gè)搖滾音樂(lè)愛(ài)好者和他的祖父之間的故事，展示了不同音樂(lè)風(fēng)格如何通過(guò)共同的興趣愛(ài)好——音樂(lè)，將兩代人緊密聯(lián)系起來(lái)。Why:本語(yǔ)篇體現(xiàn)了音樂(lè)這種愛(ài)好作為一種普遍的語(yǔ)言，能夠跨越年齡和文化界限，具有包容性。同時(shí)揭示興趣愛(ài)好如何成為家庭成員間情感紐帶，促進(jìn)跨代溝通，從而深化學(xué)生對(duì)于“興趣愛(ài)好”主題的理解，認(rèn)識(shí)到其背后更深層次的社會(huì)與文化價(jià)值。How:文章采用敘事的方式，以時(shí)間順序展開(kāi)，從第一段描述個(gè)人的音樂(lè)愛(ài)好，到第二段祖父的音樂(lè)愛(ài)好，再到三四五六段兩者的結(jié)合與演出，形成了清晰的起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)。文中使用了生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，如Anideasuddenhitsme展現(xiàn)了主人公從獨(dú)自享受搖滾樂(lè)，到與祖父共享音樂(lè)樂(lè)趣的過(guò)渡。如"Rockmusiciscomingoutofmycomputer"和"thesoundofGrandpa’serhucutsin”，使用了音樂(lè)作為句子的主語(yǔ)，讓讀者能夠直觀感受到音

樂(lè)的魅力。BacktotraditionWhat:本語(yǔ)篇通過(guò)敘述李博和王薇兩個(gè)年輕人對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)京劇及剪紙從不太了解到熱愛(ài)的過(guò)程。體現(xiàn)了愛(ài)好在傳統(tǒng)文化傳承中所發(fā)揮的重要作用。Why:語(yǔ)篇旨在通過(guò)李博和王薇兩個(gè)年輕人的例子展示了如何從個(gè)人愛(ài)好中獲得樂(lè)趣。讓學(xué)生感受愛(ài)好帶來(lái)樂(lè)趣的同時(shí)，在文化傳承中所發(fā)揮的重要作用。How:本課的語(yǔ)篇以敘事的形式介紹了兩個(gè)年輕人對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。第一段總體描述年輕人對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的態(tài)度，第二自然段和第三自然段分別從過(guò)去和現(xiàn)在將敘述了兩個(gè)人對(duì)京劇和剪紙的熱愛(ài)，以及如何使用therebe句型的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去式等表達(dá)方式來(lái)表達(dá)他們對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)以及帶來(lái)的樂(lè)趣。

學(xué)情分析已有基礎(chǔ)：1.學(xué)生以往的學(xué)習(xí)和生活中，大部分學(xué)生都有自己的興趣愛(ài)好并有參與社團(tuán)的經(jīng)歷，對(duì)話題感興趣。2.在以往的學(xué)習(xí)中，也初步掌握如何理解和分析圖片、對(duì)話、文章和視頻等多模態(tài)語(yǔ)篇。存在問(wèn)題：1.學(xué)生盡管有參加社團(tuán)的經(jīng)歷，對(duì)愛(ài)好有一定的了解，但對(duì)于某些文化表現(xiàn)形式可能存在偏見(jiàn)或不了解，未能充分認(rèn)識(shí)到愛(ài)好對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。2.學(xué)生尚不能做到較深入地理解和分析圖片、對(duì)話、文章和視頻等多模態(tài)語(yǔ)篇，分析、推斷和總結(jié)相關(guān)信息。

學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.借助思維導(dǎo)圖回顧并復(fù)述文本內(nèi)容。2.通過(guò)教師講解，填空及造句練習(xí)，使用therebe句型及其一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法正確完成相關(guān)練習(xí)。3.通過(guò)跟讀，正確流利的朗讀對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演。4.借助框架提示及目標(biāo)語(yǔ)言參與討論并分享不同愛(ài)好如何帶來(lái)樂(lè)趣，并完成邀請(qǐng)函的第一部分。

評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.借助表格或思維導(dǎo)圖，復(fù)述對(duì)話主要信息。（指向目標(biāo)1）準(zhǔn)確流暢地進(jìn)行復(fù)述。

2.通過(guò)造句訓(xùn)練，達(dá)到熟練運(yùn)用語(yǔ)言點(diǎn)的目的，并完成達(dá)標(biāo)檢測(cè)題。（指向目標(biāo)2）較準(zhǔn)確做出相關(guān)練習(xí)題，學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)。

3.先跟讀點(diǎn)讀筆朗讀對(duì)話，再分角色朗讀。（指向目標(biāo)3）熟練朗讀對(duì)話。

4.根據(jù)單詞提示進(jìn)行小組對(duì)話練習(xí)。（指向目標(biāo)4）較準(zhǔn)確說(shuō)出。

5．根據(jù)目標(biāo)語(yǔ)言完成社團(tuán)邀請(qǐng)函的第一部分（指向目標(biāo)4）。正確填寫(xiě)，完成邀請(qǐng)函。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)（Pairwork,Groupwork附帶評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）

Step1.Revision能根據(jù)提示簡(jiǎn)要總結(jié)對(duì)話主要內(nèi)容。采用分層式，由易到難，85％以上的學(xué)生能夠說(shuō)出。

設(shè)計(jì)意圖（每個(gè)活動(dòng)后寫(xiě)明設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)復(fù)述，讓學(xué)生快速回顧上節(jié)課的文本內(nèi)容。（感知與注意）

Step2.Languagepoints【Therebe的用法】

一、Therebe句型的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)1.例句：Thereissomuchfuninmusic.音樂(lè)上有如此多樂(lè)趣。Thereisanartfestivaleveryautumninmyschool.在我學(xué)校每年秋天有一個(gè)藝術(shù)節(jié)。Therearemanyfansofthem.有很多他們的粉絲。Thereisapen,twobooksandmanypencilsonthedesk.書(shū)桌上有一支鋼筆，兩本書(shū)和許多鉛筆。歸納：肯定句結(jié)構(gòu)：_____+名詞+介詞短語(yǔ)，表示“某處有某人或某物”，是指現(xiàn)在的狀況。be動(dòng)詞的形式由其后面的主語(yǔ)（名詞）決定：主語(yǔ)是不可數(shù)名詞或可數(shù)名詞單數(shù)時(shí)用______;

主語(yǔ)是可數(shù)名詞復(fù)數(shù)時(shí)用_______;有兩個(gè)或兩個(gè)以上的主語(yǔ)時(shí),be動(dòng)詞應(yīng)與_（名詞的總數(shù)/最近的名詞）保持一致,即遵循__________原則。例句：Therearen’tanyflowersonthetable.桌子上沒(méi)有花。Thereisn'tacatbehindthedoor.桌子后沒(méi)有貓。歸納：Therebe句型的否定句在is/are后面加__________,否定句結(jié)構(gòu)：能根據(jù)知識(shí)點(diǎn)講解，正確做出填空和翻譯句子。

_____________+名詞+介詞短語(yǔ)，表示“某處沒(méi)有某人或某物”，如果句中有some,通常要將其變成_________。例句：IsthereabookonthedeskYes,thereis./No,thereisn’t.桌子上有書(shū)嗎？是的，有。/不，沒(méi)有。ArethereanytreesonthehillYes,thereare./No,therearen’t.山上有樹(shù)嗎？是的，有。/不，沒(méi)有。歸納：Therebe句型的一般疑問(wèn)句是將_提前，一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：_______+名詞+介詞短語(yǔ)表示“某處有某人或某物嗎？"肯定回答是____,否定回答是__________，如果句中有some,通常要將其變成_________。二、Therebe句型的一般過(guò)去時(shí)態(tài)1.例句：Therewasalotofbreadonthisplatethismorning.今天早上在這個(gè)盤(pán)子里有很多面包。Thereweremanytreesherebefore.以前這兒有很多樹(shù)。Thereweresomeorangesandanappleonthetableyesterday.昨天在桌子上有一些桔子和一個(gè)蘋(píng)果。歸納：肯定句結(jié)構(gòu)：_____+名詞+介詞短語(yǔ)，表示“某處有某人或某物”，是指過(guò)去的狀況。be動(dòng)詞的形式由其后面的主語(yǔ)（名詞）決定：主語(yǔ)是不可數(shù)名詞或可數(shù)名詞單數(shù)時(shí)用________;(2)主語(yǔ)是可數(shù)名詞復(fù)數(shù)時(shí)用__________;

(3)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的主語(yǔ)時(shí),be動(dòng)詞應(yīng)與_（名詞的總數(shù)/最近的名詞）保持一致,即遵循__________原則。2.例句：Thereweren’tanypeopleintheparklastSunday.上周日公園里沒(méi)有一些人。Therewasn’tanyfoodonthetablejustnow.剛才桌子上沒(méi)有一些食物。歸納：Therebe句型的否定句在was/were后面加__________,否定句結(jié)構(gòu)：__________+名詞+介詞短語(yǔ)，表示過(guò)去“某處沒(méi)有某人或某物”，如果句中有some,通常要將其變成_________。3.例句：WerethereanybooksonyourdeskyesterdayYes,therewere./No,thereweren’t.昨天你桌子里有一些書(shū)嗎？是的，有。/不，沒(méi)有。WasthereablackcoatonyourbedyesterdayYes,therewas./No,therewasn’t.昨天你床上有一件黑色外套嗎？是的，有。/不，沒(méi)有。歸納：Therebe句型的一般疑問(wèn)句是將_提前，一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：_______+名詞+介詞短語(yǔ)表示過(guò)去“某處有某人或某物嗎？”肯定回答是____,否定回答是__________，如果句中有some,通常要將其變成_________。【學(xué)以致用】完成以下造句練習(xí)一、用be動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。1.There__________abusstationinourcity.2.There__________alotofmeatinthefridge.3.There__________manypeopleintheparkbefore.

4.There__________awomanandfivechildrenintheroomyesterday.5.There__________fiftyclassroomsinthetallbuilding.二、用therebe的適當(dāng)形式填空。_______thirtystudentsinmyclass.________anysciencelabsinyourschoollastyear_______somewaterinthebottletwodaysago._________amapofChinaonthewall__________apencilandtwobooksonthedesk.把下列句子翻譯成英語(yǔ)。每年在你學(xué)校都有一個(gè)藝術(shù)節(jié)嗎？____________________anartfestivalinyourschooleveryyear2.昨天操場(chǎng)上沒(méi)有一個(gè)學(xué)生。_____intheplaygroundyesterday.3.在英語(yǔ)上有如此多樂(lè)趣。4.現(xiàn)在山上有數(shù)百棵樹(shù)了。5.去年在攝影組僅有幾個(gè)學(xué)生。Languagepoints1.Iplaytheelectricguitarintheschoolband.翻譯：________表示演奏樂(lè)器要使用playthe+樂(lè)器結(jié)構(gòu)如：彈鋼琴playthepiano彈吉他playtheguitar拉小提琴playtheviolin【學(xué)以致用】（1）我每天彈吉他。I_____________________everyday.（2）我喜歡彈鋼琴。I___________（3）他喜歡拉小提琴。__________2.Whydon’tweputourmusictogether翻譯：________提建議句型：Whydon’tyou/wedo……？為什么你（們）/我們不做……？可以與Whynotdo……？為什么不……？句型相互轉(zhuǎn)換。【學(xué)以致用】（1）我們?yōu)槭裁床蝗ヅ懿侥?？_________________goforarun？（2）為什么不把你的答案寫(xiě)下來(lái)呢？_____writedownyouranswers（3）我們?yōu)槭裁床蝗ビ斡灸?？_______（4）你為什么不騎自行車(chē)去學(xué)校？_______3.Idecidetotakepartinwithgrandpathisyear.翻譯：________（1）decidetodo決定做某事（2）takepartin多指參加某個(gè)活動(dòng)，指參加會(huì)議或群體性活動(dòng)等，著重說(shuō)明句子主語(yǔ)參加該項(xiàng)活動(dòng)并在活動(dòng)中發(fā)揮作用。【學(xué)以致用】（1）Idecide______(go)therebybike.（2）我們老師決定創(chuàng)辦一支女子足球隊(duì)。Ourteacher_agirls'footballteam.

（3）她也和我們一起參加訓(xùn)練。Shealso_________________trainingwithus.（4）我們應(yīng)該積極參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。__________4.Foralongtime,youngpeopledidn'thavemuchinterestintraditionarts.翻譯：________（1）foralongtime很久；很久以來(lái)（2）havemuchinterestin...=showmuchinterestin...對(duì)......很感興趣?！緦W(xué)以致用】（1）他對(duì)運(yùn)動(dòng)很感興趣。Hehas____________________sports.（2）他對(duì)流行音樂(lè)不太感興趣。Hedoesn’t___________________popmusic（3）許多人對(duì)京劇感興趣。（4）年輕人對(duì)搖滾樂(lè)很感興趣。（5）我對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)感興趣。5.Fromthenon,Istartedtosing.翻譯:___________（1）fromthenon從那時(shí)起。（2）starttodosth.開(kāi)始做某事?！緦W(xué)以致用】（1）從那時(shí)起，他認(rèn)真對(duì)待每一件事。_________________，heiscarefulwitheverything.（2）從那時(shí)起，他開(kāi)始踢足球。_________________,hestarted____________football.（3）開(kāi)始下大雨了。Itstarted____________

heavily.（4）樹(shù)葉開(kāi)始變綠了。（5）從那時(shí)起，我開(kāi)始學(xué)習(xí)彈吉他。

設(shè)計(jì)意圖（每個(gè)活動(dòng)后寫(xiě)明設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的講解及造句練習(xí)，有易到難，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握語(yǔ)言點(diǎn)，為學(xué)生靈活遷移創(chuàng)新做鋪墊。（感知與注意）（獲取與梳理）

Step3ReadingthedialogueReadthepassagealoud.（跟讀點(diǎn)讀筆，大小回合朗讀。）Payattentiontoyourpronunciationandintonation.能熟練朗讀對(duì)話，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確。

設(shè)計(jì)意圖（每個(gè)活動(dòng)后寫(xiě)明設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)跟讀，再次內(nèi)化文本語(yǔ)言；為后面的輸出做準(zhǔn)備。（感知與注意）

Step4Practise

一、Groupwork:描述你的愛(ài)好以及愛(ài)好帶來(lái)的快樂(lè)時(shí)光，并填寫(xiě)我們的俱樂(lè)部邀請(qǐng)函加入我們。FilloutEnglishclubinvitation(邀請(qǐng)函)forJourneyofExplorationwithaHobbyFloatingBottleandshareyourhobbiesandhappymoments.Studentscanusethefollowingpatterns